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叶和丽 《中国小学语文教学论坛》2005,(4):28-30
习作内容。请你写一种自己喜欢的水果或蔬菜。写之前，先按一定的顺序进行观察，也可以摸一摸，闻一闻。然后想一想按怎样的顺序写。除了写水果或蔬菜的形状、颜色、味道外，还可以写有关水果、蔬菜的产地，栽培、生长的知识，自己的感受等。写完了读给同学们听一听，让他们提提意见。 相似文献
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设计来由:去年3月至5月,我到南京参加了新课程培训。6月2日晚上,我回到了家乡。很久没有和孩子们在一起了,我决定第二天就去上课,根据教学进度,正好是写“积累★运用六”里的作文。这次习作的要求是这样的:这次作文不出题目,也不规定内容范围,请你自由写。写大自然秀美的山川,写各种各样的人或事,写自己的快乐或烦恼,写自己的梦想或希望,都可以。看来,这次习作的空间很大,题目、内容、范围都没有限制。怎样指导学生写好这篇习作呢?我一边整理行李,一边思索着。突然,一摞书信呈现在眼前,这是我在南京培训期间班上的学生写来的。我忍不住又一… 相似文献
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本次习作旨在培养学生的想像力。教学中，教师要启发学生思考每组事物问可能存在着怎样的联系，它们可能会发生什么事情，所编故事有什么意义，从而开拓学生思路，激活想像，使故事既合理又有创意。 相似文献
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一、习作内容 愉快的暑假过去了,你一定有想告诉别人的事情。比如,游览了风景名胜,学会了 相似文献
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教学目标1.能把游戏的过程写下来,培养学生的观察能力和表达能力。2.培养学生能把句子写生动、写具体的能力和养成良好的观察习惯。教学准备1.准备好动画片《西游记》主题歌:《一个师父三徒弟》(m p3格式用电脑播放)2.制作课件。课前播放歌曲《一个师父三徒弟》,银幕上显示师徒四人的卡通形象,屏幕下方滚动显示出歌词:“白龙马,蹄朝西,驮着唐三藏跟着仨徒弟……斗魔同心协力,邪恶打不过正义”(通过迷你歌词秀软件实现的),让学生跟着唱。为做“西天取经”这个游戏营造气氛。3.将师徒四人的头饰贴在黑板右侧教学过程第一课时—、导入我们今天… 相似文献
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【习作内容】选取一幅你最喜欢的图片,剪贴在框内。如果图片没有名字,可以给起一个名字。图片可以从自己家里的报纸杂志上剪下来,也可以是自己或家人照的相片,还可以是自己画的。先说说图片上的内容是什么,围绕这幅图片发生过哪些事情,再把你说的写下来。【设计理念】1.《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”此次习作非常贴近学生生活,可写的内容相当丰富。但如何提高学生的写作兴趣,变被动写为主动写呢?要积极运用建构主义理论,精心创设任务情境,为学生习… 相似文献
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一、习作内容 向别人介绍自己。教材作了三方面的提示:一是可以先简单地写写自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级;二是选取自己最突出的特点来写,如自己的相貌、性格、爱好等;三是写 相似文献
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一、着眼合理——说教材的使用本次习作的要求是:"选择自己童年的一两件最有趣的事情写下来,注意把事情的经过写具体,还可以写写从这件事中明 相似文献
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(习作内容)向别人介绍自己。教材作了三方面的提示:一是可以先简单地写写自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级;二是选取自己最突出的特点来写,如自己的相貌、性格、爱好等;三是写完后与同学们交流、评议。(设计理念)1.语文新课标在阶段任务中明确指出:要让学生“乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。”新课标在教学建议中还写道:“1~4年级从写话、习作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。”这次习作是学生在低年级练习写话的基础上第一次和作文接触。激发学生的兴… 相似文献
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【作文内容】最近,你有没有特别想写的内容?这次习作,就请你把最想写的内容写下来。比如,一次旅游见到的景物,一件有趣的或后悔的事,自己喜欢或不喜欢的人,想对别人诉说的愿望、委屈,一个奇特的想象……总之,写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体,把句子写通顺。 相似文献
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NameClassScore1.Listen,drawandwrite(听单词,画时刻,写单词)18%8.Readandtickorcross(读短文,打“√”或打“×”)6%Nowit's9:45.It'stimeforEnglishclass.Therearemanystudentsintheclassroom.Theyarelis-teningtoMissWhite.Sheisayoungwoman.She'stall.Shehaslonghairandbigeyes.She'sniceandshespeaks(说)Englishverywell.Sheloveherstu-dents.Andthestudentsloveher,too.(1)Nowit'snineforty-five.()(2)It'stimeformusicclass.()(3)Thestudentsareontheplayground.()(4)MissGreenistheir(他们的)Englishteacher.()(5)MissW… 相似文献
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设计理念:培养学生多角度的观察生活,在观察中抒发自己的感受,以及捕捉事物特征的能力,为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达与创意表达。使知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观在这次习作训练中都得到充分的体现。教材简析:本次习作为人教版语文第七册《积累·运用三》的内容。这次习作是安排在第三单元写景状物的课文之后,要求学生用心观察秋天的景物。在观察中要有所发现,并且展开想象,写出一处景物的特点,从中表达出自己的真情实感。学情分析:这次习作对象是四年级学生,按课标要求:不拘文体… 相似文献
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教学目标
1．能把游戏的过程写下来，培养学生的观察能力和表达能力。
2.培养学生能把句子写生动、写具体的能力和养成良好的观察习惯。 相似文献
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设计理念:1《.语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”本教学设计注重体验情境,使学生在感悟朋友之情、朋友之趣的同时,激发习作兴趣,积累写作素材。2“.关注儿童生活,尽量使习作教学生活化”是教 相似文献