数学教学中媒体组合的最佳“结合点”在哪里

新课程实施后,教学媒体比以前更加丰富了,教室里基本配备了计算机辅助教学设备,学生都征订了配套学具,教具也比以前更齐全了。这些改善都是为更好地实施新课程服务的,然而笔者发现,不少教师在使用媒体的时候存在着一些误区,如整堂课都依赖于课件,板书一个字都没有,学具和教具没有很好地配合使用,教具演示跟课件播放重复进行而浪费了时间等等。     

信息技术与语文学科有效整合的思考

新课程实施背景下,信息技术与语文学科的有效整合是广大语文教育工作者关注的课题。在课程整合思想的指导下,分析了在语文课堂教学中运用现代教学媒体的现状,提出运用现代教学媒体优化语文教学实施的教学策略,并简要阐述了在教学实践中应注意的几个问题。     

此时无声胜有声——关注学生在音乐课堂中倾听习惯的培养

音乐新课程标准的实施给我们音乐老师提供了一块更为广阔、更为丰富的天地。每位一线教师都被其中所蕴含的前所未有的新观念、新思想洗礼着，从而在教育教学观念上有了很大的突破：同时，每一位学生也都感受着新课程带来的可喜变化：老师比以前亲切了，课堂比以前活跃了……     

新课程改革下的板书设计与数学教学

在新课程改革实验开展如火如荼的今天,一个不争的事实就是：小学数学课堂教学发生着改变,这个变化就是各种现代化教学媒体不断走进了课堂,教学因此显得＂先进化＂了。不可否认现代化教学手段的运用比以前＂一支粉笔、一块黑板＂的效果要好得多,但一个不容忽视的事实是好多老师因此忽视了板书。     

信息技术与语文学科有效整合的思考

新课程实施背景下，信息技术与语文学科的有效整合是广大语文教育工作者关注的课题。在课程整合思想的指导下，分析了在语文课堂教学中运用现代教学媒体的现状，提出运用现代教学媒体优化语文教学实施的教学策略，并简要阐述了在教学实践中应注意的几个问题。     

多媒体教学在新课程教学中的实施

在新课程实施过程中．教学媒体对于促进教师教学和学生学习有着十分重要的作用。因此,创造性地使用好教学媒体可以提高教学质量．促进学生更快地掌握科学知识．有效地推进新课程改革向前发展。     

论乡村学校数学新课改中教学媒体的选择

乡村学校教学条件普遍较差，无法使用计算机多媒体进行辅助教学，在数学新课程实施中，乡村教师可以考虑采用如下方法进行辅助教学：（1）运用现实媒体，创设数学问题情境，激发学生的兴趣；（2）运用视听教具，提供直观材料，变抽象为直观、形象；（3）运用语言媒体，呈现思维过程，发展学生的思维能力。     

论乡村学校数学新课改中教学媒体的选择

乡村学校教学条件普遍较差,无法使用计算机多媒体进行辅助教学,在数学新课程实施中,乡村教师可以考虑采用如下方法进行辅助教学:(1)运用现实媒体,创设数学问题情境,激发学生的兴趣;(2)运用视听教具,提供直观材料,变抽象为直观、形象;(3)运用语言媒体,呈现思维过程,发展学生的思维能力.     

运用多媒体优化课堂教学的探索

在新课程实施的今天,多媒体教学已经成为一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,以各种现代媒体（如计算机、电视、录像、投影、幻灯等）为标志,与传统的教学媒体如黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。媒体资源作为课程资源的一部分,是深化新课程改革和提高教学效益的重要途径。化学是一门基础自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。运用多媒体教学手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,对优化课堂教学效率有很大的作用。     

谈谈中学多媒体历史教学方式

新课程改革的大潮流日趋向前推进．中学历史教学立即卷入了新型的教改热潮．即从过去单纯依靠教师被动讲授逐步转变为学生主动学习的新型模式。在此．在新课程课堂教学实施中．我们广泛采用现代媒体课件、荧屏声像、形象逼真的图标图案．     

阅读教学中开拓学生创造性思维

新课程实施过程中,小学语文阅读教学方法成为大家讨论、关注、实践的热点,而读书,讨论,练习和媒体的科学综合利用是提高小学语文阅读教学的有效策略。     

浅谈信息技术与小学语文教学的整合

<正>在新课程实施背景下,如何善用现代教育媒体,使之有机融入语文课堂,实现整合性发展,从而优化现代语文教学是摆在我们广大语文教育工作者面前的一个重大课题。     

对“数学与信息技术整合”的一些认识

在新课程实施的背景下．如何善用现代教育媒体，使之有机融入数学课堂，实现整合性发展，从而优化现代数学教学是摆在我们广大数学教育工作者面前的一个重大课题。     

节节多媒体≠走进新课程

电教媒体在课堂上的普遍使用,使当今的课堂教学变得异彩纷呈,甚至很多人认为,新课程必须使用多媒体,否则就不能称其为新课程了。最近,笔者通过课堂教学中应用多媒体辅助教学的实例,对这一现象进行一些肤浅的思考,希望与大家商榷。     

初探交互式教学媒体在农村小学教学中的应用

交互式教学媒体作为一种新技术、新工具、新的教学平台,它能更好地丰富教学内容和信息量、活跃课堂气氛、优化课堂教学,优化课程的教学设计,为农村小学的新课程改革提供了一种新型的教学互动平台。     

多媒体在中小学语文教学中应用的几点感悟

教育技术的发展，使语文课堂教学走向现代化。新一轮课程改革给语文教学带来了一个更广阔的空间。语文新课程的特性更需要将传统教学媒体和现代教学媒体在语文教学中进行有机整合，实现优势互补。实现这些目标必须在莨好的导向和评价机制下进行。     

新课程标准下高中数学概率教学的有效实施

现在我国很多地区都开始使用新课程标准的数学教材了,数学内容不但增加了概率的内容,而且在以前课程的基础上增强了对随机现象的掌握和使用概率知识解决实际问题的能力的要求。本文就新课程标准下高中数学概率教学的有效实施进行探讨。     

浅议电教媒体技术在教学中的科学应用

1电教媒体的选择各种教学媒体都具有基本特性和特殊功能,但它们也有其适应性和局限性。必须研究媒体的基本性质和媒体的特性,根据教学目标和教学内容的需要,去选择、设计、组合运用多种媒体,以达到优化教学的效果的目的。     

计算机多媒体在生物新课程教学中的辅助作用

随着素质教育、信息技术的迅速发展,现代教学媒体,特别是以计算机为中心的现代化教学的媒体,逐步进入课堂,给教学带来新的形式。计算机多媒体有很强的表现能力,能将不易做的实验在屏幕上模拟展现出来。可以实施画面的微观放大、宏观缩小、动静结合、图文并茂,以达到教学目的,在短时间内调动学生多种感觉器官参与活动,使学生获取动态信息。本文将对计算机多媒体在辅助生物新课程教学中的作用做一些探索．     

中学历史教学方式新探

在当前新课程改革的大潮中．中学历史教学同样卷入了新型的教改热潮．即从过去单纯依靠教师生搬硬套的满堂灌的旧教学模式．逐步转变为教师与学生互动的新型模式。在课堂教学实施中,大量采用现代媒体课件,逼真形象的图标、图案进行直观教学,从而激发了学生的兴趣．加深了学生的印象．增加了感性认识。但是。由于每一章节的每个部分不可能都采取同一种方式来展现。因此．真正做到轻松、愉快地教学,值得我们深思熟虑。更值得我们精心设计仔细揣摩。