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教学分析
《呼吸与交换》是六年级《奇妙的人体》单元的第三课。通过前面两课的学习,学生认识了人体系统的构成及消化系统,为本课的学习从知识、方法上奠定了基础。 相似文献
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教学分析
《祝你胃口好》是《吃得好吗》单元的第四课。这一课的教学活动是在前三课的教学活动的基础上展开的。前三课的学习活动引领儿童探究了我们吃什么——我们为什么要吃食物——我们吃下去的食物都到哪里去了,让学生懂得了人的基本饮食结构以及营养成分与人体生命活动的相互关系。 相似文献
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教学分析
《祝你胃口好》是《吃得好吗》单元的第四课。这一课的教学活动是在前三课的教学活动的基础上展开的。前三课的学习活动引领儿童探究了我们吃什么——我们为什么要吃食物——我们吃下去的食物都到哪里去了,让学生懂得了人的基本饮食结构以及营养成分与人体生命活动的相互关系。 相似文献
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小学自然第三册“人的骨胳”一课是解暗箱课。我上这一课时采用了“自学、比赛、拼图”的方法,收到了可喜的效果。课前我准备了人体骨胳模型、挂图、拼图和抢答器。课一开始,我就举出人体骨胳模型并把粉笔放在模型口中,好似吸烟的样子,逗大家笑,以去掉某些孩子的恐惧感。我问大家:“同学们,你们猜一猜今天我们要学习什么?”同学们看到骨胳模型争先恐后地回答:“人的骨胳。”我说:“对!你们想认识一 相似文献
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设计和制作高质量的优秀微课,能满足学生个性化学习的需求。本文结合人体"呼吸运动"主题对微课的选题与教学设计方法作了介绍。 相似文献
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“呼吸器官”教学设计周清菊一、新课引入上节课大家学习了人体的消化器官，今天这节课我们来认识人体的呼吸器官。二、进行新课（一）认识呼吸器官的构成１．观察投影片，学习呼吸器官的构成投影显示呼吸器官图。请同学们按照从上到下的顺序观察投影，想一想，人的呼吸器... 相似文献
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胡莉娟 《湖北大学成人教育学院学报》1998,(4)
《人体及动物生理学》是生物学系开设的基础课之一。它研究的对象是人体及高等动物机体的各种机能。它的任务是通过研究生理机能发生的原理、条件,以及机体内外环境变化对这些机能的影响,从而认识机体及其各部分机能活动的规律。它不同于医学院校的基础课《生理学》。大家要学好这门课,必须首先了解这门课的特点,然后掌握学习这门课的学习方法。 相似文献
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这是六年级下册第二单元的最后一课，是一节综合课。通过前几课的学习，学生对人体的生理和心理各个子系统的结构、功能有了一定的认识，在此基础上学习本课，从而了解青春期生理和心理方面的特征。 相似文献
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一、教学分析 这是六年级下册第二单元的最后一课,是一节综合课.通过前几课的学习,学生对人体的生理和心理各个子系统的结构、功能有了一定的认识,在此基础上学习本课,从而了解青春期生理和心理方面的特征. 相似文献
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一、人体生理学本课程 5学时 ,课内学时 90 ,电视课 2 7学时 ,开设一学期。人体生理学是医科各专业的一门重要基础课。通过本课程的学习 ,使学生了解和掌握人体生命活动规律的基本理论和基本知识 ,为学习其他基础医学和临床课程打好基础。课程的主要内容 :绪论 ;细胞的基本功能 ;血液 ;血液循环 ;呼吸 ;消化和吸收 ;能量代谢和体温 ;排泄 ;内分泌和生殖 ;神经系统 ;感觉器官。本课程的后续课为 :医学免疫学与微生物学、病理生理学 ,病理学、药理学等及临床各学科课程。二、医学生物化学本课程 5学分 ,课内学时 90 ,电视课 2 7学时 ,开设一学… 相似文献
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一、吃透教材,认真备课生理卫生这门课,实际上包括了人体解剖学、人体生理学和卫生常识三个方面的内容,也就是包括人体的构造、机能和保健的知识,内容非常丰富。教者务必在吃透教材的基础上,认真备好课。所谓吃透教材,首先就要吃透每章每节的教学目的、要求;其次是要注意教材的内在联系。人体是一个完整的统一体,器官与器官之间,系统与系统之间, 相似文献
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一、教学分析
这是六年级下册第二单元的最后一课,是一节综合课.通过前几课的学习,学生对人体的生理和心理各个子系统的结构、功能有了一定的认识,在此基础上学习本课,从而了解青春期生理和心理方面的特征.…… 相似文献