示范性高中负债问题探析——以广西为例

举债办学已成为当前示范性高中建设与发展过程中的隐患,调查显示,广西大部分示范性高中处于负债状态,严重制约了示范性高中的内涵发展和可持续发展.为此,当前应着眼于提出合理对策,以防范和化解负债办学.     

中国高校负债发展的积极性影响分析

负债发展是一种重要的社会发展手段,中国高校作为独立的事业法人负债发展已经有10多年时间,期间虽出现了一些问题,但积极性影响是显著的,主要体现在中国高校通过负债运营实现了国家高等教育大众化战略,推进了民族社会经济的发展,也实现了高校自身的跨越式发展。     

中国家庭负债状况、结构及其影响因素分析

本文首先分析了中国居民家庭负债的状况和结构,然后运用调查数据采用Probit模型和Tobit模型对影响中国家庭负债的因素进行了实证分析,得出以下主要结论:首先,家庭的人口统计学特征对中国家庭是否持有负债以及持有负债的程度存在影响;其次,房产的持有状况对中国家庭是否持有负债以及持有负债的程度的影响都非常显著;第三,金融资产持有状况对中国家庭负债程度有显著影响;第四,家庭的风险态度对中国家庭是否持有负债以及持有负债的程度都存在影响;第五,背景风险中的企业主风险对负债程度的影响是显著的;第六,家庭的消费预期对家庭负债与否也有影响.     

关于我国高校负债融资问题的思考

我国公立高校作为非营利性公共部门,其已举借债务理应属于公共债务的范畴,政府负有偿还的责任。鉴于我国高校负债行为不规范,高校负债不能完全由政府财政拨款来"买单"。基于高校基础设施的融资特点和成本与收益的时间模型,高校负债融资有其合理性和必要性。但由于高校普遍存在预算软约束问题,不能赋予高校独立的债务融资权。借鉴国际经验,今后我国高校债务的融资需求应由高校隶属的那一级政府财政部门来满足。     

关于国有企业过度负债问题的思考

本文就国有企业当前存在的企业过度负债问题产生的原因进行了具体分析，并就如何解决这一问题的对策和途径进行了初步探讨，坚信在党的十五大精神指引下，定会开创国有企业改革和发展的新局面。     

金融服务与高校负债评价--四川省高校负债经营现状调查

本在对四川省内46所高校进行问卷调查的基础上，运用实证分析方法，通过对样本高校资产负债率及资产对外负债率、年收入负债率及年收入对外负债率、在金融机构负债占其同业比重等指标的分析，对高校负债经营情况及金融机构在高校扩招前后的地位变化系统地进行了分析，有针对性地提出了不同类型高校的负债经营决策。     

透过欧洲债务危机看我国地方政府或有负债风险

文章分析了我国地方政府债务中的或有负债管理混乱的现状,分析其引发财政风险的机理,并提出适当的解决对策。     

铜鼓县高中阶段教育发展的调查和思考

铜鼓县是一个山区小县，人口不到１３万。全县现有初级中学１２所，在校生７８００余人；综合高中（职业高中、实验中学两块牌子，一套人马）１所，其中初中在校生４００余人，高中部普通高中在校生２８０余人，职高在校生２００余人；省重点中学１所，其中初中在校生２００余人，高中在校生１５３０余人。全县所有中学均为公立，没有民办中学。一、铜鼓县“九五”规划期间高中阶段教育的状况高中阶段的教育是义务教育的延伸，在整个教育体系中具有承上启下、举足轻重的作用。为更好地配置教育资源，适应社会和经济的发展，进一步满足广大人…     

国企过度负债问题的对策

本文概括介绍了我国国企负债的现状,提出解决国企过度负债问题的两种方案和思路:老债新债分开,分而治之;实行股份制改造。并提出了解决国企过度负债问题必须与社会管理的各个方面结合起来,实行综合治理的具体措施。     

