我国中小学生学籍一人一号实行“籍随人走、终身不变”

会辍学、失学等情况也在增加,教育部从2010年起着手建立全国中小学生学籍联网系统以实行动态追踪管理。目前系统已基本建成。教育部基础教育一司副司长杜柯伟强调：学生学籍号是学籍信息的核心要素。以学生居民身份证号为基础。从幼儿园入园或小学入学初次采集学籍信息后开始使用。一人一个号,学籍随人走,终身都不变。作为目前世界上规模最大的系统。今后将实行省级统筹、属地管理;动态监管、全程跟踪的原则。     

全国中小学生学籍系统铺架转学“网上高速路”

正2014年1月10日起,全国中小学生学籍信息管理系统全国联网试运行,并开展全国跨省转学业务办理。转学时,家长只需向转入学校提出申请,不再需要各地间往返奔波。从转入学校发起申请到完成全部转学审核,4个环节均在网上进行。按规定,每个环节办理时间不超过10天。截止3月13日,学籍管理系统共为1141431名学生办理省内转学,完成跨省转学1002例。中小学生网上转学在绝大多数省份已经实现。据悉,全国学籍系统的运行,没有改变现有中小学管理权限,是否符合转学条件、是否可以转接学籍档案、转学后年级和班级分配等均由学生接收地学校和教育行政     

全国中小学生学籍信息管理系统联网试运行

正近日,教育部有关部门发出通知,部署各地从2014年1月10日起,使用全国中小学生学籍信息管理系统(以下简称全国学籍系统)试运行办理跨省转学等日常学籍管理业务,省内转学也应按此办理。学生转学仅需向转入学校提出申请,其他流程均在网上进行,这将极大方便学生和家长。据悉,在各地共同努力下,全国学籍系统已经在31个省份和新疆生产建设兵团部署完毕,学生信息入库工作进入收官阶段,除对接省份外已实现全国联网,待学     

全国中小学生学籍系统建设取得新进展

10月24日下午,教育部在北京召开全国中小学生学籍信息管理系统视频调度会.会议由教育部教育管理信息中心主任展涛主持,教育部基础教育一司副司长杜柯伟、教育部教育管理信息中心副主任罗方述出席会议.会议通报了全国中小学生学籍信息管理系统的建设情况：截至目前,29个省份已完成全国中小学生学籍信息管理系统的安装,全国中小学生超过半数数据进入全国系统数据库.其中作为试点省份的贵州省,学生已率先获得全国学籍号.     

广州市首次启用电子学籍

2008年新学年开始,广州市中小学校的每个学生将拥有自己的电子学籍。据悉,早在2006年,广州市教育局就开始实施学籍规范化管理。2008年新学年开始,小学新生资料在“教育综合管理系统”（简称“系统”）中录入,原则上每班不能超过46人;初中新生资料由区教育局在电脑派位或对口入学分配学位的基础上,把数据导入系统,再由学校系统编班,每班原则上不能超过50人。如果学校班额超编,编外学生将没有学籍,这在一定程度上控制了择校的问题。     

广州市首次启用电子学籍

2008年新学年开始,广州市中小学校的每个学生将拥有自己的电子学籍。据悉,早在2006年,广州市教育局就开始实施学籍规范化管理。2008年新学年开始,小学新生资料在“教育综合管理系统”（简称“系统”）中录入,原则上每班不能超过46人;初中新生资料由区教育局在电脑派位或对口入学分配学位的基础上,把数据导入系统,再由学校系统编班,每班原则上不能超过50人。如果学校班额超编,编外学生将没有学籍,这在一定程度上控制了择校的问题。     

全国中小学生将统一学籍管理 一人一号 终身不变

正今年秋季新学年开学,首部全国性的中小学生学籍管理办法将实施,实现学籍系统在全国各级教育行政部门和中小学校的全面覆盖,确保数据完整,做到全国学生数据"一个不能少"。22日,教育部相关负责人透露,今年秋季新学年起,实行全国学生"一人一号",对学生进行全国统一编码,统一为每个学生赋予全国唯一、终身使用的学籍号,     

全国中小学生获得正式电子学籍号 学籍信息管理系统联网试运行取得阶段性成效

1月21日,教育部通过全国中小学生学籍信息管理系统,为全国中小学生发放了正式学籍号,这标志着全国中小学生学籍信息管理系统进入新的应用阶段,将在中小学招生入学、学籍注册、学籍档案管理、学籍异动、升级、毕业、成长记录等方面发挥日益重要的作用。全国中小学生学籍信息管理系统于2014年1月10日全国联网试运行。教育部在完成首次信息采集后,为确保以学生身     

云南省中小学生学籍管理办法实施细则

第一条 为规范中小学生学籍管理,提高基础教育科学管理水平,保障适龄儿童、少年接受教育的权利,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《云南省实施（中华人民共和国义务教育法）办法》《中小学生学籍管理办法》等法律法规的有关规定,结合本省实际,制定本实施细则。     

