语言输出理论与重新认识大学英语教学的本质与目的

全文从Swain的语言输出理论和二语学习的关系入手，分析了我国英语教学的现状，提出于对我国英语教学本质与目的的重新认识，希望以此对英语教学的改进有所启迪。     

浅议互联网与英语教学

万维网上82.3%的信息是用英语表达的,阅读和使用这些资源的需求对英语教学提出了新的要求.文章讨论了互联网对我国英语教学的重要意义,分析了互联网辅助教学中存在的问题和困难,并提出了合理利用互联网促进英语教学的建议.     

浅议网络化时代大学英语教学与改革

网络时代的到来引起了社会生活各个方面的巨大变化,也影响到了大学英语教学的改革.本文简单描述了我国大学英语教学改革的总体思路,以及网络化时代对大学英语教学的要求和已经存在的几种网络化英语教学模式,从而为下一步的大学英语教学改革提供了从内容到手段的一定参考.     

试论当前我国大学英语教学的发展特点与趋势

信息时代的到来在加速全球经济一体化的同时,也强化了英语作为世界通用的交流媒介的国际地位,这无疑给我国高等教育英语教学提出了新的挑战.因此,研究和探讨我国大学英语教学目前存在的问题,研究其发展特点与趋势,探索有利于培养高素质人才的英语教学方式,对新世纪我国英语高等教育的健康发展,具有十分重要的意义.     

试论当前我国大学英语教学的发展特点与趋势

信息时代的到来在加速全球经济一体化的同时,也强化了英语作为世界通用的交流媒介的国际地位,这无疑给我国高等教育英语教学提出了新的挑战。因此,研究和探讨我国大学英语教学目前存在的问题,研究其发展特点与趋势,探索有利于培养高素质人才的英语教学方式,对新世纪我国英语高等教育的健康发展,具有十分重要的意义。     

输入输出理论与英语教学

本文从介绍输入输出理论入手,总结国内相关的输入输出理论的研究与讨论,以及输入输出理论对英语教学的启示,对我国英语教学提出几点建议。     

试论当前我国大学英语教学的发展特点与趋势

信息时代的到来在加速全球经济一体化的同时,也强化了英语作为世界通用的交流媒介的国际地位,这无疑给我国高等教育英语教学提出了新的挑战。因此,研究和探讨我国大学英语教学目前存在的问题,研究其发展特点与趋势,探索有利于培养高素质人才的英语教学方式,对新世纪我国英语高等教育的健康发展,具有十分重要的意义。     

浅析高职英语教学存在问题与对策

高等职业教育是我国高等教育的发展重点,根据高职培养目标,高职英语教学应强调"实用性",对目前高职英语教学中存在的问题,提出相应的解决办法,以期实现高职英语教学的目标。     

浅析以就业为导向的改革与实践

以就业为导向,推进高等职业教育改革是高职教育面临的一项重大而紧迫的任务。随着我国对外开放的加深,对高职院校职业英语教学的要求也越来越高。作者从目前高职院校职业英语教学的现状入手,结合高等职业教育英语教学的改革思路和自己的英语教学实践,提出了一些旨在提高高职院校职业英语教学质量的相应策略。     

整合应用语言学与高校英语教学之间的关系

应用语言学是与英语教学的联系性较为密切的交叉性学科,是我国教育学家刚刚涉猎的新型研究学科。在英语教学体系的具体建立和完善过程中,应用语言学对其的推动作用是其他学科无法替代的。应用语言学在增强英语教学趣味性的同时也提高了教学质量,有助于优化和完善英语教学系统。本文将以应用语言学作为探究对象,在分析应用语言学价值和应用的基础上,着重探究应用语言学对英语教学的指导和推动作用,帮助教育从业者了解应用语言学对英语教学的重要意义,为深化英语教学现代化改革提供有力基础和有效措施。     

浅析高职英语教学存在问题与对策

高等职业教育是我国高等教育的发展重点,根据高职培养目标,高职英语教学应强调"实用性",对目前高职英语教学中存在的问题,提出相应的解决办法,以期实现高职英语教学的目标.     

