专业课教学中怎样激发学生的学习兴趣

心理学中指出：兴趣是推动学习的一一种最实际的内部动力。学生学习兴趣强烈与否，直接影响其学习的积极性和主动性，也影响到学生将来身心的健康成长。而就目前职业学校的学生来讲，学习积极性呈明显低落的趋势，造成这一问题的主要原因之一，就是学生学习兴趣的淡化，进而严重制约了教育质量的提高。对此，作为学校教育的主要任务之一，就是培养学生具有浓厚的学习兴趣和求知欲。     

浅谈职业中专学生的专业课学习

目前，我国学生在初中毕业后接受普通教育还是接受职业教育，完全取决于考试分数的高低。近几年来，国家高考政策调整．高校扩招引发普高扩招，抢走了中职招生的大部分生源，大量中等或中等偏上的初中毕业生进入普高就读，这样中专的生源质量相对较差，再加上他们没有升学的压力，造成中专学生普遍对专业课学习失去兴趣，甚至出现厌学、逃学的现象。职业教育的最终目标是培养出应用型、技能型一线技术人才，那么，能否实现这一目标，专业课教师是关键。教师首先要弄清楚学生对专业课学习的障碍及原因，再根据教学原理制定出相应的对策。     

提高职高生专业课学习兴趣的几点做法

1.把握心理,因势利导,增强职高生学好专业课的信心和决心 对一部分职高生来说,他们在学习文化课和专业理论课上已经过多次的失败和挫折,对学好文化课和专业理论课缺乏信心.相反,他们对专业课的学习仍存在着好奇心和神秘感,并且希望能学好它.作为专业课教学的教师要很好地把握职高生的这种心理,善于引导和刺激学生对专业课的好奇心,激发他们的求知欲.在课上要巧妙地结合所教专业课的内容,提出能调动学生学习热情的问题,使学生在学习中欲罢不能.     

要培养学生对《汽车机械基础》的学习兴趣

当前．我国中等职业学校的学生来源有以下几种：一种是参加中考，没有被重点高中、普通高中录取的学生；另一种是初中没有毕业的社会青年；还有一种是农村的学生。因此．中等职业中专的生源质量相对较差．再加上他们没有升学的压力，造成学生普遍对专业课学习兴趣的淡薄，甚至出现厌学、逃学现象。中等职业教育，特别是汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才教育的培养目标是：具有良好的职业道德，实用型、技术型生产一线的技术工人。能否实现这一目标．专业课教师博学多能是关键。因此，教师要根据教学内容制定出适于他们学习专业知识的配套方法。     

如何提高电子专业学生学习专业课的兴趣

学习兴趣是学生力求认识世界,渴望获得知识和探求真理并带有情绪色彩的认识倾向,学习兴趣又是在好奇心、求知欲的基础上产生的,是学习需要的一种表现形式。许多伟人名家取得伟大成就的原因之一,就是具有浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。本文以电子专业学生学习为例,探讨如何提高学生学习专业课兴趣,与各位共勉。     

培养学生专业课学习主动性的思考

中等职业学校的教师应从教育教学改革的实践出发，围绕如何激发学生的学习兴趣、培养学生的创新精神、增强学生的关键能力等问题，探讨在中等职业学校专业课教学中培养学生学习主动性的方法。     

如何激发电工专业学生学习专业课的兴趣

职业中学的学生学习基础普遍较差,入学成绩较差,学习兴趣不大,热情不高,尤其是电工专业学生。因为电是看不见、摸不着的,有很多抽象的概念,学习难度较大,所以学生的畏难情绪较大。俄罗斯有句谚语：＂你可以把马牵到河边,却不能强迫马喝水。＂学习亦如此。     

电化教学在中职机械专业课中的应用

电化教学已成为现代教学方式的主流。在中职机械专业中，以传统教学为基础，合理运用电化教学，创设良好的教学情境，增强教学直观性，增加教学信息量，保证示范准确性，提高教学质量，为社会培养优秀的中初级专门人才。     

浅谈提高汽修专业学生学习专业课兴趣的方法

本文通过结合汽修专业课的课程特点及中等职业教育学校的生源特点,在专业课的教学上采用一系列教学方法提高学生的学习兴趣,从而提高汽修专业课的教学效果.     

