艺术院校思想政治教育存在问题及对策研究

随着我国高等教育的发展,高等教育的任务也在发生着转变。目前高等教育的主要任务除了培养学生的专业素质之外,学生思想政治素质的培养也成为了重要内容。从当前艺术院校的实际情况来看,长期以来都是重专业,轻文化,重视培养学生的艺术技能,而忽视提升学生的思想道德素质。高等院校培养的应该是全方位的人才,在艺术院校中,我们要重视对学生进行思想政治教育,认真分析艺术院校思想政治教育的现状及存在问题,同时制定有针对性的解决对策,保证艺术院校学生的思想政治教育能够得到有效开展,从根本上提高艺术院校学生的思想政治素质。     

通识教育与专业教育的结合——试论我国高等职业教育改革的价值取向

现如今,高等职业教育改革的价值取向已经成为了我国高职教育发展的主要问题。长久以来,我国的高职教育都是以培养人才为主要理念。而忽略对高素质、高技能的综合型人才的培养。所以高职院校采用通识教育与专业教育相结合的模式来解决我国高职教育的薄弱问题,提高学生们的素质和技能。从而培养更优秀的人才,推动我国经济的进一步发展。     

转变教育观念提高高职教育教学质量

在我国高等教育大众化进程中,高等职业技术教育肩负着光荣而艰巨的任务。高职院校教师在教育教学工作中,要转变教育观念,正确认识学生,提高课堂效率,注重教学质量;树立创新意识,培养创造能力,努力把高职学生培养成为社会主义现代化建设事业所需要的优秀的应用型人才。     

创新型工程教育改革浅谈——以齐齐哈尔工程学院工程教育实践为例

我国工程教育人才培养存在着创新能力薄弱、适应周期过长、专业面偏窄、实践能力不强等问题。学校培养的学生与企业需求的创新型人才之间存在较大距离。如何培养企业需要的工程师成为高校工程教育中改革的重点,这需要政府、企业、高校联起手来创设培养创新型人才,推动工程教育的全面改革与发展。     

基于课证融通教改下中职汽修技能过程性评价体系的探讨

随着汽车行业的蓬勃发展和我国中等职业教育学生规模不断的扩大,汽车技术人才的缺口也相应变大,社会各界教育人士对实现高质量教育的期待越来越高。中职作为汽车技术人才的培养基地,担负着为社会培养汽车技术人才的重要责任。因此,合理科学的评价体系,已经成为当前学生学业评价的最新方式,也是人才培养的一个重要环节。本文就汽修技能过程评价性体系展开探讨,并基于课证融通提出了一系列建议。     

基于会计职业能力培养的基础会计教学方法探微

随着社会的不断发展和经济水平的不断提高,我国的高等教育已经得到了快速的发展。目前,我国进行高职教育的目的有两个,为社会培养专业人才和实现人们接受高等教育的愿望。在高等教育中,会计是社会生产实践的产物,我国现阶段需要大量的会计人才,同时,也要求会计人才自身所具备的专业知识要强,这就需要教师在教学的时候要以提高学生的会计专业为基础进行教学,同时应用先进的、科学的教学方法,来培养会计人才。本文就会计职业能力的研究现状、基本理论、培养模式以及以培养会计职业能力为目标的教学进行分析,总结出能够提高学生会计专业知识和培养学生会计职业能力的基础会计教学方法。     

高职院校汽车工程类专业学生职业素养与就业能力培养研究

不同于一般的高等学校,高职院校主要是为社会培养应用型人才。在实际就业方面,高职院校的学生强调实际操作能力和自身的技术水平。尤其是有关汽车工程类专业的学生,用人单位更多地去追求学生自身技术能力强这一方面,而往往忽视了职业素养的培养。职业素养是一个人才综合素质的集中体现,也是就业从业人员不可或缺的部分。因此,加强高职院校汽车工程类专业学生的职业素养与就业能力的培养研究是十分必要的。     

关于高职院校加强会计专业实践教学的思考

实践教学旨在培养学生的实际动手能力，提高学生的专业技能操作水平，越来越受高职院校的重视。而高职院校要想在当今高等教育大众化而高考考生人数又逐渐萎缩的时代站稳脚跟并寻求更好的发展．加强完善实践教学体系，加强师资队伍建设，为社会成功输送高素质、高技能应用型的会计专业人才显得尤为重要。     

“汽车销售技巧”课程教学改革探索

近年来,我国汽车行业发展日新月异,消费者对汽车的需求也呈井喷式增长,汽车行业的大力发展注定社会对汽车人才的要求会更高。如何培养能满足市场所需的汽车销售实战型人才,如何让学生学以致用,如何让学生零距离就业,如何提升学生对工作岗位的适应能力等问题是高职院校汽车营销专业面临的一大问题,本文就此对这门课程的教学改革做了初步探索。     

