浅议儿童画的特点

按照我国对儿童心理发展和绘画发展过程的研究表明,儿童画的特点应从涂鸦期步入意象期,逐渐又进入萌生写实期。同时研究表明儿童画的特点应是天真、坦诚,富有丰富的想象力。下面浅议儿童画的特点,与各位同仁一起交流。     

用新课标的理念解读儿童画——兼与家长商讨儿童画评价与指导

当前,在大力推进中小学美术学科素质教育的过程中,如何实施新课标,怎样挖掘学生的潜能与个性差异,是我们美术教师面临的新课题。作为一个美术教育者,时代呼唤着我们,呼唤着每一个有责任、有良心、有人格力量的教育工作者及家长们,用自己平凡的言行去净化艺术教育的环境,去抛弃一切以牺牲孩子长远发展利益为代价的教学行为。让我们从关爱孩子的生命出发,以人为本,以自然为师。     

儿童画-儿童心理的镜子

一、儿童绘画理论假如我们熟悉儿童绘画的一般发展规律,就可以很快地对一幅儿童绘画做出一个基本的判断,如作者的年龄、性别、认知和情感的发展等。比如,一张涂鸦作品,可以根据作品中线条的品质、物体的造型、空间的运用等因素来判断出作者的手眼协调能力,进而推论出作者的相关情况。     

家长如何正确看待儿童画

在绘画中,如何让孩子自由表现、自由探索,使之增强自信、得到快乐,值得家长反思。正确对待孩子的绘画,家长要科学评价,让孩子画自己感兴趣的东西,给孩子自由发挥的空间,学会倾听,做孩子的支持者、合作者和引导者。     

正确认识和对待儿童画

偶然一次机会,我欣赏到几本国外儿童画选集,不由得惊叹于他们大胆而不拘泥于形式的画法以及在画中自然流露出的生活味和时代气息.     

儿童画的特点及教学

儿童画一般分为两大类。第一类是美术家和民间艺人创作或绘制的作品。其特点为：内容为儿童所熟悉，色彩单纯、明快、鲜艳，图象简单明了，构思构图富于情趣，物象完整，线条简洁，轮廓清晰。第二类是儿童自己描绘和制作的图画及手工作品。它具有稚拙性、游戏性、求全性、摹仿性等特点。儿童画的教学，要引导观察，教会分析；把握主题，学会构思；大胆表现，掌握技法；指导创作，增强自信。     

浅谈儿童画教学

儿童绘画能力的发展对儿童身心的健康有很大的促进作用。儿童处于天真未凿的混沌状态，绝对是“小天使”，他们有着天真、奇特的想象，有着许多成年人失落了的宝贵思维特质，这是特别需要加以保护和珍惜的。     

儿童画的特点及教学

儿童画一般分为两大类。第一类是美术家和民间艺人创作或绘制的作品。其特点为:内容为儿童所熟悉,色彩单纯、明快、鲜艳,图象简单明了,构思构图富于情趣,物象完整,线条简洁,轮廓清晰。第二类是儿童自己描绘和制作的图画及手工作品。它具有稚拙性、游戏性、求全性、摹仿性等特点。儿童画的教学,要引导观察,教会分析;把握主题,学会构思;大胆表现,掌握技法;指导创作,增强自信。     

小学低段儿童画教学中的“六字法”

当低段学生的绘画从涂鸦期向符号期(也称样式化阶段)转化阶段中,他们的综合构图水平、画面布白意识、对象位置经营能力、色彩原理知识都在启蒙阶段。要使一个原     

儿童画教与创——学前教育专业学生儿童画创编教学能力的培养研究

从5个方面论述培养儿童画创作能力的实施方法:为儿童创造一个舒适、愉悦、自由的环境;注重儿童的心理成长;正确引导儿童绘画的思维方式;培养儿童的创造力、想象力;辩证地看待儿童画作品。儿童的成长可以分为5个阶段:发育期、幼儿期、儿童期、青春期、两性期。儿童期是人们成长中的一个关键时期,在这个时期,儿童对于新事物有着强烈的好奇心,心里想的未必能整体地抒发表达出来,这时,语言显得有些薄     

