论知识经济时代的人文教育

知识分为自然知识、社会知识和人知识，与此相适应，教育也分为自然教育、社会教育和人教育。本在分析三种类型知识和三种类型教育的特点和作用的基础上，论述了人知识、人教育在知识经济时代的重要作用。     

知识经济时代呼唤加强人文教育

文章认为加强人文教育是知识经济条件下教育革命性变革要求的集中体现,是培养合格人才的必要条件,是社会发展的迫切需要。     

对知识经济时代人文教育的思考

人文教育,也叫“通才教育”或“通识教育”,是以文史哲教育为核心的关系人之为人的教育,是通过文史哲的学习,通过对人类千百年来积累下来的精神成果的吸纳和认同,使人类优秀的文化成果被内化为受教育者的人格、气质和修养,从而成为维系社会生存和发展的重要因素。人所生活的社会里不仅有政治关系、经济关系,还有一种力量更为强大,但又不具有显性作用的“暗流”——文化。可以说每一个人的身上都有特定文化的烙印。文化的本质就是“人化”,只要是社会中的人都要接受文化的洗礼、教化。人的自由而全面的发展既需要科学知识的武装,又需要人文素…     

知识经济时代科学技术呼唤人文教育的复兴

知识经济时代,科学技术迅猛发展,科学技术对推动经济发展和社会进步的作用日益显著.但科学技术并不是万能的,它自身的创新、发展、完善、运用都需要人文教育的强化;高科技时代人性的提升、社会的健康发展及人才的培养也离不开人文科学的教育和繁荣,尤其是作为人文核心的哲学的教育与繁荣.     

知识经济时代科学技术呼唤人文教育的复兴

知识经济时代,科学技术迅猛发展,科学技术对推动经济发展和社会进步的作用日益显著,但科学技术并不是万能的,它自身的创新、发展、完善、运用都需要人文教育的强化;高科技时代人性的提升、社会的健康发展及人才的培养也离不开人文科学的教育和繁荣,尤其是作为人文核心的哲学的教育与繁荣。     

知识经济时代科学技术呼唤人文教育的复兴

知识经济时代，科学技术迅猛发展，科学技术对推动经济发展和社会进步的作用日益显著，但科学技术并不是万能的，它自身的创新、发展、完善、运用都需要人文教育的强化；高科技时代人性的提升、社会的健康发展及人才的培养也离不开人文科学的教育和繁荣，尤其是作为人文核心的哲学的教育与繁荣。     

知识经济与人文教育

知识经济取决于知识，知识取决于人，知识经济实质上是人本位经济。本分析了人教育对知识经济的推动作用，提出了加强人教育的意见。     

知识经济与人文教育

知识经济,是以知识为基础,以高科技产业为支柱,以创新为灵魂,以人为本的可持续发展的新型经济.知识经济的这些特点,决定了知识经济不仅需要人文教育的支持,而且为人文教育的发展提供了契机.因此,为了迎接知识经济时代的到来,我们在大力发展科技教育的同时,也要结合我国的现状,大力发展人文教育既要关注教育的工具性价值,更要追求教育的内在价值;增加人文教育内容;注重将人文知识内化为受教育者的人文精神.     

知识经济时代的教育

知识经济的特点是知识成为了生产要素,其资源是无限的,但能将知识价值转化为财富的劳动力是稀缺。为解决有高素质创新能力劳动者稀缺的问题,教育要走市场化道路,才能使有限的教育资源得到合理配置,有利于培养人才。政府的职能在于规范教育市场,加强宏观调控,不仅要加大投入数量,更要注重投入质量。教育资源的要素配置实现了优化,就能促进知识经济增长。     

知识经济时代的生活教育

一、知识经济时代是现代化发展的趋势要把教育、知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。空气是不要钱买的,人人可以自由呼吸。教育也就不能以金钱做买卖,人人可以自由享受。有了空气人才活,没有空气便活不成。空气是人人需要,人人不可少;教育也是人人需要,人人不可少。……把教育、知识化做新鲜空气,普遍的广及于大众,人人可以按其需求,自由呼吸,因而增加大众以新的生命活力。     

