初中数学教学中违背学生认知规律例析

初中生学习数学的一般规律是:从具体到抽象,从特殊到一般,从过程到结论,从知觉到空间,从感性到理性,从整体到局部.教学也应遵循学生的认知规律.     

从“段”和“股”的泛化看量词泛化的一般途径

汉语量词多存在着泛化现象.量词“段”的泛化过程为:从空间离散物到空间连续物,从空间物到时间物,从自然物到文化物,从具体物到抽象物.量词“股”的泛化过程为:从固体离散物到固体连续物,从固体物到流体物,从客体物到主体物,从具体物到抽象物.这两个量词的泛化过程反映了量词泛化的一般途径.其促动因素是隐喻、转喻、图式转换、常规意象.     

如何在历史教学中渗透爱国主义教育

1.以悠久的历史和灿烂的文化为导入点,激发学生的爱国主义情感. 我国有文字记载的历史达四千年之久,我国不仅历史悠久更有灿烂的文化.从秦皇汉武到唐宗宋祖,从文景之治到光武中兴,从贞观之治到康乾盛世;从丝绸之路的开通到郑和下西洋,从屈原的<离骚>到司马迁的<史记>,从长城故宫到唐诗宋词,无一不显示着中华民族的勤劳与智慧.     

风是不睡觉的鸟

是风把整个夜晚连接起来.从一棵树到另一棵树,从一朵花到另一朵花,从一滴露水到另一滴露水,从一个梦到另一个梦.     

中国职业教育与行业企业合作步入“新时代”

从常州到沈阳,从大连到北京,再到昆明;从石油化工行业到高新技术产业,从装备制造业到汽车行业,再到有色金属工业.在教育部的积极倡导和有效推动下,职业教育与行业企业的合作,焕发了新的生机与活力.     

改革开放30年我国大学理念的转变

改革开放三十年来,我国大学理念发生了重大转变.如从知识教育到素质教育;从教书育人到学、研、产三足鼎立;从政府办学到大学依法自主办学;从模式办学到特色办学;从管理大学到经营大学;从大学管理到大学治理;从管理育人到文化育人;从向过去学习到向未来学习等等.这些理念的转变促使我国教育和大学取得了长足的进步,并逐步走上了现代化的道路.     

项目教学法在日常教学中的应用——递归算法的教学案例(采用C++语言描述)

将项目教学法的理念应用于日常教学当中,从教学对象的接受能力入手,设计教学过程.自然简单地引入概念,让学生对知识点的认识从感性到理性.以学生的角度发出设计教学方式,让学生对知识点的理解从简到难,再从繁到简,从特例到推广.选取具代表性、可操作性的事例,让学生对知识点的掌握从理论到应用.     

找准定位提升基层党建科学化水平

提高新时期党建科学化水平,是党的十七大提出的一个重大命题.从战略的角度看,党建工作需从战略到规划、到部署、到方案,系统地谋划、有序地推进.从战略的角度看,党建工作需从战略到规划、到部署、到方案,系统地谋划、有序地推进.从方略的角度看,党建工作要有视野、要有思路,谋划实现核心目标的路径.基层党建科学化水平从“数字化”上升为“便捷高效化”,避免以“精英化”取代“群众化”.     

我行我酷--大学生"自虐游"行知攻略COOL

现在的时代崇尚流行,流行到极致却出现了回归.服装从"天体"到兽皮,从棉麻到化纤又到棉麻再到生物丝;食物从茹毛饮血到五谷杂粮到添加剂然后又回到"绿色食品";住所从森林到村镇到城市,现在又要花N多的钱回到森林.既然流行回归,以"行知天下"自居的背包客们也不能怠慢,于是"自虐游"诞生了.     

中国档案事业的发展

中国作为文明古国,档案发展历史源远流长.档案发展经历了从无到有、从分散到系统、从低级到高级、从肤浅到深入、从简单到复杂的过程.在各个历史阶段,我国档案事业发展呈现不同的特点,这些发展给我们带来了不少启示.     

经济学研究必备的数学基础

目前,数学方法正以日益迅猛的速度和不断扩大的规模向经济学领域渗透.使经济学领域发生了一系列巨大的变化.即从说明现在到预测未来,从表现存在到深化影响,从定性研究到定量分析.     