论现代绘画中的儿童画元素

文章旨在研究现代绘画中的儿童画元素。儿童画中直接诉诸于视觉的表达方式与现代人对美的追求不谋而合,画中所蕴含的喜悦与率真唤起人们心底的共鸣,这既顺应了现代人厌倦工业文明的潜在情感倾向,又完全符合在当代艺术语境下建立多元文化的客观需要。因此,儿童画越来越受关注,很多艺术大师们也从儿童画中发现其艺术价值。文章通过对儿童画特征的探析以及对中、西方现代绘画大师作品中儿童画元素的挖掘,总结了儿童画对当代绘画创作的启迪。     

浅论儿童画

人的才能是在学习和实践的过程中产生并发展的,放弃教学,偏科教学,成人化教育,以及不适当的吹捧和拔苗助长都是有害于儿童基础教育的。本文论述了儿童画的基本定义及其在儿童成长过程中起到的积极作用。     

解读孩子的内在语言--儿童画

儿童绘画是儿童表达自己对周围事物的感受和内心意愿的主要方式之一。它不同于成人画．有其特有的表现方法和形式，是儿童在探索和信手涂鸦中。自觉或不自觉地创造出来的。这些画以成人的眼光来看也许不可思议．但当我们走进孩子的世界，往往会发现那是多么耐人寻味……当然评价儿童的画便成了解读儿童内在语言最直接的方式。教师科学地、客观地、公正地评价孩子，才能促进孩子积极主动地感受美、欣赏美。     

高师学前专业儿童画教学浅谈

儿童画在幼儿园中应用广泛,是高师学前专业学生的必备技能之一。文章从高师学前专业学生儿童画绘制的常见问题入手,旨在探讨如何完善、提高其绘画技法,更好地满足幼儿园工作的需要。     

味道碰碰车

所谓规规矩矩的画，是死死板板的，没有灵气的画。儿童画应是发自内心的绘画，儿童的心灵是纯真自然的。所以真正好的儿童画是有真挚情感的，是潇酒自由的，是没有任何条条框框限制的。儿童阶段主要是想象力非常强，写实性差，追求画得太像反而失去了童趣。     

儿童画教学探索

美术教育对培养儿童的想象力和创造力,对形成儿童未来的、和谐的、具有创造性的人格具有重要性作用。本文主要从分析当前儿童画教学存在的问题出发,并针对此问题提出相应的解决措施,探索如何进行儿童画教学。     

儿童绘画教学管见

1．创作画是儿童绘画训练的重要方面。 自由自在地涂画是每个儿童的愿望，对这种愿望加以引导和扶植，就形成了儿童作画的原动力。心中的意象，是儿童画的主要内容。其形式分为：自由画、记忆画、想象画、命题画。自由画是一种较自发的形式，往往展示儿童心理的原始状态。儿童充分地画他想到的事物。这种状态经由一系列的引导，会演化为较高的形式。记忆画，体现了儿童观察事物时注意的品质和记忆的特点。     

让儿童画不再失去个性

卢老师：您好!谢谢您给我们提供了这么一个非常有意思、非常典型的案例。从中我们可以清楚、具体地看到幼儿绘画造型的一个重要的年龄特点。     

谈儿童美术教学中多种绘画方法的尝试

人类在创造文字以前,就已经会用图画表达自己的想法,以此作为和别人沟通的一种手段。几乎所有的儿童都喜欢画画,儿童画在表现形式如造型、色彩构图等方面都有其自己的特点,有机地传达出一种稚拙的美。在儿童美术教学中,如何既能发挥其想象和创造力,又能保持其长期的绘画热情和兴趣,我想在美术教学中让儿童接触多种绘画媒材、尝试多种绘画方法是很有必要的。     

简谈对儿童画的辅导

所谓儿童画,它指的足能够反映儿童自己的所见、所听、所想,能反映出儿童的天性,反映出孩子内心情感和个性的绘画作品。只有儿童通过自己的观察和理解去表现出来的画．那才是真正的儿童画。