绿春县为教师办了五件好事

地处边疆的绿春县有教师1400多人,其中三分之一来自内地,三分之二是当地少数民族教师,为了调动教师的积极性,县文教局办了五件好事:第一,针对少数民族教师比例大,水平普遍较低的实际,建立了少数民族教师进修学校。几年来共培训教师一千多人次。第二,每年都安排一定经费;组     

重庆大学与绿春县共建研究生创新实践基地

本刊讯（通讯员卢玉华）近日,重庆大学研究生院与绿春县教育局签订了《“重庆大学绿春研究生创新实践基地共建”协议书轧重庆大学将选派专家教授、博士和硕士研究生,对绿春县的村镇建设、教育和产业发展等方面进行对口支持。     

为谁辛苦为谁甜 山花烂漫播春雨——记江口县优秀乡村教师张吉端

“如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师。”这是名人列夫一托尔斯泰评价教师的一句话。在江口县桃映土家族苗族乡，有这样一位老师，廿二年来，用他那颗宽广的心怀、那份深沉的爱意、那种执著的追求，成为家长最信任的老师、同事学习的榜样——他就是矮埂小学代课老师张吉端。     

做有灵魂的教师

教师是人类灵魂的工程师,那么,做有灵魂的教师,就是对教师的必然要求。有灵魂的教师,就是有思想、有追求的教师,就是有道德并能够坚守教育的道德要求、在功利侵蚀的大潮中能保持一份从容和笃定的教师,就是能赋予学生以"价值生命"的教师。有灵魂的教师,首先必须成为一名思想者,具有独立思考能力和怀疑精神。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神,他的学生就只能是一群精神侏儒和思想奴隶。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人     

“学困生”也有春天

学困生内心自卑、性格内向、感情脆弱,是真正的弱势群体,他们更需要周围人尤其是教师和同学的关爱。教育的本质就是爱,就是培养学生热爱生命、热爱生活。合格教师的第一要素是他的生命之爱,他的人文情怀。教师应该以高尚的人格,用无私的大爱,给孩子们种下一个温暖的春天。     

师爱的境界

“心中有爱”是优秀教师最基本的品质。俄国著名作家托尔斯泰说过：“一个教师如果只爱事业,他是一个好教师;一个教师如果只像父母那样爱孩子,他是一个比那种虽读万卷书,但既不爱事业也不爱孩子的教师好一些;而如果教师把对事业和对学生的爱兼备于一身,他就是一个完美的教师了。”陶行知先生“四块糖果”的教育故事,就是这种既“高”又“实”的爱的体现。当时陶行知任育才小学校长。一天,他发现学生王友用泥块砸同学,当即制止了王友,并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室,     

绿春县采取措施 加强一师一校的管理

本刊讯绿春县采取措施,加强对一师一校的管理,以推动初等教育的普及和教育质量的提高。绿春县是我省哈尼族最集中的地区之一,少数民族人口占95%以上。境内峰峦叠嶂,山川险阻,地广人稀,交通闭塞。特殊的地理环境决定了小学规模小而分散。据     

营造氛围让学生结下文学情缘

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者是一位向导,他熟知崎蜒难行的山路上的一切曲折和坎坷,他在向初次上路的年轻人指导道路。”能用自己的语文气质去感染学生。用自己的语言魅力唤起学生对语文学科的热爱的教师也许就是最合适的向导。因为这样的教师浑身浸透着文化．他的举手投足。他的一颦一笑,无不让学生神迷、向往!这样的教师营造出的课堂一定是优美的语言灵光飞溅的课堂。     

听课评课是校长引领教师专业成长的有效途径

苏霍姆林斯基说：“一个有经验的校长,他所注意和关注的中心问题,就是课堂教学。”这就要求校长在教学管理上既要扮演好校长的角色,又要回归教师的角色;既要站在校长角度审视课堂,又要站在教师角度,用教师常态的角色意识思考问题。扮演好两种角色,工作的着力点就应放在进入课堂听课,参加教研活动评课。校长的教学管理就是用听课评课引领教师专业成长,建设高效课堂,推动学校走内涵式发展道路。     

坚守属于自己的那一份教育责任

“大别山师魂”汪金权的事迹在社会上广为传颂后,很多人都评价他不愧为时代楷模、英雄教师。不同的时代造就不同特性的英雄,也诠释着不同特质的时代精神。汪金权用他在偏远农村22年的坚守,诠释了当代人民教师都应当追求的时代精神,那就是坚守一名人民教师的责任,体现自己作为人民教师应有的精神状态和价值追求。     