迎接知识经济时代的教育

知识是知识经济中智力资源的核心,人才是智力资源的载体,没有人才就谈不上智力资源。而教育的目的是普及知识,培养人才。因此,教育是知识经济的基础,是知识经济发展最根本的动力。知识经济的实质是以科学技术和科学方法为中心的知识密集型产业,在整个社会经济中占主导地位。在知识经济时代,知识作为独立的生产要素,极大地改善着人们的生产方式、生活方式和服务方式,人们的教育观念、经营理念和价值观念发生着巨大变化,知识成为推动整个社会经济增长的“发动机”,教育成为知识经济的先导产业。     

知识经济时代的高等职业教育

一、知识经济时代的挑战 伴随２１世纪的脚步声，全球经济活动正在从工业经济向知识经济转变，社会的发展也将随之进入知识产业时代。所谓知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。知识经济是与农业经济、工业经济相对应的一个概念，被视为是农业经济、工业经济之后的第三次经济革命，它将彻底改变人类的生产和生活。在知识经济社会中经济的发展下不单纯依靠劳动力、资本、原料和能源等，而主要依靠知识要素。在知识经济活动中，知识成为发展经济的资本，知识密集型产业（如美国的硅谷、中国正在崛起的中关村）将取代劳动…     

知识经济时代的高职教育

针对高职教育在知识经济时代中存在的问题 ,提出了几种对策 ,以及实施这些对策应作的努力     

知识经济时代教育的选择

面对世界逐步走向知识的大趋势,就是逐步进入邓小平同志指出的“科学技术是第一生产力”的经济时代,教育应该怎样进一步发展以与之相适应呢?     

知识经济时代的教育创新

知识经济,就是以知识创新为基础的经济。在知识经济时代,国际的竞争实质上是知识创新能力的竞争。只有依靠技术进步和知识创新,才能发展社会生产力,增强国家的综合实力,而技术和知识的创新在于教育的创新。     

面向知识经济时代的教育

人类将进入知识经济时代,教育将成为知识经济的核心。知识经济时代的到来,将对传统的教育模式产生巨大的冲击。面向知识经济时代,应该发展素质教育,智能教育,终身教育,通才教育和管理教育。     

知识经济时代的新型教育

培根有句家喻户晓的名言：知识就是力量。 １９６２年，美国经济学家菲里茨·马可鲁普发现美国在１９４７年—１９５８年期间知识产业以年均１０．６％的速度递增，是国民生产总值增长率的两倍，于是首次提出“知识产业”（Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ Ｉｎｄｕｓｔｒｙ）的概念； １９８０年美国未来学家阿尔温·托夫勒在《第三次浪潮》中预言：社会的主宰力量将由金钱转向知识；１９８２年，美国经济学家约翰·奈斯比特在《大趋势》中称；知识是经济社会的驱动力；９０年代初，美国阿斯本研究所提出：信息和知识正在取代资本和能源而成为能创造财…     

知识经济时代的广播电视教育

本文以邓小平教育思想为指导,以知识经济为切入点,就知识经济对教育的影响以及未来开放教育的发展模式和发展方向问题作了初步的探讨,并在“开放”和“现代化”两个维度的比较上进一步阐述了电大教育的本质是开放的观点。     

知识经济时代教育的选择

世界即将进入知识经济时代。面对新技术革命的挑战,国际竞争就主要变成科技的竞争,而科技竞争主要是人才竞争,人才竞争归根结蒂是教育的竞争。我们再不能用以往的感觉来审视现在的教育了。1972年联合国教科文组织发表了《学会生存》的报告,它提倡科学的人文主义教育,强调人的科学素质的提高,强调科学训练与科学精神统一起来,实现人的发展;强调发展人性,科学高度的发展需要完善的人;强调培养人际关系的感情品质,学会彼此交往,学会合作,学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。确定了现代终身教育,提出了学习化社会的理想。《学会生存》被…