办“好大学”不如“办好”大学

从今年起,高校招生中逐年扩大本科招生规模的做法终于告一段落,刮了十几年的高校合并、扩招之风似乎将要就此止息。不过,教育部"公办普通高校扩大本科招生规模"的叫停令言犹在耳,新办"高水平大学"的呼声渐又响起。前两年深圳筹建的南方科技大学因其管理、招生上的崭新思路曾经引发阵阵热议,以至在领取教育部的"准生证"时很是费了一番周折。今年4月,这所在招生方面已经"先斩后奏"的学校终于获得了教育部的认可(应该叫"追认"吧),准予其"建立"和"招生"。就在南方科大欢天喜地     

看今天的大学如何“抢人”

大家都挤破脑袋想进大学,其实大学也暗自较劲想让学生去自己学校学习。大学就跟企业一样,企业招工,大学招生,都使出了一定的花招。清华大学的招生宣传特刊还不能算是花招,更像是"美人计"。如果你记忆力不错,或者你恰好还比较喜欢喝奶茶,那么你应该不会忘记,去年红遍网络的"奶茶妹妹"章泽天。奶茶妹妹保送进清华大学后,估计依然不忘喝奶茶,坦言     

“李鬼大学”带给人们的思考

正虚假大学,是指未经教育主管部门审批、没有办学资质而私自招生办学的学校。这些校名看似高大上的虚假大学,和正规高校名称极为相似,都建有虚假网站,批量抄袭简介盗用图文,容易混淆视听,以假乱真。尽管这类虚假大学完全不具备招生资格,且多有被曝光不良前科,不过依然在扯虎皮做大旗,继续着招摇撞骗的伎俩。     

办“好大学”不如“办好”大学

从今年起,高校招生中逐年扩大本科招生规模的做法终于告一段落,刮了十几年的高校合并、扩招之风似乎将要就此止息。不过,教育部"公办普通高校扩大本科招生规模"的叫停令言犹在耳,新办"高水平大学"的呼声渐又响起。今年4月,在招生方面已经"先斩     

“工”“科”大学逐个看

此“工”“科”大学非彼工科大学也,是指各工业大学和科技大学（非电子类）。它们无疑都在理工学科上非常强大,不过也有各自的强项哦。     

香港“大学联合招生办法”及其启示

本文介绍了香港中学生进入大学的途径、香港“大学联合招生办法”及其运作机制。比较了两种不同的派位理念及派位方法,以说明香港采用的考生优先的派位方法。最后归纳了香港“大学联合招生办法”的两点启示招生规则比大学自主权重要,考生意愿比大学意愿优先。     

警惕“李鬼大学” 莫入招生陷阱

正一位家长满脸疑惑地走进咨询大厅,他从包里掏出一份《录取通知书》,问道:"老师,您好!我的孩子被XXX大学录取了,请问这所大学怎么样?这个学校的毕业生国家承认学历吗?""XXX大学?我们没有听说过这所学校,您从哪儿知道孩子被该校录取了?""这个,这个……据当时负责招生宣传的老师说,该学校是民办院校,计划外招生,属于非国民教育。具体我也说不好,总之情况很复杂。老师,麻烦您帮我看看吧!"家长的语气显得很含混。"请您出示孩子的准考证,我们查一下。"经查询,我们发现该生为当年参加普通高     

天津科技大学面向海内外诚聘各类优秀人才

天津科技大学始建于1958年（前身为天津轻工业学院）．是国家教育主管部门与天津市共建．以天津市管理为主的公办全日制普通高等院校．是天津市重点建设的以工为主,工,理、文、经．管,法等学科协调发展的多科性大学。学校现有3个校区：河西校区、泰达校区和塘沽校区,其中泰达校区和塘沽校区坐落于最具竞争活力的中国经济发展第三极——天津滨海新区。学校具有学士、硕士和博士学位授予权、以及培养博士后、接收国内外高级访问学者和外国留学生的资格。     

国家开放大学“招生开放”初探

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的目标、任务和要求,国家开放大学被确定为“探索开放大学建设模式”试点单位。在新的时代背景下国家开放大学承担着参与“构建终身学习型社会”的全新历史使命。本文将解析英美开放大学招生开放成功经验和国家开放大学招生工作环节,探索国家开放大学的“招生开放”。     

大学不能没有“精神围墙”

●大学没有“精神围墙”．就无法满足大众对大学的高尚性和纯洁性的期盼,从而也就丧失了大学存在的价值。 ●正因为大学不客观地把自己放到如此重要的地位。认为大学就是社会的中枢,因此就承担了“无限责任”。从而遭受到社会各方面对她的诟病,无意间把社会出现的任何问题都归咎于大学出了问题。     

