国际成人教育发展的新理论和新思想对黑龙江省成人教育的启示

通过对国际成人教育发展的新理论、新思想的分析、概括和总结,进一步掌握国际成人教育发展的过程、基本趋势和核心内容,为黑龙江省成人教育面向21世纪的改革与发展提供了现实而广泛的参照系,及这一参照系给黑龙江省成人教育发展的重要启示。     

知识经济条件下成人教育发展管见

成人教育是中国在21世纪经济发展中的重要资源。面对知识经济的快速发展,我国成人教育只有审时度势,加大改革力度,才能与时俱进,应对挑战,实现自身的可持续发展。     

我国成人教育转型期发展的思考

从1949年第一届国际成人教育大会的召开,到1997年第五届国际成人教育大会发布《汉堡成人学习宣言》,国际社会在实践中不断地在发展和创新成人教育的理念。这些处于不断发展中的新理念,对世界成人教育事业的改革和发展影响重大,昭示着成人教育新的发展方向,对于我们开拓21世纪成人教育的发展视野,不无裨益。历史进入21世纪,社会生活的各个领域都正在发生着深刻的变化,教育领域同样面临着新世纪的变化与挑战。在这种形势下,中国成人教育将何去何从?当前,正是我国社会主义现代化建设和经济体制向社会主义经济体制转轨的重要时期,成人高教改革面…     

成人教育管理体制改革论

科学的管理体制是实施科学管理的前提和保证。建国以来，我国成人教育管理体制经历了长达40余年的“一级统管”阶段。从20世纪90年代起，开始了“两级管理，分类负责”的改革。然而截至目前，我国成人教育滞后于时代发展的要求。21世纪前期，我国应进一步深化成人教育管理体制改革。     

21世纪初中国成人教育发展层次结构研究

本文系全国哲学社会科学“九五”规划国家级重点课题《面向21世纪中国成人教育发展研究》的分课题:《21世纪初中国成人教育发展模式研究》的部分研究成果。本文就此论题,着重谈了以下问题:一是成人教育多层次并重发展模式的内涵;二是成人教育多层次并重发展模式的对策与建议。     

学习型社会视野下成人教育发展的策略与取向

教育与社会实践联系紧密,也具有鲜明的时代特色。21世纪是学习型社会的时代,在这种时代背景下,中国成人教育的发展机遇与挑战并存。文章结合学习型社会的时代背景,以成人教育的特殊性为入手点,对中国成人教育的发展方向和发展原则进行了进一步的分析。     

新时期成人教育的个性化发展探讨

个性化教育成为当今世界各国教育改革的一个重要趋势,作为我国教育体系中的重要组成部分,在21世纪,成人教育通过其赖以存在的成人学员、教师和办学机构等方面不断展现出其个性化发展趋势.为了推动我国成人教育个性化趋势的进一步发展,需要我们在有关成人教育的思想观念、教育教学与管理工作、师资队伍建设和经验借鉴等方面作出相应的调整与改革.     

成人教育公益性缺失的原因及对策探析

成人教育是一项公益性事业,追求公共利益是发展成人教育事业的基本目标。然而,在市场经济多元利益驱动下,成人教育办学逐渐偏离了公益性原则。为了扭转这种不良倾向,成人教育办学单位要提供有效的教育平台,使优质成人教育资源展现公益性;政府应加大宏观调控力度,追求成人教育的公共教育利益;成人教育教师需提升职业道德水平,推动成人教育公益性发展。     

普通高校成人教育发展论

一、21世纪初普通高校成人教育发展面临的问题和机遇就中国的高校成人教育而言,利用普通高校丰富的师资、设施、教学和科研设备、实验手段、图书资料等教育资源,发挥高校办学的优势,采取灵活多样的办学形式,提高成人教育的办学效益,仍将是我国21世纪初成人教育发展的主要模式,成人高教面临前所未有的机遇和挑战。(一)存在的机遇1.世界成人教育发展的趋势及国家对成人教育的重视。放眼世界,经济和科技的发展主要表现为五大趋势:经济发展全球化趋势;全球信息网络化趋势;知识经济逐渐形成和成熟趋势;现代科学加速发展以及高度分化、高度综合的…     

中国成人教育的基本发展思路

跨入21世纪,中国成人教育面临着许多新的机遇和挑战,在抓住机遇、迎接挑战的过程中,必将取得新的发展。其自我创新、可持续发展、整合、直接生产力性质、终身教育功能将不断增强。而要促进21世纪中国成人教育的可持续发展,則要确立起更加鲜明的指导思想。     

