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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
教者有心,学者得益。创新作业设计就是要把作业题型设计得灵活、新颖、趣味、奇特,并且通过运用各种方法将丰富的知识内容、培训学生的思维能力等教学目标融于趣味横生的题目之中,不仅仅激发了学生学习的乐趣,还能让他们在趣味中掌握知识,提升数学素养,从而进一步激发了学生的学习内驱力,使其积极主动地参与到数学作业之中。 相似文献
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一、设计作业,突出趣味性
1.绘画式作业
结合教学内容特点,给学生设计一些绘画式作业,用绘画的方式掌握和巩固所学知识,比如,学习了Why do you like koalas?这个单元后,让学生画出自己喜爱的动物并说出喜爱的理由。这样不仅能巩固学生所学的知识, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
英语课外作业不仅是课堂教学的有效延伸,而且是学生课外学习英语的重要手段。新课程要求教师创新作业形式的设计,以便提高学生学习英语的兴趣。本文将从英语课外创新作业形式设计的生活性、灵活性、和层次性对本话题进行了论述。 相似文献
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在高中地理教学中,收学生的地理作业一直是让我头疼的事。学校要求每节课都要留一定的课后作业,每周至少批改2次书面作业。分科后学生每天有6科作业,时间紧任务重。不少学生对地理作业的完成仅仅停在简单的抄写,机械的记忆,满足于有作业交给老师的低级层面上,学生抄袭甚至不能完成的现象时有发生,因此写作业,既浪费了学生的时间,也没起到巩固知识的作用。 相似文献
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兴趣是推动学生学习的内在的力量,是学生各种创造力,求知欲的原动力。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和重要部分。如何培养学生学习的浓厚兴趣,促进学生自身学习的创新潜力,以及自我激发的创新意识、良好的创新状态与创新能力,已成为中学基础教育教学工作的重要目标之一。 相似文献
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根据英语学科的特点,可让学生通过适量“习题”训练掌握和巩固课本知识。如果精心设计的作业能使学生把积极主动的探索精神延伸到课外,无疑会进一步促进学生创新能力的发展。 相似文献
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新课改提出,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力,是小学语文教学的目标。而这一目标的实现,一定程度上要通过优化学科作业设计来完成。语文作业的设计应力求开放,努力实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合,才能真正发挥培养和发展小学生语文能力的作用。一、从激发兴趣入手,力求贴近生活兴趣是最好的老师。有了兴趣,不用教师多讲,学生也会认真、自觉地完成作业。要让学生产生兴趣,教师设计的作业题就应该灵活新颖,富有情趣,不断地吸引学生。 相似文献
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在进行课堂教学设计时,教师应该考虑改进自己的教学方式,要从以前那种“满堂灌”的权威角色转变为课堂实施过程的决策者、组织者和引导者,在课堂上有效地组织教学,调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,与学生共同探讨教学。在数学教学中,我总结出了以下两点经验: 相似文献
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高中化学新课程实施后,相比较轰轰烈烈的课堂教学改革,新课程下作业这个领域的变革显得有些冷清,在兼顾新课程教学理念与教学条件的实际情况下,教师应多从新课程理念的角度出发,设计一些新的作业形式,以提高学生学习兴趣,培养学生的科学素养.本文拟从传统化学作业设计的继承与创新入手,结合自身在新课标指导下化学作业设计的实践,探讨优化化学作业设计的策略. 相似文献
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让学生学好英语,兴趣是金钥匙.人们常说:“兴趣是最好的老师.”学习兴趣是学生学习的内在动力,只有学生对学习产生积极的兴趣,才能积极主动地投入到学习活动中去.传统英语教学忽略学生学习的兴趣,本文试从教师素质,师生关系,直观教具,多媒体,游戏及课外活动几个方面加以论述激发学生学习英语的重要性. 相似文献
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学习兴趣是一个人经常趋向于认识、掌握某一事物,力求参加该活动并具有积极情绪色彩的心理倾向。研究表明,一个人做他感兴趣的工作,他的才能可能发挥80%以上,做不感兴趣的工作只能发挥20%。学习也是如此,如果学生对某一门课程不感兴趣,不仅会抑制学生学习的主动性和积极性,而且会直接影响教学效果。因此,激发学生的学习兴趣是培养学生创新精神和实践能力的重要环节。 相似文献
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评价美术作业是美术教学中的一个重要环节,在以往的教学中,在课的结尾,每一位执教的美术教师都会留出几分钟,或点评,或学生自评,或学生作业展评等。设计一个必要的作业评价环节,创设审美情境,不仅仅是为了展示自己教学的成果,更是为了提供给学生一个参与、协作、探讨、交流、发展的机会, 相似文献
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张改玲 《太原教育学院学报》2001,19(2):79-81
兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一,中学化学教学过程中通过采用优化实验能力、提高课堂教学艺术、改革教学模式、增强作业多样性、抓好中差生的转化和创造良好师生关系等方面,来激发学生学习兴趣,使学生变被动学习为主动学习,使教师的主导作用和学生的主体作用是有机地结合起来。重视学习兴趣的激发和培养,重视在化化学课堂教学中坚持“兴趣教学”,对于落实教学目标,全面落实素质教育工程,培养现代化所需要的创新人才,有着十分重要的意义。 相似文献
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傅焕叶 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(1):57-58
作业不仅是课堂教学效果的反馈,更是学生巩固和消化课堂上学到的基本知识,形成技能,培养创新思维,促使学生全面发展,提高教学质量的重要保证,是教学活动的重要组成部分。在素质教育理念和新语文课程标准引领下,我重点探究实践了“分、综、大、巧、多、活”六字作业科学评价法,极大地激发了学生作业的浓厚兴趣,调动了学生完成作业的积极主动性。 相似文献
20.
张俊 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):54-54
学习兴趣是学习活动特殊的心理倾向,它决定着学生的学习情绪、学习过程和学习效果。兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。”如果学生对所学学科感兴趣,就会兴致勃勃,全面深入地去掌握这方面的知识。 相似文献