从研究生创新实验中心说创新

西北工业大学研究生创新实验中心立足自身,做创新表率,从目标理念、建设模式、运作模式和管理模式等多个方面推出创新举措,运行半年来效果显著。作者从多角度分析了中心建设中的创新点及对研究生创新教育工作的促进作用。     

实验中心管理与发展模式研究

从高校实验中心建立新型管理与发展模式的必要性入手,分析了高校实验中心建设中目前存在的问题,并提出高校实验中心必须创新管理与发展模式的理念,进而给出了建立新型实验中心管理与发展模式的相应对策。     

大学生综合创新实验中心建设的探索与实验

介绍了大连理工大学综合创新实验中心的历史沿革、管理运行体制、创新实验教育新模式及新体系.多年实验表明,该模式取得了丰硕的教学成果,培养了一大批创新型人才.     

关于实验中心管理模式的思考

几十年来高校实验中心的建设一直处于附属地位，已严重影响人才培养和学科专业发展水平。本文在例举与分析上述问题基础上，提出了加强和改进高校实验中心建设和管理的想法。     

桂林旅专基础教学实验中心管理模式的探索与实践

通过在长期实际工作中的摸索,运用计算机网络技术,实现对基础教学实验中心的现代化管理,并总结出一套行之有效的管理模式,大大提高了管理效率,更好地为教学科研服务。     

西北工业大学研究生创新实验中心

西北工业大学“研究生创新实验中心”于2003年12月建成并投入使用，该中心以自主创新实验为根本，以全过程开放为原则，以研究生“自行设计、自由探索、自己动手、自主创新”进行探索和研究生自主管理为特色，是集电子、机电、控制等于一体的大型研究生创新实验基地，是教育部、国务院学位办首批启动的“研究生教育创新计划”立项建设的全国11所高校之一，同时也是国防科工委重点投资建设的“研究生创新实验基地”。     

信息控制类创新实验中心的建设

结合西安邮电学院信息与控制系两年来创新实验中心建设的经验,详细阐述了具有信息控制特色的创新实验中心建设方案,该方案围绕一条主线、四个层次进行规划;创新实验中心建设方案实施两年来,效果显著.     

护理实验中心的建设创新与发展

为了培养适合于21世纪的护理技能型人才发展的需要,使学生进入临床前,能更好地提高临床思维能力和动手能力,该院成立了护理技能实验中心。特别在护理中心创新与发展方面,深入研究和探索,提高了学生的整体素质和学院的办学水平。     

实验中心体制和管理模式改革的探讨

探讨了实验中心体制和管理模式的改革，介绍了该校电子信息教学实验中心通过体制和管理模式的改革，稳定实验队伍，提高教师的教学改革积极性。     

生物基础实验中心建设与创新

介绍了改变以教研室管理实验室的传统方式、建立以学院主管的生物基础实验中心的建设和创新经验。通过优化资源配置与集中资金建设、在实验教学内容和形式上进行创新、建立和健全实验室各项规章制度、充分调动实验技术人员的积极性、建设实验教学资源库、充分发挥信息技术优势等措施，实现了实验室开放共享，优化配置与规模建设，完善了实验教学体系，并且建设与使用同步进行，使实验中心有序与高效地运作，有力地促进了学生实践与创新能力的提高。     

加强开放式实验中心建设 培养自动化创新人才

培养学生的创新精神和创新能力是现代教育的首要目标,但是随着社会的变革、经济的发展、科技的进步,使包括自动化学科专业在内的我国现行教育,既面临着新的诸多发展中的矛盾,也提出了新的重大挑战。建设开放性实验中心意义重大,它能更好地为教学科研服务,更好地为社会服务,是高校实验室管理体制改革中的一个急需解决的问题。因此,本文以自动化专业为背景,结合建设目标及思路,阐述了开放式实验室的实验内容及关键问题。通过机器人创新实践教育建立的开放式教育平台表明建立开放实验室,实现开放实验,将是新的实验教学改革之路,有利于加强自动化创新人才的培养。     

实验中心管理模式和运行机制研究与实践

本文从我校目前的发展情况以及面临的实际情况出发分析了进行实验中心管理模式和运行机制改革的必要性,在此基础上提出了我校实验中心管理模式和运行机制改革的具体措施。     

交叉学科实验中心实践教学平台创新设计

根据"以就业为导向,以服务为目的"的职业教育培训目标要求,培养学生能够解决专业岗位的实际问题,具有自主学习和可持续发展能力和技能人才的创新能力。提出了项目课程开发为主要方法,通过专业研究、分析工作任务,学习领域课程设计,具体采用了一体化与项目化教学实践、多媒体设计应用、交互作用平台设计。实践效果表明:实施"做中学,教学为主,教学为导向,教学是学习"教学模式,不仅提高学生的专业技能,同时,基于解决问题的分析,与人沟通等能力有较大的提高,尝试这个课件外部专家也给出了较高的评价;学生更好地掌握真正的技能和意义,从而实现了三者的融合。     

西北工业大学研究生创新实验中心

西北工业大学“研究生创新实验中心”于2003年12月建成并投入使用,该中心以自主创新实验为根本,以全过程开放为原则,以研究生“自行设计、自由探索、自己动手、自主创新”进行探索和研究生自主管理为特色,是集电子、机电、控制等于一体的大型研究生创新实验基地,是教育部、国务院学位办首批启动的“研究生教育创新计划”立项建设的全国11所高校之一,同时也是国防科工委重点投资建设的“研究生创新实验基地”。“研究生创新实验中心”采用“实验中心 主题实验室 虚拟实验室”建设模式。在管理上,采用全员聘用、零编制的机构设置和“图书馆式…     

电工电子实验中心开放式实验室管理模式

重点介绍电工电子实验中心网络资源、实验室、实验课程、实验项目等开放式管理模式以及多校区实验室拟采用的开放式管理。     

依托实验中心和基地 探索创新创业型人才培养新模式

国家实验中心和校试验基地是创新创业人才培养的重要组成部分,它将产学研结合的同时促使学生将理论知识与生产实际结合起来,不仅有助于提升学生的动手和分析解决生产实际的能力,还能够激发学生的创新创业思维。本文总结了创新创业人才培养存在的主要问题,从创新创业理念的培养、课程体系建设、教学机制创新、师资队伍建设、国家实验教学示范中心和校内外各级教学基地的实践教学作用的发挥及多种形式创新创业项目实践等方面提出了促进创新创业人才培养的对策与建议。     

适应市场需求的光电子实验中心建设与创新

介绍了大连民族学院物理与材料工程学院光电子实验中心结合市场对光电子技术专业人才需求,推行需求导向型实验教学体系建设,将光电子专业实验规划为专业基础实验,综合性、设计性实验,科研创新实验和面向企业的大型仪器实验4个层次,在培养光电子专业人才方面做出了有效的探索和实践.     

民办本科院校文科实验中心建设管理模式探索

通过对学校文科实验室的整合,建立跨专业的文科实验中心。在实验中心的建设模式、教学模式、管理模式等方面探索了一条民办本科院校实验室建设管理的新路子。