学习何祥国老师的获奖案例有感

<正>我没有参加此次《中国学校体育》杂志组织的"全国学校体育教育教学案例的评比活动",但我却一直关注着"案例研究",就想看看获奖教师的案例。这次有机会在评委徐老师的建议下,我有幸先睹为快看了上海何老师的案例,受益匪浅,特写下短文谈谈我的感受。何老师在遵循转化"学困生"的"反复抓,抓反复"规律的同时,让情、理、法巧妙地融入到工作实践中,成为"顽石开花"的利器。有"情",爱是转化学困生的基石。霍     

巧变下的关爱—学习张老师获奖案例有感

<正>有感而发之二十四:读者陈大宁(江苏省无锡通江实验小学,214008)在本案例中,张老师针对所教学生的具体情况、个体差异有意识、有侧重地对测试标准进行了改变,使测试标准更具多变性和灵活性,继而把学生潜藏的学习能力都发挥了出来。在帮助学生获得成功动力的同时,有效地激发了学生参与体育学习的     

解决问题需要教育智慧——读陈龙老师的案例有感

<正>这节课是专项训练课,训练课中出现的学生之间搞小团体化和被孤立的情况,在日常教学中也经常出现,如果教师能够及时有效地解决此类问题,那会对教学和训练效果起到很好的积极作用;如果教师只注重教学任务,而忽略学生的情绪和感受,久而久之,教学效果不但受到影响,教师和学生之间的情感交流也会受到阻碍。     

明确体育课堂学习目标,提高教学实效性

<正>2011年版的《义务教育体育与健康课程标准》(以下简称"2011版《课程标准》")关于学习目标方面明确提出了"根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标",笔者愿意就个人的理解针对课时"学习目标"的制订做以下分析。一、学习目标的"可评价原则"特征1.学习目标要有具体的评价要点或内容,体现出学生在课堂中所要学习的具体内容或体现的行为。如,"通过本课学习,学生能够掌握山羊分腿腾越的单起双落与双脚起跳动作",评价的内容是"单起双落与双脚起跳"动作,指向明确,要点突出。2.学习目标要设有一定的评价标准。     

越努力，越幸运——学习刘勇老师的评析稿《写“够味”的案例》有感

<正>拜读完《中国学校体育》杂志第六期重庆刘勇老师对笔者的教育教学案例《找回足球课堂的"足球味"》的评析,内心久久不能平静。评析字字珠玑,字里行间流露着刘老师对一位青年教师的热切期盼,让笔者感觉到他身为一位特级教师涉猎广泛、文采斐然、眼光长远、教学艺术高超。能得到这样一位名师的指导,我很激动,同时也感到自己非常幸运。幸运之一,刘老师能直言指出笔者撰写案例中需要改进之处。学生时代一位     

用教学行为践行教学理念——观摩国际中小学体育教法学研讨会有感

2011年11月3日,我有幸参加了国际中小学体育教法学研讨,并观摩了四节中外同行不同内容的体育课。三节国外同行的课让我们大开眼界,感受颇深。如何在体育教学中践行课标理念——以教师为主导、学生为主体、激发学生体育锻     

细节决定成败——提高高校体育教学实效性的研究

通过文献资料、逻辑推理等方法,对当前体育课程模式的实效性分析,旨在探讨提高体育教学的实效性增强学生体质健康。提出：要正确对待学生兴趣与体质健康细节,并通过理论培养兴趣;通过理论贯通实践培养兴趣;通过及时回馈培养兴趣;通过学校体育优势培养兴趣;对学生和教师的考核指标要明确来增强体质健康从而提高体育教学的实效性。     

我们是老师的实验品——我的教学技巧

<正>在上高中阶段《投掷实心球》课时,笔者是从头做起,用学生的话来说那就是:"我们是老师的实验品"。第一节课:测试(了解学生基础情况)测学生6种姿势下的投球成绩,并分别记录。1.直立投掷实心球,了解学生原始动作和成绩。2.躺着投掷实心球,只用上肢投出,了解学生的上肢力量;3.坐着投掷实心球,可以利用后仰投出,了解学生的腹肌力量;4.跪着投掷实心球,了解学生在增加腹肌工作距离情况下的协调性;5.半蹲着投掷实心球,了解学生由下而上的蹬伸协调用力状况;6.直立限高式投掷实心球,了解学生改变出手角度后的距离。每个姿势测试2³次,以最好的成绩记录。接下来就是针对学生不同姿势的测试     

如何提高机械制图课的教学实效性

机械制图作为一门重要的技术基础课,对钳工、车工、焊工尤为重要。随着现代科学技术的快速发展和计算机的广泛应用,生产实践中对机械制图的要求也发生了很大的变化。图板、丁字尺等传统绘图工具已被AutoCAD所取代;图纸等技术文件已被存入到计算机磁盘中或网络U盘中;手工绘图已经被计算机绘图所取代。所以机械制图课的教学也必须与时俱进,及时调整教学内容,采用现代先进的教学手段,为社会培养大批高素质的技术工人。     

