河南省农村中学学校体育现状及发展对策研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对河南省农村中学体育教师队伍建设、教学、待遇、科研、培训以及课外活动、场地器材、体育经费的现状和学校体育管理、评价等问题进行了调查,并针对目前存在的问题提出了相应的发展对策,为河南省农村中学体育的健康发展提供依据.     

烟台市农村中学学校体育现状及发展对策研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对烟台市农村中学体育师资情况、体育课情况和课外活动状况问题进行了调查,并针对目前存在的问题提出了相应的建议,为烟台市农村中学体育的发展提供依据。     

贵州省农村中学体育中考现状及对策研究——以黔西南州为例

对贵州省黔西南州体育中考概况、体育中考的社会认知度、体育中考对农村中学体育教学的影响进行调查与分析。结果认为,体育中考政策促进了黔西南农村中学学校体育的发展,但由于近两年体育中考成绩以等级制方式呈现,体育中考对学校体育促进作用十分有限。最后,提出改革对策,为进一步完善体育中考政策提供参考。     

农村学校体育的自然生态环境分析——以仙游农村中学为例

学校体育是教育的主要组成部分,随着乡村振兴战略的提出,农村学校体育也面临了新的挑战,为了帮助农村学校体育在现代化冲击中不断成长,文章以农村中学为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、实地调查法,对农村学校体育的自然生态环境现状进行分析,发现当今存在的问题,探讨合适的发展路径。调查结果为:(1)农村学校体育的学校建筑缺乏设计感,不太符合中学生心理特点,过于严肃;(2)生均体育活动场地小;(3)地理环境多样,体育氛围浓厚;(4)学校体育没有发挥当地特色。文章针对上述调查出的问题做了分析与探讨,希望对农村中学的发展起到一定作用。     

中学课外体育活动开展现状及发展对策研究——以开远市城区中学为例

通过对开远市级3所中学的调查研究发现,随着国家和云南省对学生课外体育活动的重视和学生对课外体育活动需求不断增长,全面地了解和掌握开远市课外体育活动的现状并制定相应的对策已经成了摆在日程上的重要课题。     

宁夏回族聚居区农村学校体育现状调查与对策研究——以固原市农村中学为例

<正>农村学校是中国基础教育的主体,是落实"科教兴国"的基础环节。宁夏回族自治区地处经济欠发达的西北地区,回族人口占1/3,农业人口占2/3,是一个以农业为主的少数民族地区,农村体育是宁夏回族自治区体育工作的重要基础。宁夏回族聚居区大部分中学都在农村,该地区农村学校体育教育与城市学校相比明显滞后。为此,我们     

我国农村学校体育教育的现状及对策

我国农村学校教育由于片面追求升学率，不重视学校体育建设，学生很少进行体育活动，学生体质体能下降，视力、肥胖、辍学等问题上升。制约农村学校体育发展因素，既有教育观念问题，也有教育管理体制问题；既有学校内部原因，也有学校外围环境因素，改善这种状况必须从内外两方面着手。     

辽东半岛中学体育教育发展现状及对策研究

辽东半岛地区中学总体而言教师年轻化、课程内容传统化、体育设施较为陈旧、课外和校外体育活动较少、体育信息更新慢。建议加强对现有教师的培训,提高他们的学历及教学的能力;合理利用现有体育设施资源;改造现有教学项目,不断丰富体育课程内容资源;保障学生课外锻炼的时间;充分挖掘现有体育与健康的信息资源,加快计算机及网络的普及等。     

农村中学体育教育的现状及改进

通过查阅文献、调查分析了制约农村中学体育教育的主要因素,并提出相应的对策,为农村中学体育教育的发展提供参考。     

我国西部农村学校体育现状及发展对策研究

运用调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法对我国西部农村学校体育现状进行研究,认为西部地区体育教育还处于一种多类型、多层次,某些地区甚至处于无序状态,在这种状况下,新课标的实施应分区规划、分类指导、分步到位。     

福建省农村中学体育现状及对策研究

运用文献法、问卷调查法等, 对我省９ 地市６５ 所农村中学体育现状进行了调查和分析。结果表明：目前我省农村中学体育教师整体数量及学历水平基本符合教育部规定要求; 体育课教学存在内容竞技化、目标达标化、过程技术化、组织简单化等问题; 体育经费不足且地区差异显著; 体育场地、器材严重短缺; 课外体育活动质量不高。为了提高农村中学体育教学质量, 针对存在的问题提出了相应对策和措施。     

