论中国共产党的体育理念

以1921年中国共产党成立为起点,阐述不同时期中国共产党的体育理念:新民主主义时期,体育体现出军事化、大众化、简单化的特点;新中国成立初期,群众体育进入一个新的发展阶段,国防体育思想形成;改革开放后,将体育与经济社会发展更紧密联系到一起。     

中国共产党体育治理理念的历史逻辑考察

中国共产党成立一百年来,坚持与时俱进和自我革新,从新民主主义革命时期、社会主义建设时期、改革开放时期一直到进入新时代以来都高度重视体育治理,并形成了完整的体育治理理念体系。从新民主主义革命时期"为革命服务"的体育治理理念的滥觞,到新中国建立初期"发展体育运动、增强人民体质"的体育治理理念的初步形成,从改革开放后奥运争光与全民健身双轮驱动下,中国共产党体育治理理念的发展,到习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,"协调发展、建构以人民为主体的体育"成为新时代中国共产党体育治理的核心理念,经过一百年来的理论探讨与建设实践,中国共产党体育治理理念在社会变迁的宏阔背景下形成了具有中国特色的发展逻辑。中国共产党无论是在苏区、抗日根据地进行的体育治理尝试,还是新中国成立以来对体育治理理念进行的多次调整,都充分体现了中国共产党对体育认识层面和实践层面的与时俱进。     

体育教育与职业能力的培养

采用理论联系实际的方法 ,通过多年的职业学校体育教育实践和探索 ,提出 :职业学校的体育教育应该有自己的特色 ,即把体育教育与职业能力的培养结合起来 ,更好地为实现职业学校的人才培养目标服务。     

学校体育与美育的关系

在现代教育科学中,体育和美育是密切联系着的两个重要的教育分支。作为学校体育,不仅要加强“三基”教学,发展学生的身体,增强其体质,而且要把审美教育(即美育)自然地、水乳交融地与体育结合起来,以提高体有教学质量,培养精神丰富、     

基于中国共产党百年体育实践的体育强国之路研究

1921年中国共产党成立后,伴随着马克思主义在中国的传播,由中国共产党领导的新民主主义体育,开创了近代中国一种新的体育形态。这一新的体育形态及其所体现出的体育救国思想,成为新中国成立之初至中国特色社会主义体育建设时期体育强国早期的思想渊源。通过对百年来中国共产党领导的不同时期体育发展历史进程的分析,就体育实践中蕴含的"体育强国"思想进行了梳理。认为在中国共产党领导下,百年体育的奋斗历程铺就了一条体育强国的人民幸福之路。由新民主主义体育倡导的体育救国,到新中国成立后社会主义改造与社会主义建设时期的体育兴国,再到改革开放新时期由体育大国向体育强国的迈进,直至进入中国特色社会主义新时代的体育强国建设,中国共产党领导下的体育事业走出了一条中国特色体育的发展之路。在百年体育强国历史上,中国体育在不同时代为中华民族走向辉煌做出了巨大贡献。新时代,在以习近平同志为核心的党中央领导下,在全国人民的共同努力和中国体育界不断改革创新实践中,百年期盼的体育强国梦必将实现。     

浅析体育课程同素质教育的关系

本文从素质教育的概念入手,阐述了素质教育的内涵及特点进而将其与学校教育中的体育课程联系起来,并说明了体育课程在素质教育中的地位,最后确定了体育课程应遵循以素质教育为指导思想的核心。     

试论体育俱乐部对青少年体育锻炼行为的影响

体育俱乐部是近年来在体育改革过程中成长发展起来的新生健身场所,《全民健身计划纲要》指出:"对学生进行终身体育教育,培养学生体育意识、技能与习惯。"中小学体育教育处于终身体育的起始和中间环节,具有非常重要的作用。这个时期所受的体育教育是正规的、密集的、系统的、全方位的。因     

红色体育研究

运用文献资料等方法研究红色体育的定义、发展时期和发展主线.主要结论:红色体育是指1921年到1949年期间发生在中国共产党领导下的广大解放区内的体育事件;红色体育经历了萌芽期、完成时期以及壮大时期这3个发展期;红色体育的发展线索主要有苏区革命根据地体育、长征时期的体育、陕甘宁边区的体育等.     

