“三重”激趣,“四会”习惯,提高作文能力

<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,学生作文能力强弱坏关系整个语文教学的成败,关系学生的后续发展。因此,在语文教学中要重视作文教学,培养学生写作兴趣和良好的作文习惯是写好作文的前提。那么,如何培养学生的写作兴趣和良好的作文习惯呢?通过教学实践,我总结出以下几点:一、激发参与兴趣,做到"三重"心理学告诉我们:"具有学习兴趣的人,会把学习看做内心的满足,而不是当做负担。"因此,激发学生的作文兴趣,让     

浅谈培养学生的阅读能力

小学语文课程标准指出:阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。培养学生的阅读能力,是小学阅读教学的一个重要立足点。小学语文是一个重要的基础学科,小学生的阅读能力提高了,读书能力增强了,对各学科教学都有促进作用。 一、激发学生的阅读积极性 在教学中,学生学习兴趣的浓淡、积极性的高低是学习成败的重要因素。兴趣是学习的动力,浓厚的学习兴趣能充分调动学生学习的主动性、自觉性。小学生的     

抓住心理特点提高学生能力

能力的培养是一种心理素质的强化。抓住学生的心理特点,对提高学生的能力十分重要。几年的教学实践证明:运用学生的不同心理可以提高教学效果,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。 一、抓住学生"求异"心理,提高学生的创造能力     

学生习作能力提高之我见

<正>一、培养兴趣,激发写作欲望学习兴趣是提高学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索、执着的追求。让学生在轻松愉快的精神状态下,饶有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢?1.写熟悉的内容,以"趣"激趣作文命题应开放,出宽题,紧紧围绕学生所熟悉的生活,以他们周围的人或事、景或物作为写作素     

如何培养小学生学习英语的兴趣

"兴趣是最好的老师,可以点燃智慧的火花。兴趣是克服困难的一种内在的心理因素,是最基础的学习动力和源泉"。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知疲倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开教师的培养和激发。在英语教学中首先要培养学生的学习兴趣。那么,在教学中如何培养和激发小学生学习英语的兴趣呢?一、充分利用好教材,培养学生学习兴趣"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"在教学中,教师要根据学生的心理和生理特点,激发学习兴趣。     

指导“两习”,培养自主能力

《语文课程标准》明确指出:学生是学习的主体,语文教学应激发学生的学习兴趣,注意培养学生自主学习的意识和习惯。这里面最关键的是"意识"和"习惯"。意识是自主学习的前提,习惯是自主学习的保证。一旦学生有了"自主"的意识,就产生了学习兴趣,学习活动对学生来说,就不再是一种负担,而是一种享受;不再是一种强迫,而是一种责任。这样,才能形成一种真正的、有意义的学习氛围。所以,要让学生"自主学习",教师必须关注和突出学生的主体性,必须强化"预习"和"练习"这两个环节,培养意识、教给方法,提高学生自主学习的能力。     

初中化学教学中如何培养学生的学习兴趣

<正>托尔斯泰曾说:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。"努力激发和培养学生的学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发和培养学生的学习兴趣呢?我现将自己的点滴体会总结如下。一、上好化学第一节课,激发学生对化学产生浓厚兴趣。化学是初三学生接触的一门新课程,刚开始学习化学时,     

加强实验教学培养学生能力

化学教学应以实验为基础 ,培养学生动手操作能力 ,促进创造性思维的发展 ,激发学生对学习化学的浓厚兴趣 ,进而帮助学生树立本学科的思维方式。1　认真做好每一个演示实验 ,是激发学生学习化学兴趣的“催化剂”　　实验教学是化学教学的一种重要手段 ,而演示实验的教学效果尤为明显 ,它直接影响到化学教学质量的提高和学生实验规范化的形成 ,同时也能培养学生的观察能力、分析能力和实事求是的科学态度 ,对于激发学生对化学学科形成良好的学习兴趣 ,无疑是一种产生正面效应的“催化剂”。要达到课堂演示实验的最佳效果 ,必须注意以下几点 :1…     

激发和培养学生英语学习兴趣之管见

著名学家托尔斯泰说过:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣是培养学生思维和探求精神的内在动力。对学生来说,兴趣将直接影响学习效果。而学生兴趣的产生和强化都离不开教师的激发和培养。所以,教师在教学中能否调动学生的积极性,能否使学生对学习产生浓厚的兴趣是教学的关键。     

如何激发学生学习英语的兴趣

杨振宁教授说:"成功的真正秘诀是兴趣。"兴趣是学生主动学习的直接动力,那么,如何激发学习兴趣呢?笔者结合教学实践谈几点看法:一、建立和谐的师生关系,创造良好的感情氛围师生关系是一种人际交往,融洽的师生关系是教学成败的     

谈体育教学中学生自主锻炼能力的培养

一、培养一大兴趣,奠定能力之基兴趣是最好的老师。激发学生体育学习兴趣,是形成自主锻炼能力的关键。学生如果对所学对象产生浓厚的兴趣,便会激发强烈的求知欲,产生惊人的学习热情。在平时的体育教学中,我注意充分运用各种体育活动的优势,做到课内外相结合,努力让学生在生理、心理、社会适应方面达到一种完美的状态。我常用的激趣方法有:     