从“信息流”看大学课堂教学

信息流是信息的一种动态存在形态,信息的意义在于流动。大学课堂教学过程从实质上来说,是一个信息交换的流动过程,是一个典型而特殊的系统。笔者通过对大学课堂教学进行观察,发现大学课堂教学"信息流"过程中"信源"、"信道"和"信宿"存在一些问题,并对此进行分析以期提出相应的对策。     

大学的卓越不能失去“灵魂”

文化是民族之魂,党的十七届六中全会吹响了建设"文化强国"的号角,这也为繁荣大学文化指明了方向。大学文化是大学精神的现实体现,大学要肩负文化传承创新的重要历史使命,就必须一方面建设好大学自身文化,另一方面引领和发展社会文化。然而,当前大学文化面临极大挑战,问题重重,呈现"五大病症",亟待文化重建。     

日本“少子化”给大学招生带来的影响及其启示

近年来日本人口的少子化,导致了大学生源的不足,由此各私立大学为争夺生源而展开了激烈的竞争。日本大学弹性化招生制度,则成了各私立大学利用降低入学标准来争夺生源的战略手段。日本灵活多样的大学招生选拔办法,有许多成功的经验值得我们吸取,但是在少子化的影响下,也暴露出种种缺失更值得我们引以为戒。     

大学专业“增”与“减”都是因为就业率？

根据教育部2016年发布的《关于做好2017年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》,“电子竞技运动与管理专业”作为13个增补专业之一,出现在“教育与体育大类”中,此消息在网上被热议,有人“只恨晚生了几年”,有人觉得“终于找到适合自己的专业”,还有人感慨“爱打游戏的熊孩子也有春天”。     

大学“专升本”招生体制探析——美国加州大学的经验与启示

本文从教育理念、法律、课程互认体系、服务项目、录取评价方法以及学业完成情况等方面对加州大学"专升本"招生体制进行了阐述.加州大学的"专升本"招生体制充分考虑了社区专科学院的办学方针和教学任务,确保为合格的社区学院学生提供足够的继续深造的机会,并体现了以服务学生为大学己任的教育理念.加州大学对"专升本"学生的合格性评价以学生在社区学院所修课程的内容和成绩为主,并包括对他们综合素质的多元化考评,具有"卓越"和"公平"的双重性.     

大学“行政化”是个问题 大学“行政化”是个问题

本文对大学"行政化"问题从学理上进行了分析。从现代大学的特点和面临的实际看,作者认为,用去"官僚化"代替去"行政化"更准确,而导致大学官僚化的路径主要依赖于人类对工业化规模生产效率的崇拜,对等级文化的传统习惯以及对体制禀赋组织惰性的眷念。因此,大学的去"官僚化"需要上下结合、渐进展开,综合配套、系统设计,路径多样、实用导向。     

自主招生学生大学学习过程初探——以九所“985”、“211”高校自主招生群体为例的实证研究

近年来,高等教育质量评估的范式已经从传统的以资源投入为主转向以学习者学习过程为中心。本文通过在全国九所"985""211"高校中随机抽样,对自主招生学生与统招学生的学习过程进行比较探讨,发现两类学生具有不同的学习行为模式和方法特点:通过自主招生录取的学生在进入大学后会有更浓厚的学习兴趣、更强的学习积极性和主动性,能够更好地感知学校的培养要求和政策氛围,并树立更高的学术目标。     

“牛学生”只是属于国外大学的美谈

我国自主招生改革,是绕过＂一名学生可获多张录取通知书＂这一自主招生本质而行的,结果是,学生的选择权没有增加,大学的自主权没有落实,基础教育还是僵化的应试教育,大学依旧缺乏办学的活力。     

高职单招：“绕过”离考上大学

普通高等职业院校单独考试招生（简称高职单招）,是普通高等职业院校根据本校专业需要自主设置考试科目、自主命题、自主考试和评卷、全面考核、综合评价、择优录取的一种招生形式。参加高职单招考试的考生经招生学校考核合格并报省教育考试院录取备案后,将不再参加普通高等学校全国统一招生考试及录取,未被录取的考生可继续参加当年的普通高等学校统一招生考试。     

理性看待“发明天才”敲不开大学的门

正6月7日,高三学子都在紧张考试。然而,同为高三学生的卢彦杰,却早早地做出了放弃高考的决定。他为自己的最新发明——水燃料涡喷发动机,举办了一场新闻发布会,希望以此来争取免于高考进入重庆大学的资格。重庆大学招生办有关负责人表示,卢彦杰已经获得学校自主招生免笔试的资格,面试时得到了评委老师很高评价,但自主招生入学有个硬性规定,