四川省农村中学体育开展现状及对策

本文通过对四川省120所农村中学的体育开展现状的调查、了解，分析和探讨四川省农村中学体育开展现状中存在的问题、困难和要求，提出相应的措施和方法。     

鄂西北贫困山区农村小学体育教育现状及对策研究——以国家级贫困县郧县农村小学为例

为了解鄂西北贫困山区农村小学体育教育现状,运用问卷调查法、实地访问调查法、分析法对郧县农村小学进行研究。研究发现除了"重智育、轻体育"和体育师资缺乏老问题之外,出现了新的现象:专业体育教师"被兼职";学校无具体操作的体育与健康课程实施方案;农村体育教师师资提升途径单一。提出加大农村学校教师队伍,同时补足农村学校体育教师,释放专业体育教师资源;联合多部门制订具有当地特色的、易操作的含有体育校本内容的体育与健康课程实施方案;开发农村学校体育教学的网络信息共享资源等对策。     

农村学龄期留守儿童体育教育现状及对策研究——以湖北省武汉市江夏区为例

通过问卷调查、访谈、文献资料、专家访谈等研究方法,从体育教育的视角对农村留守儿童的教育现状进行分析。研究认为,农村留守儿童的体育教育问题主要表现在体育教育主体的缺位、体育教育组织的匮乏、体育教育投入的不足、体育教育师资贫瘠、农村中小学体育教育边缘化等方面。提出了留守儿童体育教育的教师责任制,城乡体育课程标准因地制宜等建议,同时国家政策的惠及与政府的扶持,也是留守儿童健康成长的希望和保证。保障留守儿童体育教育是我国教育公平原则、和谐社会发展的重要体现。     

农村学校体育教学的现状及对策

目前,农村体育教学问题突出,存在一系列亟待完善的地方,如教学理念落后、教学方法单一、专职体育教师缺乏且体育经费匮乏,为了改善该现状,应该从树立"以学生为本"理念、丰富教学手段、完善考核评估机制、提升教师专业素质、健全体育法规体系等方面入手,层层把关,重在落实,进一步提高农村学校体育教学质量,提升农村学校学生的身心健康水平。     

“阳光体育”视角下的农村学校体育改革研究——以广西灵山县农村中学为例

本文采用文献资料法、问卷调查法、实地调查法等研究方法,对广西灵山县农村中学阳光体育运动开展进行调查,提出农村学校应紧抓阳光体育运动的机遇,并针对该地区开展阳光体育中的经验和不足提出具体改革措施,旨在为家乡农村学校更好的实现阳光体育目标,促进学校体育和谐发展提供帮助,为其他农村地区开展学校体育工作提供借鉴。     

上海市楼宇职工体育发展现状及对策 ——以静安区为例

以上海市静安区＂白领驿家＂为例证,运用访谈法、数理统计法、问卷调查法和文献资料法等,探讨楼宇职工体育在现行企业社会背景下所具有的创新性、灵活性。总结现阶段上海职工体育现行发展模式及困境;以个体终身体育为视角,调查楼宇组织中职工个体运动参与与中止现状、运动兴趣及运动动机;调查职工个体对企业开展职工体育的认同度,分析中小企业独立开展职工体育活动的现状和困境;以顾客满意度（ASCI）模型为背景建立楼宇模式下职工体育满意度指数模型。     

长沙市中学体育教育现状及对策研究

文章采用文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法等研究方法,对目前长沙市中学体育教育的现状进行分析,在教学环境、教学模式、教学内容、师资力量和学校政策五个方面进行探讨分析并提出相应的对策,为长沙市中学体育教育的改革、提高学生体质提供理论参考依据。     

江苏省中学体育教育现状及对策研究

目前，江苏省中学体育教师的年龄和职称结构基本合理，但女教师比例较小，学历层次偏低。中学体育课教学情况基本正常，但课外体育活动时间不足，导致学生每天进行体育锻炼的时间不到1小时，体育场地器材缺乏。江苏省中学的体育教学仍没有摆脱应试教育的模式，体育教师对体育教学的目标还停留在传授“运动技能”上，体育教师中有一定比例的教师师德素质较差。对江苏省中学体育教学的改革和中学体育教师的继续教育已势在必行。     

西藏学校体育现状及发展对策

从当前西藏地区的社会、经济环境现状及当前西藏学校体育现状着手,运用文献法和实例分析法,分析我国西藏地区学校体育教育所受社会、经济环境、特殊地域的影响,并从实际出发寻找对策。通过转变观念,加强师资队伍建设,抓住西部大开发的大好机遇,加大学校体育经费的投入,改变办学条件,在西藏学校体育中开展西藏传统养生体育教学,以推动西藏地区学校体育的发展。