浅谈农村初级中学英语教学中如何发挥情感因素的作用

随着我国英语教学的进一步发展,对西部农村初级中学阶段的英语教学也提出了新的要求。西部农村初级中学的英语教师必须在现有的基础上,挖掘人力资源的潜力,从情感因素着手,以积极的行动及时解决他们的学习需求,提高学习英语的效率。     

提高西部落后地区农村中学英语教学质量的做法

农村中学的英语教学质量一直以来较差,特别是在西部地区。加上现在又是课改阶段,如何稳步提高西部地区农村初中英语教学的质量,是十分艰巨的任务。目前十分突出的一个问题是来自农村的学生对学习英语的积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,造成差生越来越多。这种情况对初中英语教学影响极大,危害甚重。     

浅议如何提高农村初中“学困生”英语学习兴趣

英语作为初中教学阶段重要的一门语言类学科,对于农村初中生来说,在学习的过程中会面临着很多的问题,其中对“学困生”的教育是教师更加头疼和关注的问题,如何能够帮助和引导他们在学习上有所进步,跟上教学进度,并且使他们对英语学习产生浓厚的兴趣,是教师普遍关注的话题。本文就“学困生”产生的原因以及如何提高农村初中“学困生”英语学习兴趣进行了探究。     

浅谈农村小学英语学习的困惑与对策

如今英语已经是小学阶段重要的学科,但是对于农村的孩子来说,学习英语是非常困难的。农村小学英语教学存在课堂气氛沉闷、小学生的英语整体水平能力不高、口语能力欠佳、英语老师备课素质有待提高等问题,而这些问题需要教师们的共同努力与探讨。     

西部农村英语教师控制方式对英语学习的影响

通过调查问卷,对西部农村初中生对其英语教师控制的感知进行调查。学生对其英语教师控制的感知表明,西部农村英语教师主要是以专制型控制为主要控制方式,教师过度的主导和控制行为限制了学生思维活动空间,忽视了培养学生自主参与、平等互助的学习能力,以及学习英语的兴趣,不利于学生认知和情感的发展。西部农村英语教师应重视学生在学习活动中的参与性、自主性和选择性,要培养他们对目标语的兴趣和积极态度,改善控制方式,从而使学生的认知和情感得到进一步发展。     

浅议如何提高西部农村初中学生英语成绩

我国教育资源的分布不均衡和西部农村中学教学条件的简陋,严重制约西部农村中学生英语成绩的提高,西部农村中学生英语学习动机低,厌学情绪比较普遍,同时缺乏正确的学习方法。本文分析了存在的问题,并提出了激发学生学习动机的方法,以及适合提高西部农村初中学生英语成绩的方法。     

浅谈农村小学生日常行为习惯养成教育策略研究的有效性

日常行为习惯的养成对于学生来说,将会影响他们一生。特别是对于农村小学的学生来说,小学是他们启蒙的阶段,而处在农村生活的学生因为父母经常不在身边,能够正式对他们进行日常行为习惯教育的只有教师。本文立足农村小学教学现状的基础上,浅谈农村小学生日常行为习惯养成教育策略研究的有效性。     

提高农村学生英语语言综合运用能力的策略研究

随着我国改革开放水平的提升和对外交流的逐渐深入,对英语水平的要求越来越高。但是对于农村学生来说,他们缺少相应的英语学习环境,这样不利于他们英语知识的学习,最终会影响到农村学生的学习成绩。     

提高农村中学英语课堂教学效率试探

英语学习对于农村孩子困难很大,比如"方言"影响他们的发音、记忆以及语言的学习。农村中学英语课堂是农村孩子学习英语的主阵地,提高农村中学英语课堂教学效率,对于农村英语教师来说尤为重要。提高农村中学英语课堂教学效率,要从词汇、语法、课堂内外教学设计、多媒体课件制作等方面努力。     

重塑英语学习的“弱势群体”

随着新课程的全面展开,新目标英语对于农村的英语教师来说面临着更大的挑战;而对于农村的学生来说,学好英语更是初中学习阶段的一大难题。一大批学生英语学不好,过早地放弃英语学习,出现所谓的英语“弱势群体”。本文从多角度分析英语“弱势群体”产生的原因,并提出若干重塑方法。     

