紧贴学生实际需求 合理设计学练内容——以《排球:正面上手传球运用方法2》一课为例

<正>一、关注学生差异,调整学习菜单现象:通过了解,本次授课班不是借班,而是执教教师自己的学生,学生根据教师布置统一的场地和器材进行练习,在课例展示中未发现教师根据学生差异设计不同的场地和器材,而是采用统一的练习要求、器材进行学习。思考:《课标》中指出:关注地区差异和个体差异,保证每一位学生受益。教师     

篮球双手胸前传接球练习场地器材的巧安排

巧妙的设计场地和利用器材，能够提高学生的练习密度，调动学生的学习积极性，有助于教学目标的顺利实现。但具体实际教学中，由于主客观方方面面的原因，各地方的条件存在着千差万别。虽然教育部门要求各级各类学校要匹配相应条件的器材、场地，但要达到这个要求还需要一段时间。在此本人谈一谈条件各异情况下，篮球的双手胸前传接球教学中有关场地器材的设计与安排。     

“场地器材布置与利用”观察记录表的生成与设计

<正>一、课前:关注场地布置,亦关注学生参与情况《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的第5条指出:课前,按课时计划完成场地布置和器材准备,进行安全检查,要充分利用场地和器材,防止相互干扰;提倡让学生搬运器材并建立轮流值日制度。因此,对于课前场地器材布置,我们认为让学生参与,在一定程度上能让学生初步了解教师的教学意图,明白练习的方法与路     

点子下载

一、周密布置，消除隐患。1.选用安全的器材。如用纸飞机、纸球、乒乓球等较轻、较软的器材代替垒球进行练习。课前还应仔细检查器材，对一些破旧的器材应及时淘汰。2.选用适宜的场地。除了应考虑本班学生上课的需要外，还应考虑其它班级的上课情况，事先和其他教师打好招呼。场地大小要留有余地，两边要有明显的界线，最好能安排小助手在场地周围做好警戒工作。3.选用适合投掷要求的准备活动。二、精心组织，有序教学1.安排教学步骤时，注意引导学生将投掷物投到规定的方向内。让学生做到先用小力量投掷，有了方向感以后再用大力量投出。2.…     

车轮跑教学要领

一、必须考虑到体育课主教材的内容其一,结合主教材设计一般性练习,使参与工作的有关身体部位普遍活动开,进入状态。其二,结合主教材设计专项性练习。例如,在进行技巧类练习时,应安排头、颈、腰、腹等部位的活动。在进行篮、排球练习时,应安排手指、手腕等部位的活动。在进行武术套路练习时,应安排步型、步法、手型、手法和肩、臂、腿的柔韧性练习等。其三,结合主教材所使用的场地和器材安排准备活动,提高场地器材的利用率。其四,依据主教材的内容合理安排准备活动的运动负荷。准备活动的作用是为了更好的完成基本部分的教学任务。因此要注…     

“六方面”有效落实“新课标体能练习”

体能练习是2017版高中新课标的必修必学内容,提到"体能练习"并不陌生,一直是体育课不可或缺的一部分,作者观摩了很多公开课、优质课,发现以往的"体能练习"时间安排不足、负荷强度不够、内容选择与安排针对性不强。文章将从体能练习的时间安排负荷强度、内容选择与设计、负荷量、学生兴趣、计划以及场地器材相结合,提升"体能练习"的有效性,让体能练习正真落实到每一节体育课上。     

场地器材布置的原则及建议

场地器材的布置是体育课堂教学特有的教学组织工作,是体育教学活动得以顺利、安全、高效开展以及完成教学目标的物质前提条件,也是体现体育教师教学技能的重要方面。合理的场地器材布置具有调动学生练习积极性、提高学生练习密度、活跃课堂气氛、提高教学效果、保障教学安全进行的重要作用。一、场地器材布置的原则1.节省原则节省原则是指在场地器材布置中,根据实际教学条件,节约和爱惜     

体育教学要巧设置场地器材

<正>教学过程中发现场地器材的合理设计能提高学生学习的兴趣,如练习50米跑,如果只画出起点线和终点线,学生练习起来往往没有在跑道上比赛兴奋,这是分跑道的效应。由此可见,要激发和保持学生的运动兴趣,体育教学中场地器材设置很重要。     

把握学情 有效教学——参加“浙江省九城区中小学体育教学联盟(小学组)第九届教学研讨活动”有感

<正>实施有效的体育教学与诸多因素有关,诸如教师、学生、场地、器材等。但能否把握好学情起着关键性作用。如何把握学情实施有效教学呢?一、了解学情优化设计在体育教学设计环节,对学情的了解程度决定着目标确定是否更加具有针对性,练习手段是否具有实效性等。因此,充分了解学情才能做出最优化的设计。1.教学设计诸要素与学情的把握程度有关。体育教学设计需要考虑很多要素,如,内容选配、目标确定、场地布置、     

浅谈场地器材布置的七点心得

场地器材的布置是否科学、合理将直接影响课堂的教学质量。本文从场地器材布置的课前准备、位置安排、合理组合、安全问题等方面阐述了场地器材布置中应该注意的一些问题,并结合一些具体的实例对各个观点进行了论证。科学合理的场地器材的布置能够有效的减少队形调动、提高示范效果、提升练习质量、增加器材的使用频率等,确保体育课堂教学的真正高效率。     