开展班内选项教学提高体育教学的实效性

在教学实践中,由于有些学校班额大、师资不足、活动场地少以及学校教学课程安排不好协调等原因,使得模块选项教学很难实现。所以在教学过程中,尝试在自然班中开展按兴趣分组的选项教学,以期在不改变课程设置的情况下进行兴趣选项教学,是促进学生体育学习的积极性,提高教学实效性的较好方式。     

试论体育教学中体育教法的创新

本以创新教育为背景，在分析了体育教学中传统教法对培养新世纪人才中存在的局限性的基础上，论述了体育教法创新所需要的基本条件，提出了体育教法创新的基本操作思路。     

提高集邮学术研究水平是迈向集邮强国的必经之路(下)

3．集邮学术研究的发展趋势进入二十一世纪,科学技术和经济的快速发展,给人们的工作、生活将带来很大的变化。人们的生活水平提高,生活节奏加快,视野更加开阔,兴趣更加广泛,精神文化需求更加多元化,精神束缚日益减少,个性进一步得到张扬,也必然带来集邮活动方式和集邮者行为方式的新变化。在集邮学术研究方面将体现为:     

提高集邮学术研究水平是迈向集邮强国的必经之路(上)

一、集邮学术研究与学术研究工作1．集邮学术研究的定义什么是学术研究?根据我国辞书上解释,学术是指有系统而较为专门的学问;研究是指探求某一事物的性质、规律等。唐朝韩愈说过,闻道有先后,术业有专攻,这后一句话就是指人们对某一专门学问进行深入的研究探讨。因此,学术研究是指人们探求某一专门学问性质、规律的活动。     

改变的是球体,但真正改变的是人——评樊玉蓉老师的参评案例

<正>案例《改变,不仅仅是从球体的大小开始》源于课堂教学中引发的思考:学生在教师的指导下练习挥棒击打软式垒球,但教学效果并未达到教师预期目标。当学生兴趣下降,教学目标难以达成时,教师唯一要做的就是求变,而樊老师也正是这样做的。一、促进儿童有效(真)学习学习=学+习,需要经历2次信息转换;促进学习,即帮助儿童实现信息的自我转换。教师不断地追问和细致观察,"改变球体的大小,提高击球的命中率",教学中出现的问题迎刃而解。这一改     

合理设计组合练习 有效提高教学质量——评高博老师的参评案例

<正>认真细致地阅读高博、刘冰2名教师的《观组合之利弊,悟方法之有效》案例,知道此案例是以《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》教材"三个一"要求中的"组合"为切人点,通过分析投掷类、球类教学组合实例的利弊和效果,寻求教学实践中有效组合的形式并加以归类梳理,提出组合与教学目标、情感体验、实战运用、项目特征紧密     

如何提高"两课"教学的实效性

“两课”教学是高校思想政治教育的主渠道。增强“两课”教学的实效性，是当前亟待解决的一个重要课题。文章从转变教学观念、提高教师素质、充实教学内容、改进教学方法及加强实践环节等五个方面探讨了提高“两课”教学实效性的途径和方法。     

提高篮球教学水平的几点教法体会

多年来,我们在篮球课的教学实践中体会到,篮球是一项十分复杂的运动,它是由速度、弹跳、灵敏、力量等身体素质和传球、运球、投篮等基本技术所组成,并同攻防战术交织在一起的,是学生愿意学而又难以掌握的动运项目。那么如何使学生系统地、科学地、完整地学习和掌握规定的基本理论、基本知识和基本技能,以达到培养目标的要求呢?我们感到,影响教学质量有多方面因素,而改进篮球课的教法是提高教学质量的重要因素。下面就我们在篮球课中所应用的几种教法谈谈初步的体会。一、课堂中的政治思想工作我们在篮球普修课的教学中,坚持对学生进行力所能及的政治思想工作,促进学生的思想向好的方面转化,端正了学习态度,     

投掷实心球教学必须遵循运动技能形成规律——读“我们是老师的实验品”一文有感

<正>最近,笔者读了《中国学校体育》杂志2014年第9期薛全忠老师所撰写的题为《我们是老师的实验品》(以下简称原文)的文章,笔者结合近6年来所带的两届高考体育专业学生训练投掷实心球的实践和体会,也来谈谈自己的一些看法,与薛老师商榷。     

提高往返跑教学实效性的几种方法

一、运足球法1.学练方法:把班级人数分成甲乙丙丁四个学练小组,学生相互之间保持一臂间距。让甲组的学生分开站立在A起点处,当听到统一发出的口令后,学生各自沿着自己所属学练跑道向前运足球到B点再返身运球到A点接着再次返身运球到C点,然后再从C点把足球运到A点才能算完成一     

提高职业学校体育教学实效性的策略研究

职业学校体育是学校教育的重要组成部分之一,同时也是全面培养合格技能人才的重要途径之一。因此,作为职业学校体育老师在教学提高课堂教学实效性意义重大。本人在职业学校体育教学中通过积极的尝试探索,就深化体育教学改革,提高教学实效性从同不角度进行了研究,提出了几点个人的观点和认识,以期对广大体育老师有所借鉴参考。