气体体积的测量

您好!在化学实验中经常涉及到气体体积的测量问题，请问测量气体体积的装置有哪些?     

量筒测体积 设计防误差

量简是中学化学实验的常用仪器，它既可以测量液体的体积，也可以组成制备气体装置，用于测量气体的体积。无论是测量液体的体积，还是测量气体的体积，实验时由于种种原因，会产生实验误差。如何设计，防止误差，是同学们在实验中应谨慎处理的问题。这里试举几例，希望能引起同学们注意。     

量筒测体积时的误差防范

量筒是中学化学实验中的常用仪器,它既可以测量液体的体积,也可以组成制备气体装置,用于测量气体的体积。无论是测量液体的体积,还是测量气体的体积,实验时由于种种原因,都会产生实验误差。如何防止误差,是教学的一个难点。现究其发生误差的原因,举例加以分析。     

浅谈化学实验中量气装置的设计与评价

实验是化学学科科学探究过程中的重要方法,在新课程改革中更重视实验教学与考查,而气体的制备收集与体积测量是其中一个重要方面。对量气装置的了解与创新培养有利于开拓学生实验思维能力。     

浅谈高三化学实验复习

一、近几年高考化学实验题分析 从对最近几年高考化学实验题的分析来看：实验题占总化学试题量2001年为15．3％，2002年为16．7％，2003年为18．3％，2004年为18％，2005年为14％，2006年为14％。这组数据说明实验题在理综考试中占有较大比例，这是因为实验最能考查学生的创新意识。1998年高考化学实验试题中要求考生设计实验方案，测量一定质量的铝锌合金与强酸反应生成气体的体积；1999年要求考生评价测定人体新陈代谢呼出气体中二氧化碳的体积分数；     

谈化学实验中的气压差

有气体就有气压，在化学实验中装置内的气体往往会和外界大气压形成一定的气压差。众所周知，任何事物都有两面性，气压差——这一简单物理现象的存在也是如此，有时我们可以利用它，如装置气密性的检查、启普发生器原理、喷泉实验原理等；而有时又必须采取措施消除它或控制它，如分液漏斗的使用、气体体积的准确测量等等。有关这方面的知识，既是化学实验教学的重点，也是历届高考（包括3＋X高考）考查的热点。本文就气压差在近几年高考实验试题中的考查情况进行简单的归纳与总结。     

一种装置 多种用途

例右图装置有多种用途，请回答下列问题：（１）洗气：除去CO２中的水蒸气，装置内应盛的物质是，气体从（填a或b，下同）端通入．（２）检验：证明CO中含有CO２，装置内应盛；要除去CO２最好盛放．（３）贮气：若用排空气法收集氢气时，氢气应从端通入；若用排水法收集氧气时，瓶内应先装满水，氧气从端通入；若要用水将装置中的氧气排出进行实验时，水应从端流入．（４）量气：要测量气体体积，还需要用到的一种仪器是；测量时瓶内先装满水，气体从通入，该法适用于测量的气体的体积．分析：（１）应选用的物质最好是浓硫酸，由于浓硫…     

测量气体体积的方法

测量气体体积是一项基本的实验技能 ,因此学生需要掌握正确的测量方法。测量方法可分为直接测量法和间接测量法两种。现结合有关试题加以说明。一、直接测量法直接测量法就是将气体通入带有刻度的容器中 ,直接读取气体的体积。根据所用测量仪器的不同 ,直接测量法可分为倒置量筒法和滴定管法两种。1 倒置量筒法将装满液体 (通常为水 )的量筒倒放在盛有液体的水槽中 ,气体从下面通入 ,实验结束 ,即可读取气体的体积。 1 998年高考 2 7题和2 0 0 1年“3 +2”高考 2 0题均用到这一装置 ,现以 2 0 0 1年“3 +2”高考 2 0题为例说明。例 1　某学…     

聚焦装置气密性的检查方法

装置气密性检查是中学化学实验中的基本操作,是实验能否顺利完成的关键操作之一,也是高考的热点．在实验中若采用的装置需要气体通过,且仪器之间通过橡皮塞或橡皮管等连接（如气体的制取装置以及用已经制取的气体进行性质验证实验装置等）,都要在装置连接完成之后,添加药品之前进行气密性检查．气密性检查的方式多种多样,但总体上看,     

如何解答装置气密性检查的问题

装置气密性的检查。不仅是气体实验中一个很重的实验步骤,而且也是高考考查的化学实验基本操作的重要技能之一．     

几种常见的检查装置气密性的方法

装置气密性良好是测定气体含量（如测定空气中氧气含量）、制备气体实验成功的关键,因此检查装置气密性是重要的实验步骤．现结合常见装置的类型,对装置气密性检查方法小结如下．     

