艺术院校图书馆信息服务社会化研究——以上海视觉艺术学院图书馆为例

对艺术院校图书馆信息服务社会化的必然性进行了阐述,总结归纳了国内艺术院校图书馆信息服务社会化的现行主要模式,并从优势、劣势、机会和威胁四个角度对上海视觉艺术学院图书馆信息服务社会化的竞争环境进行了分析,最后试提出了今后具体的发展方案。     

关于建立区域文献信息资源中心的思考——以江汉大学图书馆为例

对高校图书馆在区域内应扮演的角色进行分析,并对其成为区域文献信息资源中心的可行性和需要解决的问题进行探讨。     

基于校园网的英语资源中心的研究和建设

为学习者提供适合个人学习的资源,实现外语教和学真正意义上的现代化、信息化、网络化、数字化、智能化,是信息时代对资源中心网站建设的要求。笔者结合个人经验和实践,对网络资源中心建设进行了积极的思考和探索。     

以课程建设为契机提高会计专业学生自主学习能力研究

社会经济的发展推动着会计的不断变革和发展,同时,时代的发展、社会的进步对教育和人才的要求也越来越高,人们只有具有自主学习能力,才能在社会上立足和生存。因而提高学生自主学习能力,是会计教育教学改革的重要问题。而会计专业课是一门理论性和操作性都很强的课程,因此要以课程建设为契机,深化教学方法和手段的改革。     

基于网络教学平台的教学模式及学习活动设计研究——以《平面设计》课程为例

基于网络教学平台的教学模式是通过网络平台日常互动、网络平台定期研讨、师生当面交流学习等三种形式的相互配合,为摆脱传统课堂在时间和空间方面的固有局限,提供了可行性选择。该模式结合有效的学习活动使得发现学习成为有指导的发现学习,也使接受学习成为有意义的接受学习,从而既能保证学生实践能力与创新能力的培养,也能保证学生掌握系统扎实的基础知识。     

基于虚拟仿真实验教学平台，开展参与式教学——以“电路制作实训”课程为例

随着“互联网+”时代的到来,“虚拟仿真实验教学平台”逐渐走进人们的视野。虚拟仿真实验成本低廉,表现形式丰富,形式活泼,学生不在实验室也可以进行实验课的学习。本文介绍了在“电路制作实训”课程中,依托虚拟仿真实验教学平台,开展参与式教学的教学模式设计。该教学模式将一节实验课分为课前、课中、课后三个模块,依托虚拟仿真实验,构建“课前预习”“课堂教学”与“课后复习”三位一体的教学模式,打破时间与空间的限制,拓展学生学习的深度与广度。将此种教学模式应用于实践后发现,该教学方法显著提升了教学效果与学生课堂满意度。     

基于TPI平台的高校硕士学位论文数据库建设实践——以郑州轻工业学院图书馆为例

以郑州轻工业学院图书馆为例,阐述了利用TPI平台构建硕士学位论文数据库的建库流程、框架结构、论文发布等内容.     

基于Web2.0的ZLMS网络学习平台应用研究——以《计算机应用基础》课程为例

针对Web2.0以用户参与为核心、以网络为平台的特点,本文在《计算机应用基础》课程传统教学的基础上,将Web2.0技术和ZLMS学习管理系统应用于《计算机应用基础》教学中,提出在网络化的学习环境中,以学生为中心、让学生通过交互环境对知识进行获取、讨论和共享的网络协作学习模式,对基于Web2.0的ZLMS网络学习平台在《计算机应用基础》教学中的应用进行了研究。     

电工电子课程平台的研究与建设

根据电工电子教学的实际情况,本文对电工电子系列课程教学体系的优化、课程平台的构建、教学内容的整合、实践教学环节的改革、教学手段与方法等方面进行了大量研究与探索,建设了一个多元化电工电子系列课程平台。     

基于Moodle平台的职业学校专业课建设——以“工程制图AutoCAD”课程为例

高职教育中,学生不再是学习的被动者,而是自己学习的主人,这就需要教师顺应时代的发展,提高自己的教学能力,探索适合新时代教学的新模式。Moodle平台作为一个基于建构主义教育理论进行设计开发的开源式课程管理系统,具有强大的教学功能,越来越多的职业教育者将其引入课堂。本文以工程制图Auto CAD课程建设为例,小结了Moodle平台的教学功能,探讨了Moodle平台下的职业学校专业课教学模式。     