再论体育与教育的关系

从教育的本质与教育的价值取向来看，教育是影响人类进程的重要杠杆之一；体育作为一种满足社会发展和个性发展需要的多目标综合起来的教育过程和社会现象，必然与教育有着千丝万缕的联系和深层的交流融合。本文试图从四个方面梳理一下体育和教育之间的互动关系，以唤起人们对体育的教育本质的正确认识，明确体育在整个教育中的地位，增强新世纪以体教结合方式培养高素质人才的意识。     

体育课程研究若干理论问题思考

从哲学上看,体育课程研究是把体育教育中的宏观研究和微观研究结合起来的一个中介,是把宏观的体育教育基本理论同体育课程的研制、实施以及评价这些微观领域联系起来的桥梁。从课程学自身来看,由于体育课程在体育教育过程中居于中心地位,笔者拟就体育课程研究的含义、范围、本质、范式以及走向等几个理论问题进行探讨。1涵义“研究”是一种系统的探究活动,这种活动包括三大要素:目的、过程、方法。“课程研究”活动与“研究”活动具有相当的一致性。尽管由于侧重点的不同,对“课程研究”的表述尚不一致。然而从总体上看,体育课程研究同其它…     

抗战时期上海的职工体育活动

上海是中国共产党的诞生地,旧中国,上海又是经济比较发达、集中的都市,工人阶级的力量较强,长期来,是我党积聚力量,开展革命斗争的重要基地。抗战时期上海的地下党组织,曾利用在工人群众中开展文娱、体育活动的方式来团结教育群众,加强党的力量,同敌人进行合法斗争。     

对学生体育意识的培养是实现学校体育与终身体育衔接的重要前提

终身体育是一种以自觉自愿为特征并能持续终身的自我锻炼过程。对学生体育意识的培养应起始于学涯初始，并贯穿于整个学涯时期不同学段的体育教学过程之中。在青少年生长发育的各个阶段，遵循体育意识产生的规律和教学特点，连续地不间断地帮助他们去认识体育活动对健康的作用。通过学校体育教育与终身体育思想有机的联系，培养学生终身体育意识、习惯和能力，以保证自己体育爱好与锻炼习惯的连续性，进而实现学校体育与终身体育的衔接。     

高校体育教学应为终身体育服务

高校体育教学作为国民体育的基础与核心，应为终身体育服务。现行的高校体育课程设置及教材体系，已不能适应新时期的需要，必须把原来以体质教育、运动教育、学校时期为主的体育教育转向终身体育教育。     

国际体育科学与体育教育理事会(ICSSPE)

国际体育科学与体育教育理事会是一个国际体育科学组织,旨在加强体育运动、体育教育和体育科学领域之间的联系。理事会的工作领域主要集中在以下三方面：体育科学（促进体育科学领域成果的传播和在教育与文化领域中的应用）;体育运动（将研究成果应用于体育教育和体育运...     

试论社会主义体育初创时的历史经验

1949年至1956年,是新中国体育的初创时期。说初创,是因为新中国的体育事业不是简单地对旧中国留下来的体育的恢复,而是在中国共产党和新生的人民政权领导之下,建立新型的社会主本体育事业。这是我国体育史上最伟大、最深刻的一次变革。经过这个变革,就为在全国范围内普及群众体育运动,增强人民体质,提高运动技术水平奠定了基础。     

浅析高等学校公共体育课程建设与体育教育质量

本文浅析了高等学院公共体育课程建设的重要性以及与体育教育质量的联系,对高校公共体育教育的发展,全面提高高校体育教育质量有一定作用。     

重视高校课外体育活动对大学生身心健康的作用

长期以来人们往往将健康与生理健康联系起来 ,而对心理健康的认识和重视不够 ,本文简要论述了身心健康及体育教育对身心健康的作用     

我国儿童体育培训研究综述——基于CNKI文本分析

<正>随着知识经济的到来和人们对体育消费观念的转变,儿童体育培训如雨后春笋般快速发展起来。体育培训也是一种教育,是与常规的学校体育相对应的一种教育形式,是侧重于满足人们的素质、技能、文化兴趣以及某一方面特殊需要的教育形式。在如今学校体育教育不能够发挥较好功能的时候,体育培训对儿童的教育意义就显得尤为重要。1我国儿童体育培训的历史概况早在计划经济时期,我国已经有了儿童体育培训体系,主要包括     

狗熊与硫酸、现代人与体育

一般讲,狗熊与硫酸并没有什么必然联系,但某著名大学的高材生不但把它们联系了起来,还由此引起了轩然大波;现代人与体育,其间有着千丝万缕的联系,可惜还有许多人没看到。但是,狗熊与硫酸联系起来的“狗熊事件”却使我们又一次深刻地认识到了现代人与体育之间的联系。     

旧中国的体育立法活动

在旧中国,体育从来没有受到过历届政府的真正重视,体育法制也是不健全的。今天我们研究它的主要目的不是为了继承,而是为了弄清旧中国体育法制建设与当时社会生活和体育发展之间的联系,以便更好的建设完善今天的体育法制,促进社会主义体育事业更快地发展。1、清末和北京政府时期的体育法制以1928年为界,近代中国的体育立法可以划分两个时期:晚清和北京政府统治时期与国民政府统治时期。