让每一个学生进入积极的学习状态——构建“点线面课程”的思考与实践

学生自能发展是学校教育一个永恒的课题。教育知识无论如何增长,教育观念无论如何创新,都不能忽略关心人的发展、促进人的学习与自我成长这条主线。我们南京市中央路小学把"自能教育"作为办学理念,就是要培养能不断改变和超越的"自燃人",就是希望"为了社会和谐发展、个人能力充分发挥以及个人能够终身学习"提供应有的教育服务。     

高职院校“问题学生”帮扶方案研究

高职院校"问题学生"的帮扶工作是学校教育的一项重要内容,从本校实际情况出发,成立学生成才成长咨询中心,建立学生会商制度,提供个性化的深度辅导,创建沟通平台,制定个人计划发展项目,把学校的帮扶工作与学生个人发展计划结合在一起,最大限度地发挥学生的潜能。     

模式创新 和而不同

正北京丰台二中物理组的教育战略是"模式创新,和而不同"。创新是学校秉承的价值观,也是学校实现跨越发展的秘笈。"模式创新"是指物理教研组选择促进课堂教学模式、学生学习方式和教师专业成长方式转变这一策略,保证教研组的愿景得以实现。为了既能保证个人智慧集结成大家的智慧,又能让个性得到张扬,我们确定了"和而不同"的思想战略和行动指     

浅谈提高校本教研实效性

"校本教研",就是以学校为根本开展的教学研究,就是"基于学校,在学校中"进行的教学研究,是一种把学习、教学和研究于一体的学校性活动和教师行为。校本教研是指在新课程理念指导下,构筑校本教研平台,以实践与反思、交流与合作、提高与创新为核心策略,以个人学习、同伴互助、专家引领为主要途径。     

学校管理,学会在复杂的教育现实中游刃

在罗恩·克拉克学校的首次教职工大会上,学校创始人、"美国年度教师"罗恩·克拉克问他的团队:"是谁领导着这所学校?是家长,是学生,还是我们?"全体教职工都说:"是我们。"克拉克提醒大家:"如果是我们掌控着这所学校,那我们就不能把学校发生的任何事归咎于家长和学生,就应该把学校改造成理想的服务于学生的样子。"听了克拉克的这句话,不知中国的教育工作者有何感想。     

教研沙龙:提升教育智慧的有效途径

沙龙活动是学校教师实现个人专业成长的舞台、是教师之间开展对话和交流的平台,是教师之间思想碰撞和展示个性的场所。一直以来,我校把"教科研沙龙"作为学校教科研活动的重点,积极促进教师思想交流和个人专业成长。在学校"教科研沙龙研     

搭建学生走向成功的平台

"文化育人"是一个极其重要的教育思想,虽然针对高等教育提出,却对整个教育系统有着普遍的意义。"文化育人"就是指"化育"学生。职业学校的根本任务就是培养适应工作变化的、可持续发展的高素质技能型人才。学校工作的每一环节都应把实现培养人才的目标放在首位,要把育人渗透在教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面,大力推进校园文化建设,创新教育形式,丰富教育内容,不断提高学校教育的吸引力和感染力,增强学校教育的针对性和实效性。做"有能力的好人""有能力的好人"既是上海话中最通俗的平民语言,又是商贸旅游学校对育人目标的特殊诠释,体现着海派文化的特征。"好人"不是天生的,是要教养的、修炼的。我们把"好人"作为教育目标,就是要培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦     

以爱育爱 以智启智

当前,深入推进素质教育已成为中国教育改革的核心内容。素质教育重视"德育"与"智育"的共进,强调"情商"和"智商"的协同发展。有专家直言,教育改革必须把素质教育作为战略主题。近年来,我校应时代大潮而动",德育""智育"双管齐下,以创新、实效的德育和"提纲导学、问题引领、自主学习"的模式教学为龙头,积极推进素质教育。以爱育爱,走德育创新之路"德者,本也。"我们深知,德育是学校工作的灵魂,也是素质教育的灵魂。"爱"是德育的前提",实"是德育的关键。基于这样的理念,学校在德育工作方面进行了丰富的实践。     

我国民办教育很难与国际接轨

正现在有一种说法,要把中国民办教育与"国际接轨"。如何才能"接轨"?前提是必须对国外私立教育与我国民办教育的区别有认识,且必须有有效的政策法律体系来保障。国外私立教育是由个人或企业基于对公益事业的信仰,把自己的钱物捐助给了意向性学校,捐     

辅导员在第二课堂活动中的推动作用

随着市场经济的发展,人才竞争也变得越加激烈,这对教育体制的改革,学校教育方式的创新也提出了新的要求。在高校学习中,学习专业知识是第一课堂,而引导学生参与各种活动则是学生学习生涯中不可或缺的第二课堂。第二课堂不仅是第一课堂的延生和补充,更是学生实践的"试验田"以及发挥个人作用的"自留地"。本文在基于对辅导员有关工作的研究分析中,探讨辅导员在学生第二课堂中发挥的作用。     

实践“四制”管理,探索新型育人体系

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,"把育人为本作为教育工作的根本要求","把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。为每个学生提供适合的教育"。山东省平阴县第二中学秉持"让每个学生成人、成才、成器"的办学理念,始终把"育人"和"发展人"作为一切教育教学行为的起点和终点,并结合学校发展实际,以生为本,以发展为本,创新教育教学管理制     