浅议教师威信

所谓教师的威信,就是教师在学生中的威望及学生对老师的依赖。每一个教师都十分关心自己在学生中的威信。有威信的教师,学生尊敬他、热爱他、学生衷心的信服并乐于接近他。学生对老师的威信,是学生发自     

毕国良：有一个坚持的理由

“星期一早上8点到星期五晚上12点，这就是我们的工作。”毕国良老师用很简单的语言表达了他们超乎寻常的工作量。永靖中心学校共有13位教师，而他是这里唯一的男教师，有人羡慕他“生在花丛中”，但教了6年书的他至今没有女朋友。     

用爱为"后进生"护航

托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱,那么,他是一个好教师,如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完美的教师。”下面谈谈笔者在具体教学中的事例。     

坚守属于自己的那一份教育责任

"大别山师魂"汪金权的事迹在社会上广为传颂后,很多人都评价他不愧为时代楷模、英雄教师.不同的时代造就不同特性的英雄,也诠释着不同特质的时代精神.汪金权用他在偏远农村22年的坚守,诠释了当代人民教师都应当追求的时代精神,那就是坚守一名人民教师的责任,体现自己作为人民教师应有的精神状态和价值追求.     

浅谈幼儿＂爱的教育＂的培养

托尔斯泰说过：＂如果一个教师仅仅热爱事业,那么他只能是一个好教师,如果一个教师仅仅像一个慈母一样爱幼儿,那么他将不比那种虽然读过许多书,但不爱事业也不爱幼儿的教师好,如果一个教师把热爱事业和热爱幼儿结合起来,他就是一个完美的教师,用爱心塑造幼儿的心灵,用爱心激发儿童的热情,爱心是一种感情是一种催化剂,我们只有时刻把他带在身边,就一定会创造美好的明天＂。刚入园的幼儿因为年龄小,整天在父母的身边,入园时面对着陌生的环境,老师和小朋友,独立性强的幼儿能融入集体生活,胆小,性格内向的幼儿哭闹不停,这时就更需要教师付出自己的爱心和耐心,让他们感受到老师和小朋友对他们的爱和关心。     

话在心口难开

记得那天周三，期中成绩分析会，顾名思义就是分析成绩，找出存在的问题，明确努力的方向。李校长用他渊博的知识旁征博引，用大量的事实指出教师业务学习的重要性，用大量的数据分析教师的个人教学成绩，特别表扬了教师们教学的骄人成绩。     

山东青岛十七中晨曦文学社

他，披荆斩棘，开拓进取，探索创新，用鲜活厚实的教学实践生动诠释语文的内涵；他，言传身教，悉心指导，用爱心和责任引导一批批年轻人在新课程实验中奋然前行。他就是安徽省特级教师，安庆市政府特殊津贴享受者，野寨中学高级语文教师，教科室主任王敬波老师。     

探索学习型教师队伍建设

20世纪五六十年代,一个大学毕业生走上讲台成为教师,他的知识几乎可以用到退休,而今天一个教师如果不学习进修,很快就会有落伍之感。21世纪的新课程改革中一个很响亮的口号就是:教师与新课程同行,教师和新课程一起成长。建设学习型教师群体就是要使每位教师时时、处处、事事皆置身于学习的情境之中,有力地促进教师的发展。本期刊登的石景山区京源学校白宏宽撰写的文章,反映出该校在建设学习型教师队伍过程中所采取的扎扎实实、卓有成效的做法,希望能对读者有所启迪。     

处理课文的指导思想和教育定位

语文课难上,语文教师辛苦,这恐怕已成公论。原因之一就在于语文课文处理难度较大。那么,语文教师当如何处理语文课文呢?一、指导思想要正确教语文就是教教科书,上课就是讲课文,已成为眼下不少教师心目中不成文的规矩。课表上排的语文课一定是用来学课文的吗?一学期中课文学习到底应用多少课时?这是摆在每个语文教师面前最现实的问题。魏书生每学期仅用40左右的课时处理课文。当然,他有他的特殊情况,社会兼职多,在外活动多。不过,他这样做并没有影响学生的语文成绩,相反,他所教学生语文成绩要远远高于同级同类的学生,这难道不足以给我们启发…     

说说我的好校长

人们常说,一个好校长就是一所好学校。那么,到底什么样的校长才是好校长?我们学校的老校长——陈老头,就是我心中的好校长。老校长个不高,师范毕业。懂教育,懂心理学,懂管理,懂如何团结人,懂做思想工作。他平时乐呵呵的,见谁都没有架子,对教师特别尊重,对晚辈特别关心。他监控教学质量的方法很特别,在他办公室里有个小板凳,那是专门用来到教室听课用的。