历史教师阅读有益

进入2011年,我在讲台上已是第30个年头了.1981年我从中师毕业,1985年进修函授专科,1989年函授本科.我从农村小学到农村初级中学,再从县城初级中学到县城普通高中;从小学历史到初中历史,再到高中历史,30年的工作体会就是两个字:学习.     

加强个别化教育的研究与实践

一、个别化教育是特殊教育发展的必然趋势 纵观世界特殊教育发展的历史,不难看出.随着社会的文明进步,人类对残疾儿童的态度在不断转变:从歧视到理解,从同情到支持,从排斥到接纳,从缺陷补偿到教育性的潜能开发.     

后现代知识观对现代知识观的超越

后现代主义作为一场影响广泛的思想变革.其理论的起点之一是对传统知识现的扬弃和新知识观的确立.知识的性质从确定性到生成性,知识的属性从外在性到属人性,知识的获得从接受式到批判式,知识的价值从力量到精神.后现代知识观是对现代知识观的重大超越.     

适应全球趋势的亚太地区TVET

从广泛意义上说,全球和地区趋势对于教育部门,特别是TVET都有深刻的影响.目前,经济、社会和科技发展的最前沿都在发生迅速的变化.例如,技术领域正在进行由传统技术向新兴技术的转型,新技术的发展呈现如下趋势:从狭窄的范围到广阔的范围,从差异性到一致性,从无线到有线,从地方到全球,从电子到综合,最终从基于单一的石油发展到基于多种能源的发展.另一方面,经济发展范式也出现了变化,表现在从古老的制造业经济演变成服务导向的经济.同样,从事生产性工作的工人也需要具备更多的知识,因为其生产的最终成果已经从有形产品变成了无形产品.     

论经济新闻主题定位思维方法的转变

经济新闻主题就是经济新闻所传达的思想和观点,是统帅整个报道的灵魂.成功的经济新闻报道,首先体现在主题定位的成功上.经济新闻的主题定位和新闻工作者的思维方法关系极大.要做好经济新闻的主题定位,必须在思维方法上实现六个转变,即从印证式思维模式到解析式思维模式的转变,从求同思维到求异思维的转变,从局部思维到整体思维的转变,从单向思维到立体思维的转变,从静态思维到动态思维的转变,从规范思维到实证思维的转变.     

课程创生要着力实现"九个转变"

随着新课程改革的不断推进,课程创生取向正超越其他的课程实施取向,成为课程研究中不可逆转的一个发展趋势.实现课程创生,需要教师从思想到行动,从备课到师生双边活动,从资源开发到教学评价,从情境创设到问题设置,从教学方式到教学目标,都要有一个根本性的变化.教师只有着力实现这些变化,才能有效地促使课程创生的形成与发展.     

转变观念--实施全纳教育的前提

全纳教育已成为当今世界各国教育发展的一大趋势.由于全纳教育的理论还不成熟,人们对于全纳教育的理解还存在较大的分歧.要实施全纳教育,就应该把握全纳教育的实质,实现观念的转变,即特殊教育需要从个别到普遍,教育对象从部分到全体,受教育权从绝对平等到教育机会均等,教育环境从隔离到最少受限制,教育目的从学会生存到积极参与.相关人员都应该从各自的角色出发,转变观念,树立全纳教育理念,促进全纳教育的实施.     

成功自信快乐--给中国青年学生的一封信

此前,我和中国学生的多次交流都是围绕如何达到优秀和卓越,如何成为领导人才而展开的.最近,在新浪网的聊天室和我收到的许多电子邮件中,我发现更多的中国学生需要知道的不是如何从优秀到卓越,而是如何从迷茫到积极、从失败到成功、从自卑到自信、从惆怅到快乐、从恐惧到乐观.     

历史教师阅读有益

进入2011年,我在讲台上已是第30个年头了.1981年我从中师毕业,1985年进修函授专科,1989年函授本科.我从农村小学到农村初级中学,再从县城初级中学到县城普通高中;从小学历史到初中历史,再到高中历史,30年的工作体会就是两个字:学习.我对终身学习的体会就是:阅读.阅读有益,近年来体会更深刻.历史教师坚持阅读,...