共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
殷红晓 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):17-19
“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这是教育改革的新理念,也是适应时代发展的需要,是学习方式的变革.面对这场变革,数学教学方式妊将随之产生深刻的变革.只有教学方式和学习方式的共同变革,才能实现学习方式的变革. 相似文献
3.
4.
教育改革发展要以转变思想观念为先导 ,树立新的发展观、质量观和教育观 ,把握新的视点 ,确立新的理念。发展意识。发展是硬道理 ,是我们这个时代的最强音。解决中国所有问题 ,关键在发展。解决学校所有问题 ,关键也在发展。大发展解决大问题 ,小发展只能解决小问题 ,不发展就任何希望都没有。面对经济大发展的新形势 ,我们必须坚决摒弃安于现状、不思进取、无所作为的观念 ,始终把学校发展作为首要任务 ,一切着眼于发展 ,一切为了发展 ,把广大师生的“关注点”和“兴奋点”集中到实施好学校“十五”发展规划上来 ,集中到为经济建设服务上来… 相似文献
5.
6.
论基础音乐教育改革的新理念 总被引:1,自引:0,他引:1
我国现行基础音乐教育的观念、内容、方法、手段和评价体系已不能适应素质教育发展的要求,直接影响了音乐教育审美功能的发挥,制约着整个音乐教育事业的发展。如何转变以各种选拔考试为中心的应试音乐教育模式?如何突出人在音乐教育发展中的根本作用?如何将人的发展程序化了的反情境音教模式扭转过来?如何促进学生主动参与音乐实践?如何尊重学生各自相异的个人音乐体验和学习方式?如何发展学生的音乐创造思维?如何以音乐审美为核心, 相似文献
7.
《音乐课程标准》中对于课程目标的定位,是音乐课程理念的突破性变革。它全面地体现了素质教育的思想和观念,强调中小学音乐课程不应该是一种单纯教授音乐知识和技能的技术课程,而是包含技能、技巧在内的涉及更为广泛的音乐文化,关注学生的人文素质的提高的课程。 相似文献
8.
我国目前的法学本科教育,因受传统教育观和计划经济体制的影响,在诸多方面存在弊端,阻碍了法学创新人才的成长与发展。因此,法学教育改革应以对培养目标的正确定位为先导,以课程内容和教法的更新为重心,以对学生创新能力的发掘为宗旨,从而发展和完善我国的法学本科教育,促进创新人才培育。 相似文献
9.
10.
11.
王蓉 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2005,19(4):104-107
随着高等教育的大众化以及经济环境的变化,会计本科教育的改革显得极为紧迫。本文阐述了我国会计本科教育所处的环境,分析了当前会计本科教育存在的主要问题,提出了改革的设想与建议。 相似文献
12.
随着我国法治建设的发展,对法律职业者的要求越来越高,对法学教育的要求也越来越高,但目前我国法学本科教育存在这样或那样的弊端,无法满足培养高素质法律人才的需要。 相似文献
13.
14.
15.
16.
以科学发展观引领本科教育改革 总被引:4,自引:0,他引:4
在持续数年的高等教育规模大扩张之后,高等教育发展在经历着一个从量变到质变的关键时期。作为国家“985工程”重点建设的厦门大学,在世纪之初,积极顺应这一发展变化,以科学发展观引领教育改革,结合自身的条件和优势,走出一条研究型大学创建本科教育的新路子,取得了骄人的成绩。在2001年全国教学成果评选中,学校共获得了3项一等奖,3项二等奖,在2005年教学成果评选中,学校又有11项成果获得国家级教学成果奖,其中本校独立完成的成果有1项获得一等奖,7项获得二等奖,与兄弟单位合作完成的成果1项获一等奖,2项获二等奖。 相似文献
17.
关于本科教育改革的一些思考 总被引:1,自引:0,他引:1
在高校本科教育改革进程中,夯实院系教学基础,组织师生改革实践不容忽视。同时,随着知识经济与科学技术的发展,高等学校把大学生创新能力的培养作为高校创新教育的基本价值取向,成为当代高校的重要任务,创新能力的培养对现行的高校教学管理提出了新的挑战和更高的要求。此外,加强教学研究与改革建设,拓宽培育研究创新型人才的优质资源也成为社会发展的需求。 相似文献
18.
本文运用理论分析的研究方法对当前本科院校的就业导向型教育和实践教学中的理论问题进行了分析,提出了就业导向的内容是大学生的就业能力,就业视角下本科实践教学目标是完整实践能力的形成,并指出了实践能力培养的创新思路,即实践情境教学以及基于实践情境点构建实践教学体系的设想. 相似文献
19.
英国医学院校的公共卫生本科教育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
随着公共卫生在政策体系中地位的上升,该领域的教学问题也越来越重要.本文主要通过对英国医学院校公共卫生教学现状的调查,分析本科医学课程的教学投入和现有教学资源状况;探讨公共卫生教学面临的挑战及其对策. 相似文献
20.
近年来,我国的法学本科教育备受关注,甚至有一些较为轰动的争论。不论争论的过程和结果如何,笔者认为,人们的初衷都是好的,都是为了我国法学本科教育能够朝着好的方向发展,培养出的法律人才能够学以致用,为国家和社会做出应有的贡献。当然,不可否认,我国的法学本科教育的确存在着一些不合时宜的因素,笔者浅抒己见,以期抛砖引玉。 相似文献