体育教学中如何合理安排场地器材

场地器材是体育教学中不可缺少的物质条件。没有必要的场地器材,体育教学是难以进行的。当然场地有大有小,器材有多有少,如何针对不同情况,妥善而合理地安排场地器材,就成为体育教学组织工作的一项重要内容,在安排时应注意以下几点。一、要有利于增大课的密度和运动负荷课的密度和运动负荷是衡量教学质量的一个很重要的方面,在安排一堂课的场地器材时,怎样安排才可以提高课的密度和运动负荷,尤其在场地小器材少的情况下,更应多动脑筋,合理安排和充分利用场地器材。     

对学校体育场地器材的利用与管理

一、场地器材的空间及布置使用场地器材的布置是体育教学活动特有的组织工作,是实现锻炼目标的物质保证。充分利用和合理布置场地器材,有利于保证安全,增加练习密度,调动锻炼的积极性。场地器材的布置要从实际出发,方便指导与练习。作为体育教师,练习前要按练习的要求和规则,一丝不苟地把场地、器材和设施准确无误地准备好;练习过程中要及时迅速地解决出现     

足球——脚内侧拨球教学设计

脚内侧拨球动作是足球教学中最基础的球性练习之一,也是完成足球运动中传、接、运等各种动作的基础.但是低段学生其本身腿部力量不足、身体平衡能力相对薄弱,在练习中踝关节没有绷紧脚尖下垂、触球的部位不正确、控球能力和感觉较差,产生球不能在两脚之间连续地直线运动而到处"乱跑"等现象.针对这些特点,我从器材选用,方法设计、场地安排三方面人手来解决问题.     

介绍几种体育教学队形

练习队形对体育教学效果起着举足轻重的作用,在体育教学中,如何根据场地器材,教材内容和气候环境条件,科学合理地布置器材和练习队形。是每位体育教师值得研究的问题。下面将自己在几年教学工作中,常用的几种方法介绍给大家。优点: 1.马蹄形队形使每一个学生都面对练习,使之一目了然。 2.由于所有学生都能清楚地观看到练习情况,所以学生能较自觉地排好队,教师便于管理课堂纪律。 3.每个同学练习时都在同一的起跑线上,并且和其它同学分开。所以相互干扰     

构建先进课堂文化，提升体育教学品位

运动场地是学生练习和活动的场所，体育器材是体育教学的工具，场地文化的首要特性是“学习化和活动化”。我们在进行课堂教学时，要对现有的场地、器材进行精心设计、合理布置，如跨栏教学课中栏架的摆放等，倘若经过教师的构思和设计，合乎学生学习活动的需要，必将调动学生练习的积极性。因此，运动场地和体育器材的设计和布置，要有利于学生的学习和活动的需要；[第一段]     

深了解、巧设计、妙安排,高效地组织体育与健康学科期末统一考试工作——以宁德市蕉城区蕉城中学为例

为提高学生课堂练习积极性,培养学生参加体育锻炼意识,增强体质,同时与中考体育考试模式衔接,通过了解学校的场地设施、器材配备、师资配备、学生各项目选报人数等情况;巧设计考试流程,合理安排考试班级;妙安排考试场地,考试时由指挥员使用引导用语、口令统一指挥,以达到高效地按照中考体育考试模式完成期末统一考试工作。     

提高练习密度的五策略——观《背越式跳高——腾空过杆技术》一课的思考

<正>一、合理布置场地器材案例:教师组织学生进行"过杆着地"的辅助练习时,辅助器材放在跳高垫两侧。练习前,教师让学生将器材调整到垫子正前方,并将跳高垫打开成单层,学生从正面开始练习。调整器材位置共用时90s,学生练习时间为110s,每组共10名学生,2名学生同时练习,平均每人练习时间为22s,练习次数为5次。练习结束后,教师组织学生将器材搬运回原处,耗时60s。     

行进间体前变向换手运球教学设计

本课亮点:农村学校篮球场地一般比较少,平行班级同时上课导致场地不够是现实存在的矛盾,本节课巧妙地设计了练习场地,只需要一片篮球场,使用三个圆形,让学生和教师视野均很开阔,便于相互观察和讲解示范。"叫号拿球"游戏巧妙地将分发器材和游戏相结合,提高学生练习兴趣。教学流程设计方面也能做到层层递进,逐     

场地设计是上好体育课的重要一环

<正> 体育课堂教学大多在室外进行,场地设计和板书一样,是上好体育课的基础。场地的充分利用,器材的恰当安放,有利于教师组织教学,有利于集中学生注意力,激发练习兴趣,有利于提高课堂教学质量,促进学生身心素质的发展。要设计好场地,应从以下几个方面着手。     

体育课备课之“六要”

体育课备课要掌握新知识,了解授课对象和场地器材情况,构思课的结构及安排方法,写好教案,自我演练并给“小先生”备课,课后及时总结在实践中收到较好效果.