以开放求发展——21世纪中国成人教育的发展思路求解

21世纪,中国成人教育欲走出“穷国办大教育”的困境,打破封闭发展的格局,“开放式”发展模式是必然选择。实现中国成人教育的开放式发展,本文认为需要遵循以下的发展思路:扩大地方、学校发展成人教育的自主权;把握成人教育系统的优化整合;构建成教、普教、职教的立交桥;开设国内外成人教育的直通车;建立现代远距离教育的开放体系。     

《面向21世纪中国成人教育发展研究》课题开题报告

一、关于课题研究的意义在我国从计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨的重要时期，在我们面临世纪之交，迎接新世纪到来的重要时刻，认真研究、尽早筹划面向21世纪中国成人教育的发展问题有重要意义。为什么这么讲？第一，今后5年一15年是我国现代化建设和改革开放的重要时期，成人教育面临着新的发展机遇和严峻的挑战。开展课题研究，进一步明确成人教育的地位、作用和任务，是非常必要的。党中央、国务院确定了今后15年经济发展的宏伟目标，提出了实现两个根本性转变．实施“科教兴国”和“可持续发展”战略。总结4O余年，特别是改革…     

新时期成人教育的思考:变革与创新

本文从当前成人教育面临的困境开始谈起,剖析了过去成人教育存在的意义和条件,在21世纪终身教育、终身学习和学习型社会三大理念的指引下,对21世纪成人教育的发展得出了结论:21世纪的成人教育之路只有通过变革和创新才能走出目前的困境。     

对信息时代成人教育的几点思考

根据《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,未来几年内,中国高等教育将会有较大的发展。21世纪中国中央政府和全社会不容回避的紧迫问题是,将农村丰富的人力资源深度开发成高水平的人才资源,促进农村经济社会的全面发展。本文就当前成人教育的现状,对信息时代成人教育、社区成人教育、企业成人教育、远程教育等的方向作一探讨。     

21世纪成人学习的特点与成人教育教学改革

21世纪，成人学习之终身性、自主性、开放性和功利性的特点愈加凸现出来，对成人教育的改革和发展特别是教学改革提出了新的要求。本文认为，要适应其特点，成人教育教学改革必须以教育教学质量为中心，找准改革和发展的定位，改革其教学管理模式，并且在全社会营造良好的成人教育社会环境。     

以开放求发展--解析21世纪中国成人教育的发展思路

21世纪,中国成人教育欲走出“穷国办大教育”的困境,打破封闭发展的格局,“开放式”发展模式是必然选择,实现中国成人教育的开放式发展,本文认为需要遵循以下的发展思路;扩大地方,学校发展成人教育的自主权;把握成人教育系统的优化整合;构建成教,普教,职教的立交桥;开设国内外成人教育的直通车;建立现代远距离教育的开放体系。     

挪威成人教育改革的趋势、特点

挪威政府一贯重视各级各类教育的发展与完善，并一直注重本国人力资源的开发与保护。挪成的成人教育作为国家教育体系的重要组成部分，一直被列入政府的终身教育发展规划中。为了进一步发展与完善成人教育体系，增加成人教育对象群体的受教育机会，开发与保护本国人力资源，适应科技迅猛发展和全球经济一体化的新形势，挪威在世纪之交开始了一场大规模的成人教育改革运动，即能力改革，为21世纪挪威成人教有的深化发展提供了方向和整体框架体系。     

高师成人教育的现状与对策

进入21世纪以后,普通高等学历教育的跨跃式发展大大地挤压了成人教育的生存和发展空间。针对高等师范院校成人教育的现状,新形势下发展高师成人教育应从拓宽办学层次,改革教学方法,实行学分制管理等方面着手。     

论可持续发展与成人教育的改革和发展

走可持续发展之路是我国政府面向21世纪、面向未来的重大战略,通过分析可持续发展的内涵及其对成人教育的要求,进而探讨成人教育更新观念、进行改革与创新、注重质量与效益、加强理论研究以及加快国际化进程等方面问题,有利于成人教育的改革和发展。     

规模扩张型发展模式—21世纪初中国成人教育发展的必然抉择

所谓成人教育的规模扩张型发展模式是指从21世纪初社会发展和我国社会主义现代化建设对成人教育的需求以及我国现实国情出发，找准成人教育发展的基点，通过改革管理体制、增加投入与挖潜并重等策略，从而扩大成人教育的规模的一种发展模式。