浅谈小学语文课堂的拓展阅读教学

阅读教学是小学语文课堂教学的重要组成部分,培养和提高小学的阅读能力能够有效提高小学语文课堂教学效率。因此,小学语文教师必须重视对学生进行阅读训练的指导,开展各种拓展阅读活动,努力提高学生的阅读能力,促进学生语文素养的提升。     

回归阅读,还语文课堂的“亮点”——关于有效的小学语文阅读指导探讨

语文阅读是语文学习的核心部分,也是语文学习的一大难点。所以,想要在小学阶段对学生的语文基本素养有一个良好的塑造,必须从小培养学生的语文阅读技巧,提高学生的阅读能力。而只有回归语文阅读本色,预设教学目标阅读、优化教学过程、注重语言积累,真正还语文课堂的"亮点",才能对提高语文阅读的有效性具有积极作用。     

浅谈小学语文课堂如何提升学生的阅读品质

在小学语文教学中,引导学生感知阅读的魅力,引导学生在养成良好阅读习惯的同时,实现阅读品质的提升,是每一个小学语文教师的重要使命。阅读是连接语文教学与小学生能力提升的重要途径,阅读更是促进学生情操陶冶,引导学生感知生活真谛的有效渠道。在践行立德树人根本教育任务的实施过程中,小学语文教师应该牢记自己的使命,以培养学生素养为小学语文教学方向,以促进学生阅读品质提升为小学语文的重要教学任务。为此,以小学语文课堂教学为切入点,对小学生阅读品质的提升展开相关研究与探索。     

小学语文教学中的阅读技巧培养探究

随着我国教育事业的快速发展,小学语文学科教育任务日益丰富。在教学改革的今天小学语文教学活动肩负的教育任务越来越多,阅读是小学语文教学的重要内容,在语文课堂中培养学生的阅读技巧,提高学生的阅读能力,有利于学生逻辑思维能力的提高以及语言语言理解能力的提升。探究小学语文教学中培养学生阅读技巧的教学方法,是小学语文教育改革对当代教育工作者提出的基本要求。本文以小学语文教学中的阅读技巧培养探究为主题,展开了深入的探讨与分析。     

农村小学语文课内外阅读有效衔接策略探究

义务教育阶段语文课程标准要求增加学生的阅读量,提高学生的阅读能力和语文素养.而仅仅依靠语文课堂阅读是远远不够的,必须将课内阅读和课外阅读有效衔接起来,从而进一步丰富学生的阅读量,提高学生的阅读水平.文章结合农村小学语文教学实践,对课外阅读有效衔接的方法和策略进行了探究,并提出了几点教学建议,以期提高小学生的阅读水平,实现语文教学目标.     

议在小学语文教学中如何提高学生的阅读与理解能力

小学阶段是学生正式接触知识的阶段,是学生思想发展的重要阶段,语文教育是小学教育的必要组成部分,在小学教育体系中扮演着重要的角色.语文的学习包括听说读写,语文阅读教学是语文教学的重要组成部分.但是我国语文课堂上对语文阅读的重视度不足,导致学生的阅读能力有限,学生的阅读能力限制语文思维的拓展,导致语文的文字理解能力差.因此在现阶段加强对语文文字理解,加强学生语文阅读能力是摆在每一个教育工作者面前的问题.     

浅析阅读在语文教学中的重要作用

随着多媒体教学设备不断走进课堂,很多教师往往忽视了阅读在语文课堂教学中的重要性,所以,阅读在语文教学中,是不容忽视的,我们必须加强对学生阅读能力的培养。     

在读中感悟 在悟中积累——小学语文阅读策略研究

小学语文教学作为学生语文学习生涯的奠基阶段,其重要性不言而喻,通过适当学习方法的运用能够有效提高学生的学习效率,理解性、积累性阅读是小学语文课堂教学中的一个重要学习方法。此种学习方法在小学语文教育中的应用非常值得研究,文章以小学语文教育工作作为主要的分析对象,对在实际开展小学语文教育教学过程当中理解性、积累性阅读的影响作用展开了深入的分析和探讨,随后还分析了课外阅读运用对开展小学语文教育教学工作的影响和作用进行了分析,最后针对理解性、积累性阅读在小学语文教学中的应用进行了研究。     

有效阅读教学浅说

＂有效教学＂是一个重要的教学理念。要提高学生的语文素养,应该以促进和增强语文课堂上学生的有效阅读,完善语文课堂教学中的几个基本细节,增加学生课堂阅读的收获为目的。     

新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的策略

语文是小学教育中非常重要的学科,学生的阅读能力是语文学习中重要的技能。语文教学中阅读作为不可或缺的内容,对培养学生的语文学习能力有着非常重要的作用。因此,新时期,在开展小学语文课堂教学时,教师应根据学生的实际情况,不断优化培养小学生语文阅读能力的教学方案,帮助学生养成正确的语文阅读习惯,逐渐提高小学生的语文阅读能力,能够为小学生在今后的语文学习中打下良好基础。     