培养学生质疑能力 优化课堂教学

培养学生质疑能力是提高课堂教学效率的良策。美国教育家布鲁纳说过:"教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。"兴趣是最好的老师。疑问能激发学生求知的欲望,促使学生主动参与学习活动。同时,也只有通过质疑,学生才有探索的目标与兴趣,学习才有积极性。在小学数学教学中,可从以下几方面入手来培养学生质疑能力。一、重视课前预习,让学生有质疑的可能     

浅谈低年级学生数学识图能力的培养

正低年级学生识图能力的培养是教学的重要任务之一。那么,如何充分利用和发挥课本中图画的教育功能,培养学生在数学学科中的识图能力,提高教学质量,培养学习数学的兴趣呢?下面,我就结合个人的教学实际,浅谈低年级学生数学识图能力的培养。一、观念衔接,激发学生的学习兴趣教育学家夸美纽斯曾说:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。兴趣是学生积极参与教学活波的心理倾向,兴趣是推动学生学习的内驱力。"可见,兴趣是学生自主性学习的内驱力。而对于刚入学的一年级学     

小学数学教学中学生创新意识和能力的培养

在小学,数学教学对学生创新意识和能力的培养至关重要。要把一本"死书"变成"活"的知识,必须激发学生创新思考的动机,培养他们学习和思考的兴趣。充分利用教材中设计的新奇因素,激发学生对问题的好奇心,通过解决问题让学生产生学习数学的成就感和自信心。     

提高兴趣是实现有效学习的保障

<正>语文教学是一门科学,也是一门艺术。长期以来,语文教师煞费苦心,笔墨耕耘,但效果总不尽人意。原因何在?"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"语文教学尤其如此。北京市新立学校校长曾军良指出:"魅力的课堂要关注学生的学习状态,激发学习兴趣,让学生在快乐学习中享受成功的喜悦,培育成功的品质,提高幸福指数。"语文教学在于培养学生的听说读写能力,若我们的教学不能高度重视学生能力的培养,势必收效甚微。能力的     

小学数学课堂教学的有效策略

<正>那教学的有效策略有哪些呢?结合我的学习和教学实践谈几点看法:一、传设情境,培养兴趣托尔斯泰曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣"。兴趣是人们探索某种活动的心里倾向,是推动人们认识事物,探求真理的重要动力,学生兴趣的产生和能力的培养是课堂有效性的前提和结果,学生一旦对于一样事物或是一门学科产生了兴趣,便会积极主动的投入,这正是提高课堂有效性的一个开始,而提高课堂有效性的目的就是要学生各方面的能力得到更好的发展。这便是我们所要达到的结果。所以有人说:"兴趣是最好的老师。"1、故事导课,创设问题情境,激发兴     

“学”源于“趣”

学生学习的主动性和积极性与学习兴趣密切相关,兴趣是学习动机的重要心理素质,也是教学成败的关键问题.作为数学教师必须认识到在数学教学中,激发学生的学习兴趣,是增强教师驾驭问题能力的基础."学"源于"趣",有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学数学的情趣,去展示自我能力,去体验探究的过程,去感受成功的快乐.怎样激发学生的学习兴趣呢?我的经验有三点:以"新"激趣;以"广"激趣;以"评"激趣.     

讲究方法,提高学生的计算能力

正培养学生的计算能力是小学数学教学的一个重要任务。因此,在小学数学教学中,我们要认真学习《数学课程标准》,树立新理念,坚持以学生的发展为本,吃透文本,讲究方法,充分发挥学生学习数学的主体作用,努力提高学生的计算能力。一、巧妙导入,激发计算兴趣托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"课堂导入新课,是新授课的首要环节。依据小学生的认知心理,巧妙地创设导入情境,课堂伊始就     

数学教学中学生自主学习能力的培养

作为数学教学,如何培养学生的自主学习能力呢?我想可以从以下几个方面着手培养。一、激发学生的学习兴趣,引导学生自主探索。美国心理学家布鲁纳说:"学习最好的动机是对所学的学科感兴趣,兴趣是最好的老师。"中学生的年龄特点、生理     

数学教学如何培养学生的创造能力

创造能力是人才素质结构中的重要组成部分,也是新形势下衡量人才素质高低的一项重要标尺。学校是人才的摇篮,教育肩负着培养创造性人才的重大历史使命。数学教学作为学校基础教育的一部分,要根据形势的需要在教学过程中有意识地培养和提高学生的创造能力。要培养兴趣,激发创造意识数学教学相对于其他课程教学而言,内容比较枯燥,缺乏生动性和灵活性,如果学生缺乏学习兴趣,就很难激发创造意识。因此,在数学教学过程中,首先要通过激发学生的好奇心,培养学生的学习兴趣,进而激发其创造意识。要使学生对学习数学产生兴趣,就要重视导入课和序言课…