中部地区普通高中债务问题调查与研究——以河南省为例

20世纪90年代中期以来,普通高中规模扩大和速度加快的背后是学校负债发展的无奈。普通高中债务呈现出债务规模大、偿还压力大、学校不堪重负、债务消化困难、政府支持乏力等现状。普通高中债务形成原因有政府财政投入不足、普通高中生源增加与学校基础设施薄弱的矛盾,教育成本攀升和学费标准过低的矛盾,名目繁多的等级评定和验收评估、学校规模扩大与教师编制不足的矛盾等。债务化解应从厘清债务结构,明晰债务主体、明确政府责任,分级负担债务、完善投入机制,保障教育经费、规范普通高中举债行为等方面入手。     

地方政府负债及风险控制探究

近年来,部分地方政府因违法违规举债以及通过融资平台借债、政府担保借款导致显性负债急剧增加,同时因担保、社会保障支出等资金支出使隐性负债或有负债比例较大,造成地方政府的财政负担过重。提高债券发行能力、严控违法违规举债问题、稳妥有序化解隐性债务是解决地方债务的良方。     

高校负债管理与财务风险的分析与评价研究

高校负债是高校财务风险的主要来源.为促进高校财务管理的健康发展,需要加强负债管理和财务风险预警.本文首先分析了2003～2009年教育部直属76所高校负债的规模、结构和水平的基本情况和发展趋势;然后构建了高校财务风险预警的指标体系,并进行单指标分析;最后采用因子分析和聚类分析进行财务风险预警,并据此提出相关建议.     

英国大学生负债总额超30亿英镑

由于英国从去年开始实行附加学费制，导致大学生负担日益加重，学生负债总额已经首次突破30亿英镑。     

我国高校负债问题研究的反思与展望——基于138项科研成果的分析

近十年来,高校负债理论研究文献呈现出逐年增多的趋势,这种趋势同时也反映出我国高校负债中存在的严重问题,而对高校负债概念统一性界定的缺乏,在很大程度上制约了对高校负债这一领域相关问题的研究。我国高校负债问题研究的总体框架已经建立,但在研究主体、研究内容和研究方法等方面还存在不足。对这一领域的研究,需要用多样化的方法、从多层面的视角来进行探索,而且需要有更多相关专业的学者对此进行科学的分析和研究。     

客观理性看待高校负债 积极主动化解高校债务——对湖南省高校负债情况的调查

“十五”期间,湖南高等教育迅速从“精英教育”跨入“大众教育”阶段,如今正在向“十一五”制定的“教育强省”战略目标迈进。但值得注意的是,湖南很多公办高校为实现快速发展,近年增加向银行贷款,以商业借款的方式承担了高额债务,不仅无力还息更无力还本,一些学校已经出现支付困难的情况,影响了正常的教学秩序。     

中国国有企业过度负债问题及其改革对策

本文通过对国有企业过度负债严峻现实问题的分析 ,认为问题的根源在于国有企业投资体制和产权制度的不合理 ,并相应提出了加快国有企业改革的对策选择。     

解决高校新校区负债问题的方案

近年来,伴随着高校扩招,高校新校区的建设呈现如火如茶之势,新校区建设贷款债务日益成为影响高等教育发展的严重问题。     

高中信息技术教师学科知识状况调查研究--以河南某区高中为例

2003年4月,（《普通高中技术课程标准（实验）》（以下简称“《课标》”）的颁布将信息技术教育纳入到高中必修的行列,从而结束了高中信息技术教育“无标准可依”的局面。（《课标》的制定不仅确定了高中学生应该掌握的信息技术基本学科知识,     

客观理性看待高校负债积极主动化解高校债务——对湖南省高校负债情况的调查

由于高校扩招与大众化需求及其面临的严重的资源瓶颈,使湖南不少高校在取得高速发展,促进地方经济、社会发展的同时欠下了较高的债务。对此,要客观理性看待,积极主动化解。