点亮阅读之灯 开启智慧之门——探析小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

阅读是小学语文教学中的重要内容,阅读不仅能够帮助学生获得知识,还能够引导学生形成良好的思想道德品质。素质教育已成为当下教育的主旋律,所以教师应当在小学语文课堂教学中培养学生的阅读能力,为学生综合素质的发展奠定基础。基于此,文章对如何在小学语文课堂教学中培养学生的阅读能力进行了探索。     

在小学中年级语文课堂中激发学生阅读兴趣的研究

小学语文是最基本也最基础的一门学科,提升学生语文素养逐渐成为小学语文老师教学的重要内容,而多读书无疑是完成这一教学内容最好的方法。在引导学生阅读过程中,兴趣起到了关键性作用,所以培养学生的阅读兴趣是语文教学中很重要的一方面。阅读教学贯穿于语文课堂的方方面面,不仅是语文教学过程中的重点和难点,而且还直接影响着语文教学的质量和效果。如何激发学生的阅读兴趣,是当前小学语文老师所要思考的关键问题。针对小学中年级语文课堂教学进行分析,提出激发学生阅读兴趣的相应研究策略。     

浅谈小学高年级语文阅读教学中的语用结合点

在小学高年级的语文课堂教学中,教师必须要全面掌握小学生的基本学习特点,同时还要激发学生的学习兴趣。在教学中要有选择地去运用教学内容,进而更好地提升学生自身的思维能力,使学生能够在语文阅读课堂教学当中探索出更为合适和科学的教学方式。本文主要分析了小学高年级语文阅读教学中的语用结合点,以供参考。     

“链接”开启活力课堂——浅谈低年级语文链接式课堂教学策略

课程是一种动态的生成,新课标理念下的语文课堂教学必须进行语文学习的课内外联系与拓展延伸,让各种有价值、有意义的资源为语文教学和学生服务。分别从低年级语文课堂教学中的识字和阅读两个方面简要谈谈链接式教学策略。     

“活起来”阅读课堂才出彩

真正的教育一旦实现,学生就会成为主人,这给我们以深刻的思考。语文教学、语文课堂教学真正出现充满人性的教师与学生、学生与学生之间的有效互动,就是迈出真性阅读课堂打造的坚实步履,就会出现阅读课堂的精彩。     

基于整本书阅读的小学中年级语文阅读教学策略研究

在小学语文教学过程中,语文阅读是发展学生语文素养和提高学生语用能力的重要途径.整本书阅读作为现代化语文阅读的一种主要形式,在实践应用过程中对学生的阅读能力有着较高的要求.为此,有必要围绕整本书阅读的教学应用问题进行实践探究,尝试通过整本书阅读的模式构建高效的语文课堂.文章以整本书阅读的价值为出发点,尝试探究其在小学语文...     

简析群文阅读在小学语文教学中的实践

在当前的小学语文教学中,教师不断更新教学理念,采用新的教学形式,推动语文课堂教学的整体发展.其中,群文阅读法的应用,能拓宽学生的学习范围,有效地调动学生阅读的积极性.群文阅读在语文课堂中的应用,为学生提供了更加多元的知识内容,大大地提升了学生的语文素养.文章从群文阅读与小学语文教学融合的必要性、存在的问题入手,分析了语...     

搞好评点批注,深刻解读文本——浅谈如何培养学生语文个性化阅读能力

语文教学的全过程是以对文本的阅读为载体的。语文阅读是学生个性化的行为,语文课堂上搞好评点批注,有利于学生深刻解读文本,培养学生个性化阅读的努力。     

让学生进入真实的语文阅读状态

阅读教学是语文教学的重要组成部分,其所占据的语文教学的比重远远超过语文教学的任何构成要素.语文教材中的绝大部分内容都是阅读材料,阅读教学自然占据了语文课堂教学的绝大部分时间;学生语文学习的绝大部分内容是阅读教材上的课文,语文考核中阅读所占的分数比例也较大.从这些因素上看,阅读教学的重要性不言而喻.事实表明,学生语文素养的形成离不开大量阅读,学生只有在大量阅读中才能真正积淀并形成自身的语文素养;但其前提是,学生必须进入真实的语文阅读状态.那么,如何引导学生进入真实的语文阅读状态呢?在语文阅读教学中,我尝试通过下面几个途径,引导学生进入真实的语文阅读状态,催生学生语文素养的有效生成.     

小学语文自主性阅读能力的培养策略

当下,学生的自主阅读能力在教育界受到了广泛关注,在小学语文教育教学中更是受到老师的重视。在小学语文课堂中,老师要想培养小学生自主阅读能力,可以让学生从小就养成读书的好习惯,让学生更加热爱阅读。本文就小学语文阅读现状和培养学生自主性阅读能力策略展开分析。