立德树人,重在引导

<正>拜读了曹海老师的特等奖案例《心中的准绳》,让笔者感觉到这是一堂有智、有情、有爱的教学课。整篇案例描述细腻、分析条理、反思深刻,彰显出了教书育人的教师情怀。案例内容结构完整,层次分明,潜移默化地实现了立德树人的目标,不仅凸显了"以生为本、健康第一"理念。让学生在心灵上经历了深刻的洗礼。曹老师的教     

例析培养学生良好体育道德“三步走”

<正>义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)在心理健康与社会适应目标中明确提出学生应具有良好的体育道德。笔者列举2个水平段体育道德培养的3个方面的实际案例,对应阐述培养学生良好体育道德的"三步走"—第1步:设计科学的培养策略;第2步:采用有效的违规处理方法;第3步:明确长期的强化措施。案例1:水平二《50米接力跑》—培养遵守规则的体育道德在进行50米快速跑教学时,学生掌握了快速跑的方法后,教师利用接力跑游戏     

在体育教学中培养学生良好体育道德的四策略

<正>体育道德的培养一直是体育教学探讨的热点话题,要求体育教师在进行体育技能教学的同时,要关注学生体育道德情感的培养。以体育课堂教学为主阵地,采用合理的方式和手段,增强学生健康体魄的同时,培养学生良好的体育道德。那么如何进行落实,结合教学实际,笔者列举了以下4种案例进行分析并找出对策:一、抓日常习惯,促养成教育提升案例:七年级1班有名学生在体育课上总是迟到,即使不迟到,嘴里也会吃着东西     

如何培养学生的体育道德

一、培养学生体育道德的基本途径 1．提高体育道德的认识。良好的体育道德包括：尊重对手和裁判;遵守规则和服从裁判;在体育活动中不故意伤害他人;观看比赛时做文明观众,保护场内外环境卫生,不乱扔果皮、纸屑等等。只有提高了认识,才能甄别行为是否道德,才更好规范自己的言行。     

践行立德树人 彰显教育魅力

<正>一、魅力来自对学生无私的爱品读这些故事时让我想起了苏霍坶林斯基曾说过的一段话:"一个好教师首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,     

运动技术教学与立德树人

运动技术教学是体育教学的基本特征之一,但仅仅停留于纯粹的运动技术教学是不够的,我们需要提高体育教学的层次,把运动技术教学与教书育人结合起来,通过运动技术教学实施＂育人＂功能。本文通过对运动技术学习的意义、立德树人的含义等方面的认识,理解运动技术教学过程中培养学生品德的内涵、意义与策略等问题,并进行举例分析。     

试论立德树人背景下小学体育中学生德育的培养

《左传》有云“太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽”。树立德行乃首要之事。当前,小学体育中渗透德育的呼声日益高涨,但在呼声背后教育的真正行之有效的落实是问题的关键。小学体育在五育中起着重要的作用,同其他四育相辅相成,共同为学生的身心健康发展保驾护航。在小学体育课中渗透德育可以帮助学生树立正确的三观,改正不良习惯,避免小缺点发展成大错误。本文首先分析小学体育教学中德育的基本情况,提出小学体育教学中德育培养的重要性,最终提出小学体育教师进行德育的几点措施。     

体育教学中培养学生良好体育道德要得“法”

<正>一、说教法在体育教学中,尤其是在体育教学的期初阶段,可以就体育中的基本道德规范和规则礼仪以及体育精神等,经常性地向同学们进行口头上的阐述和介绍,让同学们了解体育中的基本规范,为形成良好的体育教学秩序打下基础。如体育教学中的排队,整队,准备活动,安全等的规范教育,这种规范教育需要经常性的向同学们灌输和强调,只有这样才能形成良好的体育课堂规范,潜移默化地影响学生的课堂行为。     

立德树人视域下警察院校学生体能训练方法的创新研究

警察能力是公安干警必备的素质,是打击犯罪、降服罪犯的基本条件。因此,作为警察院校教学体系不可或缺的重要组成部分,警察体能教学方法的采用,会对教学效果产生极其重要的作用。鉴于此,以立德树人为导向,对警察院校学生体能训练教学方法进行创新,用以促进新时代下警察院校学生综合素质能的培养以及未来职业素养的全面发展,具有重要的现实意义。     

立德树人视域下体育教师的角色演变

立德树人是教育的根本任务,在进入新时代后,这项教育根本任务使体育教师的职责变得更加重要,角色内容随着社会需求的延展已经演变为课程的设计者和建设者、学生学习的组织者、学生健康的促进者。为了更好的实施课程标准和执行《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》,各级教研中心要以多种方式指导体育教师加强研讨,体育教师更要不断提高自己的专业理论知识和运动技能。     

