提高体育系学生体操教学能力的尝试

高等师范体育专业是培养中等或初等学校的体育师资的。这一特定的任务,决定了教育方面的许多特定的方法、手段和特点。本文试图就自己在教学中的点滴体会,谈谈如何培养学生的体操教学能力。一个合格的体育教师必须具有体操运动的知识、技术和技能。因为任何一个体育教师,都必须掌握和运用队列、队形去组织教学;都要带领、指挥学生做准备运动和放松运动。这些都属体操运动“基本体操”的范畴。此外,在各类中、初等学校的现行体育教材中,属体操方面的内     

加快体操训练进程必需解决的几个问题(续)

三、缩短形成运动技能四个相互联系过程的时间体操训练,比赛以技术为核心,而技术並不是空中楼阁,它是完成各种技能的经济,实效和先进的最好手段。没有技能表现,技术也就无从谈起,所以体操训练也可说是形成各种良好运动技能的过程。按照运动生理学观点,技能的形成就是建立运动动力定型。当然就不能违背它自身的规律,而且要充分发挥主观能动性,缩短它的四个有机联系没有明显界线的过程。实践中总结出不少行之有效的手段,甚至作为原则固定下来,如直观性原则,循序渐     

“表象—练习—反馈法”对提高体操技术教学效果的研究

本文采用对照实验、数理统计分析、文献资料等方法 ,根据体育心理学、运动生理学有关理论及运动技能形成的一般规律 ,运用电教手段 ,对体操技术教学方法进行了新的改革尝试。认为“表象—练习—反馈法”的运用能改进体操技术教学效果 ,提高教学效率。本文采用对照实验、数理统计分析、文献资料等方法 ,根据体育心理学、运动生理学有关理论及运动技能形成的一般规律 ,运用电教手段 ,对体操技术教学方法进行了新的改革尝试。认为“表象—练习—反馈法”的运用能改进体操技术教学效果 ,提高教学效率。     

体操教学中示范讲解法的结合

从教学的角度来看,体操教学的任务主要是向学生传授体操知识、技术和技能。由于体操运动本身的特点所决定,体操动作的技术、技能是复杂的、连锁的,本体感受性的运动反射。因此,要掌握体操动作的技术、技能,不仅靠感知觉来调节,而且要靠思维。根     

加快体操普修动作教学进度的尝试

体操普修教材是体育系和体专学生的必要教材之一。提高体操教学课的质量和根据学生的实际情况加快教学进度,让有限的教时使学生接受更多的教材,深化学生对体操运动的认识,缩短他们所学内容与现代体操运动之间的差距,这是当前教学改革中我们着眼探讨的课题之一。 从一九八五年年初起,我们先在体育系84级(即一年级)男生中试用了“根据体操动作内在技术规律     

教材钻研系列讲座 第七讲 如何钻研体操类教材

体操是人类在长期的社会生产和生活中,逐步创造和发展起来的一项运动。它是以徒手、持轻器械和在器械上完成不同难度动作为主,而且具有较强艺术性的运动项目。在体育教学中,体操是经常被选用的一类教材,体操教材一般包括队列队形、基本体操、技巧(垫上运动)、器械体操、支撑跳跃等。本讲就体操教材的特性和体操教学的有关要点,作如下阐述,希望能对中小学体育教师的教学工作有所帮助。一、体操教材的特性体操运动能全面有效地增进身心健康,掌握体操技术,发展力量、柔韧、灵敏、协调等身体素质,增强人体各器官的功能,尤其对提高中枢神经系统的…     

青少年体操技巧教学内容的构建分析

文章探讨了青少年体操技巧教学内容对学生学习体操的重要性,强调了它对培养基本运动技能、增强身体意识、提升协调能力、培养耐心和毅力以及提高自信心等方面的积极影响。同时,指出了当前青少年体操教学中存在的问题,基于问题和实际教学需要,探讨了关于青少年体操技巧教学内容构建的建议,包括教学内容的确定、技巧的分级、渐进式教学以及课程设计和教材选择等,以提高青少年体操教育的质量。     

如何钻研体操类教材

体操是人类在长期的社会生产和生活中，逐步创造和发展起来的一项运动。它是以徒手、持轻器械和在器械上完成不同难度动作为主，而且具有较强艺术性的运动项目。在体育教学中，体操是经常被选用的一类教材，体操教材一般包括队列队形、基本体操、技巧(垫上运动)、器械体操、支撑跳跃等。本讲就体操教材的特性和体操教学的有关要点，作如下阐述，希望能对中小学体育教师的教学工作有所帮助。     

高校体育教育专业体操普修课同类结构动作教学的实验研究

体操同类结构的动作之间存在着良性运动技能迁移过程,它们的动作结构基本相同或相似,属于同一类型的动作体系。体操同类动作结动作的教学符合运动技能迁移的基本原理,也符合运动技能形成的规律。实验结果表明:体操同类结构动作的教学,有利于掌握同类动作的结构特征,也有利于提高教学的效果。     

试论体操技术教学中的进度模式

体操技术教学据动作内容有着众多排列组合的进度计划，我们应从动作备技术要素相互联系的特点和运动技能迁移的规律性，科学地安排进度模式，合理运用教法手段来促进技能间的积极性迁移，同时防止或减少消极性迁移的影响，以提高体操教学效果。     

体操运动员的运动性疲劳综述

采用文献研究等研究方法,根据竞技体操运动项目的技术特点与能量代谢特点,并结合体操运动员运动训练、竞赛产生运动性疲劳的特点以及体操运动员疲劳产生的生化机制,提出了有针对性的恢复手段,包括体操运动员生理疲劳和心理疲劳的恢复手段两方面,以期为完善体操运动训练、提高运动员的竞技能力以及增进运动员的身心健康提供帮助.     