基于超星泛雅教学平台的微课程设计与应用研究——以“制冷压缩机”课程为例

随着互联网技术和计算机技术的高速发展,传统的教学方式不再能满足学生的需求。该文介绍了超星泛雅教学平台的功能和优点,分析了基于超星泛雅教学平台的微课程设计的4个特点,具体阐述了制冷压缩机微课程设计的相关方面,包括课程设计思路、课程内容、课程评价等6个方面。     

基于OBC的会计专业课程思政实施路径研究——以“财务管理”课程为例

基于OBC的会计专业课程思政教学改革从信念的层面切入,将思政元素渗透到态度目标中,将价值导向与知识技能传授相融合,深入探索会计专业课程思政的实施路径,以激发学生的内生动力,拓展信念的宽度,提升思政内容传播的效果,实现立德树人的目标。     

基于ASP.NET技术的VB网络课程学习平台的设计

介绍利用ASP．NET技术来构建一个VB网络课程学习平台,以及建立VB网络课程学习平台的必要性、设计思想、界面与导航设计、功能设计和维护。该学习平台具有多媒体授课系统、协作学习系统、辅助教学系统、在线调查系统和管理系统等功能。     

政府信息公开平台建设研究——以江西省政府信息公开平台为例

国务院第165次常务会议通过了《中华人民共和国政府信息公开条例》,同时为了更好地服务公民、服务企业及涉外人员,江西省政府办公厅委托省信息中心在省网站开展更深入的政府信息公开工作。因此,本文将会对政府信息公开平台建设的目标、需求分析和系统部署进行研究,从而为江西省政府信息公开平台的建设提供一些思路,同时也为其他各级政府信息公开平台的建设提供一些参考。     

浅谈图书馆随书资源管理平台的建设——以内蒙古科技大学图书馆为例

文章通过对内蒙古科技大学随书资源管理系统建设的分析、研究,介绍了图书馆随书资源管理系统的选择、运行环境、功能特点,并提出了建设实践中值得关注的几个方面和解决这些问题的办法和建议。     

网络学习平台的设计与实现——以《中国近现代史纲要》课程为例

在分析现有网络学习平台的基础上,以高校广大教师和学生教与学的需求为依据,以现代教育理念为指导,设计并实现了《中国近现代史纲要》网络学习平台,以期逐步形成以学习者为中心的网络学习模式,促进该课程教学效果的提高。     

以行动学习法为指导的笔译特色课程立体化建设

本文旨在对以行动学习法为指导的笔译特色课程的立体化建设进行探讨。文章首先叙述了在本科阶段培养具有实践专长和职业技能的翻译人才的必要性,然后介绍了笔译特色课程立体化建设的理论框架和具体建设内容,总结了课程建设的特色以及应用情况,最后指出这样的课程建设能提高学生学习翻译课程的兴趣,增强对自身翻译能力的自信,深入了解当前翻译理论和实践发展的趋势,同时实现了大学教育和进一步升学就业的无缝对接。     

基于体验式学习的在线课程探究 ——以游戏化策略为例

大规模在线课程的出现,为全世界的学生提供了高效、优质及无距离化的学习模式,但由于传统在线课程缺乏学生的实时参与及和同学、教师的互动,造成在线课程有效性的降低.本文的目的是通过文献分析的方法,在借鉴国外研究的基础上,探讨一条在线课程实施的更为有效的途径,即以游戏化策略为例,在教学中使用情景化的体验式学习模式来提高学生的参...     

基于职教新干线平台的课程资源库建设初探——以“计算机应用基础”课程为例

本文以基于职教新干线平台的计算机应用基础课程资源库建设的探讨与研究,提倡共建共享、边建边用,实现教学资源库的应用推广和持续更新。     

以行动学习法为指导的笔译特色课程立体化建设

本文旨在对以行动学习法为指导的笔译特色课程的立体化建设进行探讨。文章首先叙述了在本科阶段培养具有实践专长和职业技能的翻译人才的必要性,然后介绍了笔译特色课程立体化建设的理论框架和具体建设内容,总结了课程建设的特色以及应用情况,最后指出这样的课程建设能提高学生学习翻译课程的兴趣,增强对自身翻译能力的自信,深入了解当前翻译理论和实践发展的趋势,同时实现了大学教育和进一步升学就业的无缝对接。