高考化学实验题的命题与解题技巧

年份96年97年98年99年高考化学实验大题的设计特征 {题目名称{引火铁问题二澳乙烷的制备所考知识点①玩还原Cuo、制取钱原理;②原电池原理;③验纯、尾气处理.①乙醇的消去反应;②副反应分析①钠与水的定性实验;②氢气体积的测量.①CO:的吸收与排除;②定量实验中的数据处理.题目的亮点①未画酒精灯增大迷惑性;②变形改装HZ还原CuO类型装置,设置新情景.学习新信息,进行迁移推理.测量合金中铝和锌的质量分数测定人体呼出气体中C02的体积分数用烧杯、量筒等测定合金含量,设计新颖,构思精巧.几个小题的难度排列无顺序,对考生心理素质是个考验…     

量气装置的创新设计与制作

化学实验有利于激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,培养学生的问题意识,开发学生主动学习的潜能和提高学生的综合素质。因此,化学实验在化学教学中有极其重要的地位,充分发挥化学实验的教学功能是一项重要的教学任务。教材中有的实验欠妥,化学教师不能照搬教材,应积极主动地设计一些新颖别致、科学合理的实验装置,才能充分发挥化学实验的教学功能。在中学化学实验中,气体体积的定量测定离不开量气装置,目前教材或资料介绍的量气装置已有多种,如高二化学新教材中 P158介绍了“测定乙醇跟钠反应放出氢气体积的装置”,MCE1998年高考试题第27题、MCE2001年高考试题第20     

化学实验中"倒吸"的防止与运用

图4“倒吸”是由于密闭装置中内部压强小于外界压强,引起液体倒流入“反应装置”中去的一种实验现象。在化学实验中,有气体(或蒸气)产生或参加反应的实验装置一般都是密闭装置,因此,防止液体倒吸是中学化学实验的基本技能,也是高考中常考的实验考点。那么,哪些实验会引起“倒吸”,如何防止“倒吸”?化学实验又如何合理利用“倒吸”呢?a.要防止引起“倒吸”的化学实验。会引起“倒吸”的化学实验一般有两类:一类是把气体导入到极易溶解的液体中的实验。由于气体的溶解,使气体发生装置及导气管中的压强小于外界压强,从而引起液体的倒吸。在实…     

与气体有关的实验题思路分析

实验是高考理科综合第Ⅱ卷四道化学题中必考的一题,其主要类型有:①与气体制备和性质有关的实验装置组装及分析;②对课本中的某一知识和规律探究;③对课本中的实验装置加以改进,克服其实验现象不清     

利用气体压强测不规则物体体积

对于不规则物体体积的测量,传统的方法都需将物体浸于液体中。如果被测物体是液体或是水溶性的,那如何测量呢?为此,我设计了一种利用气体压强来测量可溶性不规则物体的装置。     

一种量气法的原理解读

量气法利用的是封闭体系中化学反应产生的气体,通过测量反应前后的气体体积变化,得到反应所产生的气体体积,再利用分压定律、连通器原理和理想气体状态方程以及相应定量关系计算得到待测值。量气法具有实验原理简单、操作简便快速、实用性强等特点,是常数测定和定量化学分析实验中常用的经典实验方法。高中阶段量气法常见实验装置见图1。     

有感于1999年高考化学第27题

原题：为了测定人体新陈代谢呼出气体中CO2的体积分数，某学生课外小组设计了如附图所示的实验装置。实验中用过量NaOH溶液吸收气体中的O2，准确测量瓶I中溶液吸收CO2后的增重及剩余气体的体积(实验时只用嘴吸气和呼气)，请填空。     

把握命题方向 突破实验难关

化学是一门以实验为基础的学科,实验是对化学知识与能力的最好检验。在高考试题中,加大了实验能力的考查力度,突出了化学学科的特色。近年来的高考化学实验题的设计往往出人意料,但又在情理之中,有些考生因实验题丢分而落榜,而有些考生在实验题上却大显身手。今年的高考就要到了,你是否能把握命题方向,突破实验难关呢?高考题具有稳定性和连续性,只要认真分析近几年来高考实验题,就可以把握命题方向。2001年高考化学实验题(第28题),将初中课本上氯酸钾受热分解制氧气的定性实验延伸,演变为测定氧气相对分子质量的定量实验,突出了测量气体体积…     

测定二氧化硫溶解度的一种简易实验方法

气体的溶解度是指在一定温度下,压强为101kPa时,某气体溶解在1体积水里达到饱和状态时所溶解的气体的体积。例如,经实验测定,在常温、常压下,1体积水大约可溶解约40体积的二氧化硫。1问题的提出溶解度是二氧化硫气体的重要物理性质之一,如何用简易的方法测量出该气体的溶解度呢?这里,笔者利用一次性医用塑料注射器、