建立体操运动员心理优势感训练的初探

前言在体操运动训练中,帮助运动员设立心理优势感对完成训练任务,提高运动技术,减少运动创伤和培养良好的训练作风等都起着不可忽视的作用。有体操运动训练经验的教练都知道,运动员掌握运动技术和比赛成功的重要因素是良好的运动技能和身体条件。但由于体操技术的复杂性以及在完成体操动作时运动员所表现出的     

竞争类游戏的创编原则与方法——从发展动作技能的初始阶段考察

<正>一、竞争类游戏概述《体育游戏》一书中,将游戏分为娱乐性游戏、教育性游戏、竞赛性游戏(竞技运动)三大类。[1]因为"竞争类教材在运动技能学习的各个阶段都能使用"[2],所以我们将竞争类游戏作为发展学生运动技能的手段性教材来研究,而且是针对运动技能学习的初始     

研究体育能力应注意的几个概念

<正> 研究体育能力,比较容易使人产生混淆不清的概念是技术和技能,往往把技能当成能力。现就技术、技能及技能与能力的关系问题谈点我们的认识。一、技术我们指的技术,是特指的运动技术,如篮球技术、足球技术和体操技术等等。对运动技术的解释,可以理解为,是根据运动实践和原理而发展成的各种运动的操作方法与技能。比如在篮球运动中的投篮动     

对少年男子体操运动员训练与选材的综合分析

一、前言我国是世界体操强国之一,尤其是男子体操近年来发展很快,强手和新星不断涌现。为了保持强国地位,而且有所创新与提高,必须拥有相当的后备力量,让新苗源源不断地输送上来,因此,对少年男子体操运动员的训练和选材就显得格外重要。近十多年来,国内外许多学者应用系统论与控制论原则,对运动训练的效果、技能与运动员的形态、结构、机能、机制、心理因素的内在联系,做了大量而明确的阐述,为选择训练手段,控制运动量以及对运动员进行评价与选材提供了科学依据。但是,利     

活力课堂,魅力展示——第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动(小学)的概况与分析

<正>一、基本情况的概括与分析小学展示课的授课内容是以田径类(跑、跳、投)、球类、体操类为主,校本类项目为辅,分布于各个水平段,但是没有三年级和六年级的课(见表1)。从表中可以看出,展示课自选教材的选择均以常见的体育教材为主,并且侧重于学练相关的运动技能,以发展基本活动能力和掌握相关的运动技术为目标。每节课的器材选择与运用大多数能恰到好处,从     

男生体操普修教学运用运动技能迁移原理的实验研究

一、选题依据体操在我国各级各类学校体育教学内容中占有当相当的比例,是一门体育院系的必修课。为改变学校体操逐趋滑坡现状,加强中学体育师资体操教学素质建设,提高学校体操教学质量,进行本课题的研究有一定的现实意义。“在物质世界这个有机统一体中,任何一个事物或现象的存在都表现为它内部诸要素之间,此一事物和他事物之间的相互比较,相互作用和相互影响的关系。”(注1)。体操动作也不例外,联系的结果是已形成的运动技能不仅表明已掌握了该技术动作,还会对在这之前形成的运动技能及今后形成新的运动技能产生各种影响,即产生迁移作     

体操教学中的几个心理学问题

运动心理学是一门新兴的科学。从教学角度来看,它主要研究掌握运动知识、技能的心理学规律。目前,我们如能把体操教学活动,按照心理科学的基本认识规律去研究教法理论,并探索其实践规律,是提高教学质量的有效途径。体操动作的技能是复杂的、连锁的、本     

体育课中强化体操教学的对策

学生为什么不喜欢体操教学课,没有针对性地教育教学措施应该是原因之一。用针对性地教学手段去解决学生的心理恐惧问题,用体操运动的健身健美价值让学生去感悟多彩生活,用多种教学对策去激发学生体操运动兴趣,对培养学生喜爱体操运动,提高体操教学效果具有积极的促进作用。     

镇江市普通高中体操教学现状的调查研究

本研究主要运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法,对镇江市21所普通高中体操教学现状进行了调查与分析,结果显示,体操教学现状堪忧;教师选择教学内容时缺乏深层次的考虑;教师自身体操技能是影响体操教学的重要原因。建议加大体育教学的监管力度;激发体育教师的工作热情;转变陈旧的教学方法;创编适合普通高中使用的体操教材,从而为学生身体素质的全面发展,以及体质健康水平的提高奠定基础。