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<正>一、巡回是发现问题巡回指向的是学生在知识、技术等方面的获取及教学目标的达成。巡回,不只是走动和穿梭,更需观察和倾听。(一)预设巡回关注点教师在上课前是否预设巡回时的关注点决定了巡回指导的效果。有了关注点,在学生进行练习时,教师就会明确地依据预设进行巡回,进而发现问题,并及时采取相应的解决策略。正所谓心中有 相似文献
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<正>一、认识到位,明确体能教学的重要性1.体能与技术教学相辅相成。研讨中大家对于"体能不仅是学生运动能力的重要组成部分,也是学生学习运动技能、参与运动竞赛的基本条件之一"的观点一致认可。如,浙江林定荣老师认为,"优化体能教学与注重技能教学其实并不矛盾, 相似文献
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<正>在本期的研讨活动中,大家结合教学实践,围绕如何转化体育后进生,从后进生的行为表现、形成原因、转化策略等方面层层递进展开热烈研讨。通过研讨,大家对后进生常有的行为表现认识比较统一,形成的原因基本集中在学生性格、自身身体条件、教师因素等三方面,难能可贵的是有的教师还从家庭教育和所处环境的方面挖掘出社会层面的问题,令人深思。在转化后进生的策略上大家也赞同应该从提高教师的爱心、增强学生的信心、 相似文献
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<正>一、厘清要素是前提厘清教学设计各要素,明确各部分内容,是规范体育教学设计的前提。本期论坛讨论得出体育教学设计主要包括以下六个要素。1.指导思想。指导思想是体育教学寻找和确定教学的依据,遵循让学生站在课堂中央、以学生为主体的教学理念,培养学生核心素养。2.教材分析。教材分析指对所选课题在教学中的地位和作用的介绍,依据体育 相似文献
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<正>体育教师教学成绩的考核这一话题是一个值得体育教师关注的话题,因为它关系到体育教师的职称评聘、评先选优等,很大程度上影响着广大体育教师工作的积极性,更进一步说关系到学生的健康水平。本期参与研讨的教师准备充分,大家各抒己见,介绍了本校的考核办法,相互借鉴成熟经验,共同探讨出较为完善的考核方案。一、现行考核办法存在的缺陷根据不同地域和不同学校的具体情况,体育教师的教学成绩涵盖的内容有 相似文献
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<正>一、进入课堂时,教师的哪些行为表示教师带有不良情绪,是由怎样的不同原因引发,分别应如何应对或控制【浙江·钟恒炳】教师的哪些行为表示教师带有不良情绪?1.愤怒,常由学生扰乱纪律、不听指挥、练习不良以及教师自身事务引起,此时应不急于处理课堂中学生的不良表现,稍作等待,多从学生角度考虑;2.消极,工作中受到不公平对待,或与自身所预想之间的差距。应对策略:1.体察自己的情绪。提醒自己注意:我现在的情绪是怎样的;2.适当表达自己的情绪;3.以适宜的方式调解情绪。调解情绪的方法很多,可找三五好友 相似文献
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<正>短跑教材是体育运动的基础内容,它对学生生物改造、技能发展、生命哺育等方面的育人价值不言而喻。对于短跑教材的育人价值的挖掘,不仅要认真研究和挖掘短跑的知识技能对学生的发展价值,更要从人的生命成长角度多层次、多角度看待短跑的价值。本次研讨具有以下几个特点:一、主题具有较强的理论性,有效激发教师的争鸣热情短跑育人价值的挖掘,是将体育学科教学价值观定位于每一位学生的终身发展、实现幸福人生的层面。策略探寻更关 相似文献
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<正>通过本期论坛的探讨,发现不少教师对体育微课的作用,微课制作的准备工作、重点和关注点、采用的策略、存在的困难和误区及其解决方法等问题认识不足。本文针对上述问题进行整理归纳,现总结如下:一、微课在体育教学中的积极作用体育教学的主要内容是技术动作,视频是展现技术动作的最佳方式之一。教师 相似文献
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<正>一、"把时间还给学生"要重视课前预设体育课堂上出现的一些问题,部分原因是课前预设不充分或者没有充分备好课。一个简单的动作教学步骤分解过细、设计过程混乱等问题,很容易浪费学生的时间。"凡事预则立不预则废",一节课的成功从课前备课已经起步了。所以,课前一方面要构建完整的教学计划,合理划分课时内容,正确确定教学的重点及难点,设 相似文献
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<正>本期参与研讨的教师针对话题早动手、细准备、勤思考,深入发掘了主题,并结合理论和实践畅谈了自身的认识。一、把握主题,理清内涵1.观课内涵一是需要观察者通过课前的细致工作,了解课的基本情况,预设必须解决的问题,并准备带着预设问题进入课堂观课;二是在观课过程中,观察者要运用多种感官搜集课堂上的信息,并结合观课指标及自身经验用心去记录、思考和分析教学中关于相关问题的解决情况,意在帮助执教者寻找预设问题的解决途径。2.研讨主线本次研讨还引发了观课与听课之辨,这多多少少关系到研讨主线的走向。简单说,"听课"是在获取教学活动信息中寻找问题,具有一定的盲从性、随意性;而"观课"则是"带着问题"去探寻解决之道,目 相似文献
