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随着素质教育的推进,高等理工科院校的文科教育有了一定程度的发展。尽管仍然存在许多现实困难,但是通过转变观念、发展科研等途径仍然可以在理工科院校办好文科教育。 相似文献
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论走向新世纪的文科教育改革教学研究周鸿一文科教育在社会主义精神文明建设中具有重要的意义,应当进一步加强文科在高等教育中的地位,通过走内涵发展之路,扩展文科教育的对象和功能。轻视文科教育是一种危险倾向,它必然导致整个民族精神水平的下降,必然导致整个社会... 相似文献
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分析民族院校文科数学教学现状及现阶段存在的问题,并从明确教学目的和教学要求、选择适合本专业的教材及改进教学方法等方面阐述了大学文科数学应具备的教学方法,同时提出了民族院校文科数学教育发展的三点建议. 相似文献
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对工科大学生加强文科教育,是由高校应培养具有综合素质、全面发展的跨世纪合格人才的任务决定的.论述了工科院校开展文科教学的重要性、工科院校开展文科教学的方法,指出工科院校将专业教育与人文科学教育结合起来,有利于培养工科学生的人文精神. 相似文献
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如何在扩大规模的同时提升教育质量,是地方文科院校开展专业学位研究生教育必须解决的问题。在分析了地方文科院校专业学位研究生教育面临的形势后,认为培养过程学术化、教育目的功利化、教育管理粗放化和质量监控形式化是其质量提升的困境所在,必须从办学模式、生源质量、课程教学、师资队伍、论文考核、质量监控、组织运行等方面提出相应的对策。 相似文献
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文科高等职业教育:一种重要的教育类型 总被引:2,自引:0,他引:2
文科高等职业教育是高等职业教育的重要组成部分。文科高等职业教育在培养目标、人才培养规格、服务领域、教育内容等方面具有自身的特点,并成为有别于其他高等职业教育的教育类型。文科高等职业教育丰富了高等职业教育的内涵,为高等职业教育的分类管理提供了依据,也增强了文科高等职业院校办学的积极性,对于发展高等职业教育具有重要意义。 相似文献
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应用型本科院校占我国高等教育的半壁江山,加快应用型本科院校新文科建设、促进应用型本科院校文科良性发展对于建设高质量教育体系意义重大。应用型本科院校新文科建设要把握文科教育的价值属性,强化价值引领;要将知识逻辑转化为能力逻辑,构建应用型且具有时代性和地方特色的人才培养体系;要以开放的心态,重塑文科教育生态圈,构建多主体多场域协同的育人机制。 相似文献
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依托新建本科院校文科数学教育现状,深入剖析此类院校在开展文科数学教育的过程中存在的问题与不足,并进一步结合实践经验,针对存在的问题与不足,提出一些切实可行的改进措施,以期为新建本科院校构建高效的文科数学教育体系提供借鉴。 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2017,(4):113-116
地方新建本科院校实现应用转型具有内外的动因,而以文科类学科专业为主的本科院校实现应用转型存在诸多困境。新建地方本科院校文科应用转型发展需明确文科应用型人才培养的内涵和培养的关键要素。阿坝师范学院从办学定位、教育教学改革、人才培养模式构建和文科实训基地建设等方面做了积极的实践和探索。 相似文献
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新办理工院校开办文科专业,教学模式的创新和改革是其发展的生命力。确立应用文科的办学定位,克服传统应用文科教学的认识障碍,厘清教学思路,以现代教育思想为指导,通过有效的教学模式设计及运作管理,实现理工院校应用文科专业教学与理工科相长的并行发展。 相似文献
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毕业实习是大学生完成理论学习,准备开始职业生涯的重要的专业训练环节。毕业实习的具体方式对实习效果有直接的影响作用。目前,我国理工科院校文科学生毕业实习方式存在许多问题,有待进一步完善。依据文科学科性质和文科教学教育规律的要求,探索适合文科学科性质的毕业实习方式,对保障文科毕业实习达到预期目的具有重要意义。 相似文献
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多种能力复合已成为高职院校文科专业确定培养目标及教学内容的前提。本文重点探讨了高职院校文科专业复合实践能力的培养原则、实施办法,探索了鼓励文科专业学生进行复合型实践能力训练的激励政策。 相似文献
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“新文科”建设是一场新时代我国高等文科教育创新发展运动,涉及人文教育、文科教育以及相关学科教育改革。人文具有精神和学科两方面的含义,人文教育与文科教育既相关联又相区别,“新文科”建设不是要否定传统文科,而是要明确文科教育的人本理念,注重学科发展与人才培养的有机结合,以高新科技丰富文科学术范式,并将全球变革和人类命运纳入文科及其教育教学之中,为建设人类命运共同体作出中国贡献。 相似文献
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董义琳 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(5):47-49
本文将文科高等数学课程的开设放在科技发展和素质教育的大背景下来研究,从科学教育与人文教育融合的大趋势入手,在充分论证文科高等数学课程开设的必要性的基础上,针对文科教师认识偏差和文科学生理科基础较弱的实际,客观分析了文科高等数学课程开设面临和可能面临的困惑,并提出以下构想:改变教育和学习观念、加强调查研究、正确认识文科高等数学教学目的、合理安排、选择文科高等数学教学内容和教学方式、重视文理科教师的交流与合作,使文科高等数学课程真正担负起素质教育的重任。 相似文献