浅谈中职政治课教学与学生创新能力培养

<正>著名数学家华罗庚指出:"如果没有创新精神,不去探索新的道路,只是跟着别人的脚印走路,也总会落后别人一步,要想超越别人,非有创新精神不可。"创新能力,是在前人基础上有所发展、改进、创造和完善出新成果的能力。现代中等职业教育不再只是职业技术培训,而是把社会和个人     

好教育 强国梦

……究竟什么是"好教育"?不妨借用十八大报告的提法,那就是人民满意的教育。人民满意的教育又有什么标准?……我也谈谈个人对"好教育"的解读。"好教育"的第一条标准,就是更加公平的教育。老百姓可以把孩子放在家门口去上学,城里的孩子和外来民工子女能够在同一个学校就读,让城市和乡村学校的差距更小一点,让     

谈以学生为本

以学生为本，或者以学生发展为本，这是素质教育的一个最根本的观点，也是我国当前基础教育课程改革的立足点。素质教育作为一种教育思想，就是以学生为本位，把培养人、完善人、发展人作为教育的主要任务。在中小学阶段，教育的目标就是培养、发展、完善人。爱因斯坦指出：“有时人们把学校看成仅仅是将尽可能多的知识传递给成长中的一代的工具，但这是不对的。知识是死的，而学校却是为活人服务……学校的目标必须是培养能独立行动和思考的个人。我更认为应该反对把个人像无生命的工具一样对待。学校应该永远以此为目标，学生离开学校时是…     

丰富校训内涵 打造“至诚”育人文化

校训是一所学校文化的灵魂,是贯穿在学校全体成员与每项活动中的精神,是学校文化的象征。《辞海》把校训解释为:"学校为训育上之便利,选若干德目制成匾额,悬之校中公见之地,其目的在使个人随时注意而实践之。"华东师范大学陈桂生教授认为校训是"学校着意建设的特有精神的表征"。因此,校训不仅反映学校管理者、教师、学生的精神,而且也反映学校的教育内容、教育过程、教育方法和各种集体活动所着力培植的精神。校训体现着全体师生的信念,也体现着学校的办学理念、教育观点、历史积淀和价值追求等办学思想的核心,它不仅具有训育和教化功能,而且能够起到内聚人心、外树形象的独特文化作用。丰富"行以至诚"校训的内涵文化的价值在于创造,在于铸造精神和灵魂。校训的文化意义在于推动不断地创新,以学校文化的价值体系所具有的作用去育人。静态和动态是校训文化意义的两种存在形式。从静态的意义来看。通过校训所释放的文化信息,构建学     

创新教育视野中的学生观

当今时代的中国教育界,最时髦的词语,首推"创新教育".根据时代的要求和教育发展的需要,确立"创新教育"的全新学生观,找准教育与创新的结合点,全面实施素质教育,最大限度地开发学生的创造潜能,把学生培养成敢于挑战、勇于创新的高素质的人才,是摆在我们面前亟待解决的重要课题.     

能仁:我们的坚守、践行与超越——江苏省海门市实验小学“能仁文化”解读

<正>江苏省海门市实验小学创建于1906年,前身是"能仁学堂",校训是"能仁致远"。近年来,学校以江苏省"十二五"教育科学规划重点资助课题《以"能仁"为核心的学校文化的深度建构研究》为抓手,坚持继承与创新同行,努力培塑师生的"能仁人格",把让每位师生拥有"不断生长的道德和带得走的能力"作为学校文化建设的不懈追求。学校把文化追求落实到课堂研究、课程建设、队伍管理等实际行动之中,让师生共同享受文化建设的芬芳,使百年名校焕发出蓬勃生机。     

优化校本研训模式 促进教师自主发展

正教师发展是学校发展的关键、学生发展的前提,而校本研训是促进教师专业发展的绿色平台。近年来,学校确立把教师专业发展作为学校发展的第一要务,以提高教师的教学素养为出发点,遵循"人人参与,人人发展"的宗旨,优化校本研训模式,建设学习型团队,为教师专业发展创设环境、搭建平台,促进全体教师专业发展。营造氛围,达成共识规划职业生涯。为了让每一位教师都能在学校中找到自己的位置,得到切合自身实际情况的发展,并把个人发展目标和学校的发展愿景统一起来,学校引导教师从     

为表达技能与毕业挂钩叫好

据报道,武汉科大中南分校将表达技能与学生毕业成绩挂钩,学校把"一口话"成绩全部录入网上成绩系统,学生可凭借个人学号和密码登录网站查询,如果学生不能通过测试,届时将无法毕业.     

中等职业学校德育工作的改进与创新

中等职业学校学生是我国未成年人的重要组成部分,是我国未来产业大军的重要来源.不断加强和改进中等职业学校学生的思想道德教育,引导和帮助他们健康成长,把他们培养和造就成中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,是一项关系党和国家事业发展全局的重要战略任务.因此,在新的形势下,中等职业学校学生的思想道德教育,迫切需要进行改进创新,迫切需要进行积极探索行之有效的方式方法.