中职武术教学中立德树人的开展

中职武术教学中立德树人的开展,有助于传承中华优秀传统文化,培养中职学生良好的道德品质,增强自律能力,提高团队协作能力;中职学校和武术教师应该重视将武术教育纳入中职课程体系当中,强化武术教学中思政要素的挖掘和融入,强化中职武术教师队伍建设,创新武术教学立德树人方法,从而促进提高武术立德树人效果。     

“立德树人”教育理念下的体育教育专业人才培养新探

采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,结合"立德树人"教育理念,对我国体育教育专业人才培养存在的问题进行探讨。结果表明:以"运动技术技能"为取向的体育教师专业性定位,难以完成"立德树人"的任务;高校体育教育专业与基础体育教育的"隔离",导致体育教育理论与实践的"错位";体育教育专业人才培养对体育教师继续教育的忽视,制约了中小学体育教师的专业成长与发展;课程设置的不合理,导致所培养的体育教师不能很好地指导中小学体育与健康课程教学改革。为此,提出:"提高学生体质健康水平"应作为体育教育专业课程改革的核心;以"健康第一"的指导思想,"立德树人"的教育理念,改进教学方法和手段,培养体育教育专业学生创新精神和实践能力等几点对策。     

立德树人视域下高校篮球课程教学改革

本文运用文献综述法和逻辑分析法,分析目前高校篮球教学存在的问题和不足,并针对性地提出相关的改革措施和方案,进而推动高校篮球课程的改革,促进高校篮球和国内篮球事业的发展。     

刍议古典诗词教学与立德树人的关系

正中国古典诗词历史悠久,具有极高的审美价值和永恒的艺术魅力,是我们的祖先遗留的宝贵文化遗产,虽历经千年却依然对我们今天的生活产生影响,同时在今天的教育中也发挥着立德树人的重要作用。一、古典诗歌的审美特质1.语言简洁诗歌是用高度概括、凝练的语言来表达作者思想情感的     

立德树人在体育教学中落地的关键问题

立德树人是教育的根本任务,但在体育教学中呈现的状态是浮在表面、流于形式,文章通过文献资料法、案例研究法、经验总结法,对立德树人在体育课堂上落地的关键问题进行了梳理,并给出了解决的具体案例,为体育老师在教学中举一反三提供思路和方法。     

基于立德树人视域的小学体育教学探讨

体育是我国义务教育阶段的重要构成内容,对学生的体育素养提升和发展都发挥着重要的作用。德育作为体育中的一个关键构成,在素质化教育背景下,对体育教学提出了更高要求,要求体育教师从学生的角度出发,深入挖掘体育教学中的相关德育元素,把提高学生的综合素养作为体育教学的重要任务,贴近新课改对体育教学的要求,让学生们实现德、智、体、美、劳的全面发展。本文围绕立德树人背景下小学体育教学中的创意方法分析,帮助推动学生更好的突破。     

利用场地器材落实“立德树人”任务

<正>一、借助场地器材,培养良好习惯在场地器材布置、管理中,要体现规则意识,培养爱护器材和自觉参与力所能及的劳动习惯。《浙江省中小学体育与健康教学建议》的第5条指出:课前,按课时计划完成场地布置和器材准备,进行安全检查,要充分利用场地和器材,防止相互干扰;提倡让学生搬运器材并建立轮流值日制度。有目的地组织学生布置、收拾器     

基于立德树人的高校体育德育教学价值研究

高校学生作为我国高素质人才群体,随着年代的发展和时代的不断变化,在体育强国理念不断加深和落实的当今,立德树人的意识也越发强烈,德育理念在高校教育中所呈现的地位也越来越高。大学生作为我国社会未来发展的中流砥柱群体,高校的德育教育显得格外重要。在目前的高校体育教学过程中,立德树人已成为新的教学方向,只有实现自身的德才兼备,学生才能更好地实现自身价值。然而,新旧时代的交替及高校学生独生子女增多的情况,以及受应试教育环境和高校学生成长等多方面的因素影响下,学生在立德树人思想意识方面都会有所欠缺。该文将对基于立德树人的高校体育德育教学价值方面进行探讨,通过对大学生的德育教育的研究,提出基于立德树人的高校体育德育教学价值方面的一些正向策略。     

学校体育实现“立德树人”的价值探析

“立德树人”是新时代教育的根本任务,学校体育对实现“立德树人”的任务具有重要价值。研究从历史的角度梳理了“立德”与“树人”的科学内涵。认为学校体育能够传承红色基因,造就爱国主义精神,培养学生社会主义核心价值观,促进身心健康发展等多种“立德树人”价值。提出价值的实现需要加强政策引导,以结果促进过程发展、提升校园体育文化,优化体育师资团队建设、注重学生个体差异,培养学生终身体育意识等多重策略。