农村小学英语轻松教学的几点建议

小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。本文针对我们农村大部分的小学学习环境比较差,学生学习英语存在诸多困难的特点,提出了可供借鉴而有益的教学见解。     

如何激发和培养农村初中生学习英语的兴趣

当前农村初中阶段英语教学存在一个重要的问题,学生对英语科目的学习兴趣不高,英语学习在农村初中生中普遍存在学习动力不足,学生不重视英语学习等现象。这样的现状直接导致了农村初中学生的英语成绩、英语水平偏低,包括英语听力、英语口语、英语单词、英语阅读、英语写作等。而作为一门应用类语言学科,英语在学生当前的学习、未来的发展中的重要性是不言而喻的。论述激发和培养农村初中生英语学习兴趣的重要性,并在明确其重要性的基础上重点论述激发和培养农村初中生英语学习兴趣的具体措施,为农村初中阶段英语教师教学活动的开展提供一定的参考。     

谈激发和培养农村学生英语学习兴趣

<正>众所周知,随着我国经济、社会的快速发展,英语对于人们来说有着越来越重要的作用。崇文实验学校的高一鸣老师曾在《六年级小学生英语学习动机和兴趣调查与分析》中详尽地分析了小学生英语学习的兴趣、动机及其影响因素,认为这一阶段的学生对英语学习大部分是充满兴趣、有激情的。然而,上了初中、高中甚至大学,英语学习对大多数农村学生来说,却是一大难题。农村学生平时接触英语机会少,对英语了解     

浅谈农村英语的教学

我国农村中学的英语教学质量一直以来较差，特别是农村初中的英语。加上现在又是课改阶段，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，是个十分艰巨的任务。目前十分突出的一个问题是来自农村的学生对学习英语的积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，造成差生越来越多。这种情况对初中英语教学影响极大，危害甚重。[第一段]     

如何提高农村中学生英语阅读理解能力

农村中学生大多只能在课堂上接触英语,因此,英语基础比较差。英语阅读理解对他们来说,更是难上加难。本文主要从培养学生良好的阅读速度和形成正确的阅读思维方法两方面阐述如何提高阅读理解能力。     

英语教师口语突破策略

如今,很多农村英语教师感到英语难教．究其原因,不是他们的英语水平不高,而是不愿意开口说英语．要提高农村英语教师日语能力,关键是要使他们开口说英语．     

农村高中学生英语学习策略调查分析

一、农村高中生英语学习策略使用现状 随着国家惠民政策的实行，越来越多的农村学生进入到高中学习。全新的环境给他们带来惊喜之余也给他们带来诸多困惑。就英语学习而言，高中阶段学习模式的改变使许多学生感到失落和茫然。而相当部分高中生英语学习观念的滞后，对英语学习策略的无知更是极大地影响了他们语言水平的进一步提高。     

提高农村初中生英语阅读能力的策略

要实现中国的复兴大业,就必须坚持"改革开放,走出国门"的政策,这就对新世纪的学子、国家的后备力量在语言方面提出了更高的要求,必须掌握较强的外语能力。英语是我国义务教育阶段规定的基础学科,英语能力对学生来说影响甚远,阅读能力作为学好英语的基本能力之一,必须对其足够重视。对于农村初中学生来说,学好英语,提高阅读能力面临着更大的挑战,要更努力。     

如何提高小学生学习英语的兴趣

对于小学生来说,小学阶段是其学知识的起始阶段,在这个阶段中每门学科的学习对于他们来说都是至关重要的,都会给小学生未来的学习奠定基础。英语学科也不例外。要想提高小学生学习英语的效果,就必须提高他们对于英语学习的兴趣。根据小学生活泼好动和对事物充满好奇的特征,可以对英语的学习起到事半功倍的效果。笔者在实际教学经验过程中,总结出了一些提高小学生学习英语兴趣的方法和体会,希望能给教师一定的指导和帮助。     

激发学生英语学习兴趣在农村高中的体验

农村高中的学生英语基础薄弱,对英语学习的积极性不高等,是目前农村高中英语教学面临的主要问题。为了提高农村高中英语的教学质量,必须努力培养学生对高中英语的学习积极性。从而调动学生的学习积极性和能动性,激发他们进行自觉学习英语知识,并享受学习的乐趣。文章就激发农村高中学生的英语学习兴趣进行研究。