面向二十一世纪高等职业院校工程训练体系的构建

高等职业教育，在我国是改革开放以后诞生的，属于高等层次的职业技术教育，是高等教育的一部分，是一种特殊类型的高等教育，纵观各国的教育，都非常重视职业教育，对我国来说，高等职业技术教育是开发智力，培养应用型人才的重要途径，是持续发展中国特色社会主义市场经济的可靠保证，也是高等教育现代化，大众化的迫切要求。     

"人文奥运"在高职素质教育中实施的现状及对策

高职院校给青年学生学习、生活提供了接受教育的优越环境。作为培 养全面发展的社会高素质应用型人才的重要基地,亟待对学生加强人文素质教育 。为了更好地培养高素质的职业人才,我们对南方部分高职高专的3600名学生进 行了调查,结果发现学生奥运知识缺失,了解途径有限。对高职素质教育现状进行 了分析,提出了在高职院校实施人文奥运理念,进行素质教育的途径。     

浅探我国高职教育不公问题的解决对策

在转型期,社会认可偏颇、经费来源偏差及院校自身发展偏误给高职教育带来严重不公,推进高等职业教育公平的意义显得重大而深远。解决高职教育不公问题是一个渐进过程,高职院校必须探索自我缓解的新对策：继承传统,重塑形象,缓解社会认可不公;创新机制,开源节流,缓解资源分配不公;明确定位,办出特色,缓解求学过程不公。     

产业升级背景下中高职衔接研究

产业升级是中国工业由"中国制造"向"中国创造"转型的客观要求,职业教育是经济腾飞和转型的"秘密武器",根据产业升级构建现代职业教育体系已成为共识,文章针对产业升级背景下中高职衔接现状,探讨了中高职衔接存在的问题,提出了成立中高职衔接组织、紧跟产业升级、实施专业及课程衔接等对策。     

新学制下高职公共英语课程模式初探

随着我国高等教育的大众化,教育部适时提出了要"积极进行高等职业教育两年制学制改革,加快高技能紧缺人才培养"要求,它对高职院校的准确定位、教育教学、招生就业、办学体制和管理工作等方面都将产生深远影响,高职院校正面临新一轮的巨大变革。各类高职院校应积极响应,转变观念,努力探索符合本校和行业实际的教学新模式,更好地为社会服务。     

试论高职院校实训基地体系的建构

在高职教育实训环节中,企业实训基地相对学校实训基地具有一定比较优势。针对目前我国高职教育的发展现状,高职院校应建构以企业实训基地为主体、学校实训基地为补充,良性互动的实训基地体系。     

“快乐体育”对高等职业院校体育教学模式的影响分析

我国高等职业院校中,传统的特别是已不适应学生的体能、知识、技术等体育教学模式不断得到革新,新的模式不断产生,并呈多样化趋势．其中“快乐体育”教学模式,以学生为主体,能够较好地完成高等职业院校体育教学任务,越来越受到体育教学工作者的青昧。     

职业院校视角下中高职有效衔接问题的简析

从职业院校办学与管理层面,要做好中高职有效衔接需要考虑的问题有:中高职有效衔接的政策支持问题、教育行政管理问题、入学与学制制度问题、办学模式问题、区域对接问题、学生意愿问题、教学管理问题、培养目标分级问题、课程分层设置问题、质量连续检测问题。     

高职专业课程体系与职业资格认证有效衔接的理论探索

构建高职专业课程体系与职业资格认证有效衔接的理论框架,形成有特色的职业教育课程观,从而丰富职业教育的课程与教学理论。科学整合教育资源,有效减少高职院推行资格认证的教学消耗,促进高职专业人才培养模式的改革和创新。     

以人才市场为导向 加强高职学生职业岗位能力培养

职业岗位针对性强是高等职业教育最基本的特征,因此,高职院校应以人才市场为导向,在办学理念、专业设置、教学计划、课程设计、教学方法、校企合作、师资队伍建设等方面进行深入的改革,加强职业岗位能力的培养,发展学生的全面素质,主动适应社会发展的要求。     

前郭县农广校人力资源绩效考核现状及对策研究

本论文利用人力资源管理相关理论、事业单位人力资源管理特点等基本理论,阐述了高职校教师绩效考核的概念及特点,通过对前郭县农业广播电视学校人力资源绩效考核现状进行分析,针对存在的问题和弊端提出优化绩效考核的对策及方法。