浅论在专业课教学中培养学生的综合能力

中等职业学校专业课教学的任务不仅仅是传授专业知识，更重要的是引导学生将前三年学过的文化课和专业基础课知识进行融合贯通。并学会运用这些知识分析、解决技术问题。本文从在教学中贯穿生产工艺过程主线、建立专业课与基础课的联系、合理取舍教材三方面。论述了在专业课教学中培养学生综合能力的必要性和可行性。     

语文教学中如何提高学生兴趣

随着高等教育和高中教育招生规模逐年扩大，处于高等教育和高中教育“夹缝”位置中等职业教育的生源几乎全部来自初中生，而且绝大多数是升入高中无望才选择上中等职业学校学习的，生源质量偏低。     

基于提高学生岗位适应能力的食品专业课教学

目前,中等职业学校培养出的学生普遍存在着不能直接适应岗位要求的问题,为了普遍提高其学习效率,使学生在心理方面和技能方面就业适应期为零,需要在专业课的教学中采取以学生为中心,以能力为本位的教学方法。     

激发学生学习兴趣提高专业课教学质量

兴趣是学习的直接动力,决定着学生学习活动的方向和效率。本文针对职校学生及专业课教学特点,提出在专业课教学中应开展各种有效途径,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让学生主动参与教学过程,从而提高专业课的教学质量,培养和发展学生的知识与技能。     

中职学生学习专业课的兴趣培养策略

专业课是中等职业学校重要的课程,但由于职校生文化基础薄弱,课程难度大,因此学生学习存在一定的困难。文章针对中职校学生及专业课程特点,提出采用"于趣中教"、"于乐中学"、"于疑中引"等策略,培养学生学习专业课程的兴趣,从而全面增强教学效果。     

强化机械基础教学 提高学生专业能力

《机械基础》是一门重要的专业基础理论课,是中等职业学校机电、机械类专业的必修课。它与生产实际结合十分紧密,而目前的课程安排却过多强调理论知识的系统性,实践教学内容较少,很多学校的课程教学还沿用传统的教学方法,学生的专业能力得不到很好的培养。通过对大量毕业生跟踪调查发现,不少毕业生理论知识分析能力较强,但实际操作能力较弱,毕业后上岗适应性差。要想让学生在掌握理论知识的同时提高解决问题的能力,教师就必须寻求新的教学模式、内容、方法和手段,转变思想观念。     

如何提高职业学校计算机专业学生的学习兴趣

针对如今部分职高学生学习基础较差,学习积极性不高,学习习惯不太好的现象,要在现阶段较为圆满地完成计算机课程教学,真正让教师们教得开心,学生们学得有趣,值得探讨,笔者采用以下方法,开展计算机课教学,有助于提高计算机专业学生的学习兴趣。     

浅谈如何提高中职学生学习语文的兴趣

和一些中等职业学校的教师谈起来，听到最多的莫过于“学生素质差，上课睡倒一大片”，这的确是现在中等职业学校所面临的很严重的问题。由于受大学扩招、高中扩招的影响，中等职业学校的招生每况愈下，到了现在考不考都可入学，随时可入学的程度。在这种情况下招来的学生素质当然不会高，这是谁也改变不了的事实。在这种事实的前挺下，怎样去提高学生学习语的兴趣、搞好语教学，是我们不得不面对的问题。     

在机电专业教学中如何培养学生学习兴趣

俄罗斯有一句谚语说：＂你可以把马牵到河边,却不能强迫马喝水。＂学习亦如此,＂兴趣是最好的老师＂。学习兴趣的培养对提高中等职业学校机电专业基础教学质量尤为重要,因为长期以来,中等职业学校学生基础普遍较差,学习较为被动,而且课堂教学往往千篇一律,主要以被动接受书本知识为主要特征,忽略了学生的主动性、能动性和独立性,导致学生对学习失去兴趣。