姑苏行

这里没有六朝金粉的纷繁富丽，这里没有晨钟暮鼓的厚重肃穆，这里也没有钱塘春色的流翠滴红……在这里，仅有那粉墙黛瓦间升起的袅袅炊烟，诉说着她的安逸与恬静。     

姑苏行

这里没有六朝金粉的纷繁富丽，这里没有晨钟暮鼓的厚重肃穆，这里也没有钱塘春色的流翠滴红……在这里，仅有那粉墙黛瓦间升起的袅袅炊烟，诉说着她的安逸与恬静。     

课堂应是学生展示才华与个性的舞台

我心目中的课堂是最美的，在这里，没有拾人牙慧，没有唯唯诺诺，没有平庸无奇；在这里，我们固有的灵性得以进发，原始的诗性得以生长，潜具的悟性得以唤醒；在这里。一粒不起眼的砂石也能长成无价的珍珠，一颗小小的芥子也会破土而出长成参天大树!     

献给同行

这里没有书声琅琅，这里没有笑语飞歌，这里没有桃李满天下的慰藉，这里没有高足栋梁的成就；这里有最慈祥的目光，这里有最深沉的爱，这里有最执的精神——因为，这里有甘愿献身特殊教育的园丁，有寂寞事业的忠贞的守望。     

安帕瓦水上市场

安帕瓦拥有泰国最有趣的午后水上市场。这里没有浓重的商业气息，也没有拥挤不堪的人群。     

爱相随

《天黑黑》伸手不见五指，《我不爱》这里也《害怕》这里，所以我朝着《没有人的方向》开始了《超快感》的《逃亡》。     

夕阳有我明媚的忧伤

元博姐姐：故事没有我们期待的结尾，却是恰到好处的结束，你是否也一样在心底轻轻唤着，哦．原来你也在这里。     

一个人的坚守--记宁夏中卫市沙坡头区南长滩小学教师拓守宾

这是一所占地两千多平方米、拥有20间砖瓦房教室的山区学校，校门口至今还挂着“南长滩小学”的牌子，但这里却出人意料地安静：校园里没有学校特有的欢声笑语，也没有上下课的铃声，因为全校现在只有一名老师，3名学生，其中2个在学前班，一个上二年级。去年还在这里读五年级的学生，现在也退学了。这名坚持者就是宁夏中卫市沙坡头区南长滩小学教师拓守宾。     

教师本平凡

师范毕业后，分配在一所农村小学任教。这里没有城市的喧哗与热闹，却另有一份宁静与闲适；办公室里虽不失简陋，却也“应有俱有”；教室里虽没有多媒体，却也课桌整齐干净。     

青春在这里闪光──记青年教师邹尉斌

青春在这里闪光──记青年教师邹尉斌吴绍文，张水根１９９４年７月，邹尉斌以优异的成绩毕业于抚州师专英语系，被分配到宜黄县最偏僻、条件最艰苦的白竹乡中心学校任教，从此开始了他“当孩子王”的教书生涯。刚到这里，生活、工作十分艰苦，他没有动摇、没有失望、也没...     

明珠核桃

家乡坐落在一个鲜为人知小乡镇。虽然这里没有西湖般的美丽，也没有阿里山的奇异风情，但家乡有它。它是人见人爱的小东西，家乡因它而美丽，因它而明亮和多姿多彩，它就是明珠核桃。在北京奥运会上，它成为奥运圣果，连老外也称“OK”。     

矿工的狗——迪克京

第二天早上．当米勒尔开小火车返回来时，看见迪克京还守候在原来的地方。在雨中，它等候了一夜，全身湿漉。它知道，主人是坐车从这里走的。也肯定会坐车从这里回来。然而，主人这次却再没有从车上走下来。     

创新型团队：思想如何引领行动——记草根语文人的一次集体备课

有这样一群语文教师,他们会定期或不定期地聚在一起研讨语文教育的问题,谈论的问题有大有小,参加的范围或大或小。这里没有权威,这里也没有“首领”,这里有的是坦坦荡荡与孜孜以求。     

浅谈山区初中口琴教学

山区初中相对于城里初中来说，器乐学习的氛围差距较大，这里既没有专门的器乐学习班，也没有家长会花钱让孩子单独学习器乐。在这里器乐的学习被看做是特长生的专利，是“贵族”的学习。学生普遍认为器乐学习是遥不可及的。从大部分家长的重视角度看，更重视文化课的发展。因此山区中学的乐器教学可谓是一穷二白。那么怎样才能让学生们感受到学习乐器的乐趣呢？我想到了口琴。     

贝克汉姆如何看父母离异

我是在家人的关爱中成长的。没有父母，就没有今天我在这里所说的一切。像世间任何一个子女一样，没有父母的教诲，我也就不能成其力“我”。我认为，婚姻和亲子关系是生命中最最重要的东西。所以，父母的离异是我整个     

乡村漫画三角猫

这是一只生活在乡下的猫，远离吵闹的都市，远离嘈杂的人群，在这里没有雄伟壮观的风景，只有田园淡淡的风情．这里没有气宇宣扬的语句，只有纯朴融融的心情。     

区域化学习活动中的“教学做合一”

陶行知先生在他的生活教育理论中提出了“教学做合一”的思想。这里“做”是“学”的中心，也是“教”的中心，没有“做”就没有“学”，也没有“教”。当前，在幼儿园中进行的开放式区域化学习活动正体现了陶行知先生的这一教育思想。     

创设情境，让小学语文课堂活跃起来

小学生的注意力非常短暂．如果没有足够的吸引力让他们引起注意，往往是开头兴趣满满，逐渐平平淡淡，最后兴味索然。这也是很多教师感到困惑的地方。笔者认为．一节没有情感、缺乏形象、没有生气的课堂，就好比一片荒芜的沙漠．难以让智慧的种子在这里生根发芽。     

教学在自然里 教学在社会中——澳大利亚中小学教学见闻

每次谈及国外的学校教育，我都会想起在澳大利亚培训期间的难忘经历。在澳大利亚，学校几乎是没有围墙的，有的只是一些树木花草，低矮的灌木。没有围墙也就无所谓门，在这里不仅见不到身着制服的警卫，连个普通的看门人也没有。同时，从校园内任何一棵树下，任何一片草地上，都可以进入教室、实验室或图书馆，真可谓是“教学在自然里、教学在社会中”。     

春来发几枝

在20万人中，难道一个血性男儿也没有吗？——花蕊夫人在这里讲得太绝对、太极端了。