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<正>体育教学中语言不仅是表达内心情感、交流思想和传授知识与技能的有效工具,还是激发学生学练兴趣、培养学生良好体育品德的重要手段。本期研讨旨在研究如何运用与发挥语言艺术,构架起师生之间沟通的桥梁,更加有效地促进课堂教学目标的达成。一、依据学科特点,遵循认知规律,规范、灵活地运用语言针对使用规范术语与使用接近学生认知语言时机的研讨, 相似文献
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<正>一、融会贯通,寻求家庭"体育作业"与课堂教学及校内外活动的有效整合由于家庭"体育作业"监控难度较大,因此设计与实施家庭"体育作业"是摆在体育教师们的一个难题。针对此问题,参与研讨的教师提出了许多有建设性的建议可供参考。1.结合课堂教学与学生实际,遵循合理化原则设计布置家庭"体育作业"盲目地进行体育锻炼,不但达不到预期的锻炼效果,甚至还有可能出现运动损伤,因此布置家庭"体育作业"时,考虑锻 相似文献
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<正>针对当前青少年学生的心理健康问题日趋严重,青少年的健康成长受到影响的实际问题,"如何在体育教学中渗透心理健康教育"成为体育教学中一个重要问题,为圆满完成本次研讨的主持任务,主持团队做了大量的工作。研讨前期主持团队先后三次召集成员召开预备会,进一步完善提纲、精炼研讨背景资料,并聘请了国家二级心理咨询师作为本次研讨的专业顾问,为每一个研究话题的研讨方向把关。 相似文献
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<正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)下的教学十分重视三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)的有机整合,在知识与技能教学的同时,关注学生的情感体验,努力使课堂教学过程成为一种学生愉悦的、积极的情感体验过程。只有关注了学生的情感,才可以使学生由被动学习转化为主动学习。情感目标的表述应有利于操作、观测和评价。本期研讨重点是对《课标》理念下情感目标的表述问题进行探讨。 相似文献
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<正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指出"体育与健康课程以‘健康第一’的指导思想,努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时,融合与学生健康成长相关的知识。"《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《程程标准》(2017年版))把健康 相似文献
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<正>全员运动会是一项集竞技与趣味、团结与协作为一体的,让更多的学生参与的多层次多样式的运动会。"参与对象广、比赛项目多"是全员运动会的显著特点。参与者从传统运动会的少数人竞技、多数人观看逐步转变为学生、教师、家长一起参与;参赛项目从竞技为主转变为以集体项目为主,适合大多数学生参与;评价方式也从以往的只注重名次转变为对结果与过程表现等方面的多元评价。一、兼顾全体快乐参与科学实效 相似文献
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<正>体育教学需要面向全体学生,尊重每一个学生,公平公正地对待每一个学生。要让不同的学生都有发展,则需要根据学生的不同能力开展教学工作。不同的学生,原有的知识储备、技能和体能都存在差异,这就需要体育教师因材施教,促进学生全面发展。一、一视同仁为理念,因材施教为方法教师理应心存一视同仁的仁人之心, 相似文献
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<正>2017年4月10日,《中国学校体育》杂志"草根争鸣"总第98期如约而至。活动主会场设在南京师范大学泰州学院,由南京市栖霞区名师工作站周云工作室主持引导,并邀请南京师范大学泰州学院体育与健康学院院长周兵教授担任嘉宾主持。本次活动设南京市栖霞区、南京市浦口区、南通市、苏州市、泰州市、合肥、江西、辽宁、西藏等9个分会场,来自16个省市的297名一线体育教师参与研讨,共计发贴1800余条,以同时在线484人突破论坛最 相似文献
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<正>在体育教学过程中,由于受主观和客观因素的影响,学生的活动并不是一直持续完成,中间可能会被打断数次,这其中教师有意为之居多。因为作为课堂教学的主导者,教师经常会用到一个教学组织手段——"叫停",目的在于进行总结、纠错、提升等,以保证活动有序开展、安全进行、高效达标。由于"叫停"的时机多由教师把握,所以在实施的过程中,时机是否正确,教师的做法对与否,直接影响"叫停"的实际效果,最终影响课堂目标的达成。 相似文献
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<正>一、兼顾体育课堂教学趣味性与有效性的实施途径(一)丰富教学内容在体育教学中,教学内容的选择应紧紧围绕课堂教学目标进行,同时,应丰富教学内容的情境化设计,做到多样化、趣味性,既符合学生的生理特征和心理需求,又吸引学生主动投入到体育课堂学练中,实现课堂教学有效性。如,江苏朱伟力提出,耐久跑容易使学生感到单调枯燥,素质练习感到乏味,教师可利用障碍跑、自然地形跑、追逐跑、定向跑等多种教学内容的创新提高学生参与的 相似文献
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