独立学院《民航机载电子设备与系统》课程教学方法探讨

《民航机载电子设备与系统》是我院民航电子电气类专业的核心课程之一,作者针对这门课程教学过程中存在的问题,将理论教学和实践认知教学相结合,对该课程教学方法改革进行了探讨,力求提高教学质量,培养符合社会需求的民航电子电气维修类专业人才。     

2014年全国统一高考辽宁省理综化学试题分析

一、试卷总体评价 2014年辽宁省高考理综合试题依旧选择了新课标Ⅱ卷,试卷结构保持不变,考查目标也与2013年基本一致。试题遵循新课标《考试大纲》的要求,注重对化学学科基础知识、基本技能和科学方法的考查,以能力测试为主导,在测试学生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面地检测了学生的化学科学素养。整体难度与去年相比有所下降,比较科学地调整了试卷难度,保持总体稳定。     

2014年高考全国卷I英语语法填空题备考策略

2014年2月,教育部考试中心在新颁布的《考试说明》中临阵换题,以语篇型语法填空题替代了之前的单句型语言知识题成为今后高考的方向和潮流,让我们走进2014年的语法填空题,揭开其神秘面纱。     

2014年全国高考理综（河北等省使用）化学试题分析与启示

2014年河北省高考试卷和前2年基本保持一致,较好的契合了《考试大纲》和《考试说明》,难度上稳中有降,计算量减少,总体稳定,学生接受起来感觉比较平和。从整体看,叙述简练,题目偏重基础知识,考查了考生的融会贯通、灵活运用能力。本文对其Ⅱ卷化学试题作了细致分析,为今后复习提供一定的借鉴与参考。     

十年来电子语篇的系统功能语言学研究回顾与展望

近十年随着网络和电脑的普及和飞速发展,很多学者运用系统功能语言学来研究电子语篇进行研究并取得了很多有价值的成果。本文对近十年来电子语篇的系统功能语言学研究进行回顾,并提出对wiki等电子语篇的研究展望。     

《中等数学}2014年全国中学生数学冬令营赛前集训

《中等数学》杂志是我国唯一以专门研究报道国内外中学生数学奥林匹克、全国中学数学竞赛为宗旨的刊物,也是历届中国中学生数学冬令营营员和IMO中国国家集训队队员的重要参考读物。应广大数学奥林匹克爱好者的要求,为了进一步提高我国高中数学奥林匹克冬令营选手的参赛水平,本着帮助数学奥林匹克爱好者掌握竞赛知识重点、把握竞赛动向和规律,以迎接2014年12月在重庆市举办的全国中学生数学冬令营的初衷,《中等数学》编辑部拟定于2014年10月在天津举办全国中学生数学冬令营赛前集训。     

全国教育系统财务管理干部培切实施方案（2014-2017年）

近日,教育部发出关于印发《全国教育系统财务管理干部培训实施方案（2014-2017年）》的通知（教财[2013]9号）,本刊特予转载《实施方案》全文。     

全国职工素质建设工程五年规划(2010-2014年)(摘要)

中华全国总工会日前印发了《全国职工素质建设工程五年规划（2010—2014）》的通知。通知根据全国总工会《关于充分发挥工会“大学校”作用,提高职工队伍整体素质的决议》和《关于全面实施职工素质建设工程的意见》的部署要求,制定了实施职工素质建设工程的阶段性规划和实施方案,本刊本期将《规划》的部分内容发表如下,以飨读者。     

2014年全国统一高考英语试题（辽宁卷）评析

一、总体评价 2014年辽宁省英语高考试题按照《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下简称《考试说明》）的要求,贯彻了《普通高中英语课程标准（实验）》的思想,以稳定为主,注重基础,突出能力,着力发展与创新,体现了政治性、科学性、公平性和规范性的原则。在试题形式上,减少了客观题的比例,去掉了单项选择题,代之以语篇型语法填空题,放在第二卷中,增加了主观试题的比重。考查基本语法能力和语言运用能力,信度和效度都很高。作文也一改文字提示语的形式,代之以图画提示形式,给学生想象空间,增加了趣味性。整套试题难易适中,无偏题、怪题。在保持原有命题风格和难度的基础上,有所创新,有所突破,巧妙地将语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略融于语料中,既考查了学生的综合语言运用能力,又突出了“新课改”的理念,对高中英语教学将起到积极的引领与促进作用。     

《基础教育》杂志网站暨投审稿系统恢复运行

经多方努力,《基础教育》网站暨投审稿系统（http：//jss.ecnu.edu.cn）重新开通并恢复运行。本次开通,修正了过去审稿系统存在的一些繁琐程序,增加了对杂志文章篇名和摘要的浏览功能。     

《中学生阅读》初中版2014年全国初中生征文大赛获奖名单

2014年,《中学生阅读》初中版编辑部与中国教育学会中学语文教学专业委员会联合举办了全国初中生征文大赛,征文题目是“请用‘想’字组一个词或短语,以所组的词或短语为题目作文”。征文历时8个月,收到稿件1万多份。现将获奖名单公布如下。