慕课背景下我国高等院校英语教学改革探索与研究

慕课是当前高等院校教学中的热门话题之一,其评价褒贬不一,但是在慕课盛行的背景下,其给高等院校的英语教学带来了一定冲击。本文就以慕课背景下我国高等院校英语教学改革为研究对象,对当前高等院校的英语教学现状进行了分析,并探讨了慕课背景下高等院校英语教学改革的策略。     

我校大学英语教改中的问题与思考

为适应我国高等教育发展的新形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时代国家和社会对人才培养的需要,大学英语教学改革的号角越吹越响。本文以笔者所在学校（江苏技术师范学院）的大学英语教学现状为切入点,分析了大学英语分级教学中存在的问题,并对大学英语教学改革提出了初步的设想。     

输入与输出并重，提高英语教学

随着科技的突飞猛进和经济的全球化,我国各行各业对合格外语人才的需求愈发迫切,大学英语教学也越来越受到社会各界的高度重视。但是,我国英语教学中存在着一个突出问题：“高分低能,哑巴英语,费时低效”。通过介绍“输入假设”和“输出假设”及其各自的作用和相互关系,本文指出在教学实践中应该输入与输出并重,进而提出对我国英语教学的几点建议。     

英语教学研究与英语教学:纸上谈兵?

学界对英语教学和英语学习者的研究成果颇为丰富。在我国现阶段英语学习热潮高涨的情况下,英语研究对英语教学的指导和促进作用意义重大。但由于某些研究的普遍适用性不足,并且目前我国尚不存在有利的条件推动英语教学的改革,从而导致一些成果缺乏在大范围内实施的条件,特别是在目前学生规模大,教材内容陈旧的情况下。尽管如此,这些理论在一定领域一定时间内的实施有助于英语教学改革的逐步进行。     

输入与输出并重,提高英语教学

随着科技的突飞猛进和经济的全球化,我国各行各业对合格外语人才的需求愈发迫切,大学英语教学也越来越受到社会各界的高度重视。但是,我国英语教学中存在着一个突出问题:"高分低能,哑巴英语,费时低效"。通过介绍"输入假设"和"输出假设"及其各自的作用和相互关系,本文指出在教学实践中应该输入与输出并重,进而提出对我国英语教学的几点建议。     

论CET考试新题型与大学英语教学

目前在我国高校英语教学中,教学为考试服务,考试第一性的现象普遍存在。这导致了我国大学英语教学始终作为CET的手段而成为一种"应试教学",严重影响和束缚了学生的语言能力的全面发展,不利于创造性、自主能力和交际能力的培养。本文首先理清了CET考试与大学英语教学的关系,在此正确的"考教"理念的指导下,针对目前大学英语教学的弊病,论证了随着CET考试新题型的出现,大学英语教学改革的几点策略和方法。     

外语教育语言学与英语教学的关联性研究

本文通过对构成外语教育语言学相关学科理论的综述,探讨与外语教育语言这门学科相关的理论,从中总结出对我国英语教学的几点启示,从而使我国的英语教学在＂外语教育语言学＂理论指导下,不断提高教学质量和水平。     

大学英语教学如何过渡到双语教学问题探讨

本文通过对目前我国大学英语教学和双语教学的现状的深入分析,提出了如何从大学英语教学过渡到双语教学的设想,为我国大学英语教学改革拓宽了思路,也为进一步展开高校双语教学提供了借鉴。     

人性化策略培养与大学英语教学

我国传统的大学英语课堂教学面临着许多问题,不利于培养和提高学生学习英语的兴趣,影响英语教学的质量和效果。近年来,为改善大学英语教学现状,在教育界引入了“教育人性化管理”的概念,就教育人性化在大学英语教学的运用进行了有关方面的研究。