“新课改”背景下中学生体育成绩评价探析

中学体育成绩的评价,是中学体育课程教学和管理的重要环节,其评价质量的高低影响到我国中学体育教学指导思想的落实和体育课程目标的达成与实现。运用文献资料、逻辑分析法,在分析现状的基础上,就目前中学体育成绩评价中可能存在的问题进行探讨,指出当前我国中学体育成绩评价在评价内容、评价方法及评价方式等方面存在的不足,根据＂新课改＂的要求,论述中学体育成绩评价的新模式,以期为进一步提高学生体质以及建立科学有效的教学评价体系提供理论参考。     

新课改下高中体育教学探索

在教育不断发展的过程中,高中教学体制也发生了较大的改变,对于体育教学的重视也在不断加强。而新课改的实施,致使越来越多的人开始关注如何对高中体育教学进行改革和创新,以此来提升高中体育教学的效果。文章对新课改下的高中体育教学中的问题与创新措施进行了具体的分析。     

新课改下高中体育教学思考

体育教学是高中阶段教育的重要组成部分。为适应我国教育改革的发展需求,在高中体育教学中教学应积极创新教学工作,强化教学中的素质教育,促进学生健康地发展。就新课改环境下的高中体育教学进行了若干思考。     

高中体育新课改之我见

高中体育是是一门以增进高中学生健康为主要目的的必修课程,它具有鲜明的基础性、实践性和综合性,是高中课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。     

新课改下高中体育教学

目前应素质教育要求,对教育教学体质进行了深入改革,而高中体育教学作为教学的重要组成部分,且事关学生的身心健康发展,自然也是人们关注的重点。基于此,本文将详细探讨高中体育教学革新的重要性,并分析当下高中体育教学存在的不足,进而针对性的提出改进对策,进而促进学生的德智体美劳全面发展。     

新课改视阈下高中体育生态课堂的创设探究

随着新课程改革的深入推广和应用,课堂教学模式的探讨和研究也不断深入,涌现出许多全新的课堂教学模式。生态课堂教学模式强调通过开放式的教学模式和和谐的课堂环境促进学生的健康和谐发展,体现了以人为本的教学理念。在高中体育课堂中实施生态课堂有利于学生的个性发展和心理健康发展。结合新课程改革背景,探讨了在新课改背景下构建生态体育课堂的策略。     

新课改下高中体育教学思路与方法创新

体育是素质教育中十分重要的构成部分,素质教育不断深化背景下,体育已经成为各阶段教学的重要科目之一。高中阶段,学生们的学习压力大、生活节奏快,适当的体育锻炼,不仅能够帮助学生提升身体素质,同时还有利于帮助学生放松身心,理应受到充分重视。但实际上,高中体育教学状况仍然不容乐观,教学方法单一、学生学习兴趣低等情况非常普遍,严重制约了体育教育价值的发挥。新课改下,积极进行体育教学改革,寻找体育教学的新思路、新方法,以提高其教育价值非常必要。     

新课改下互动学习在高中体育教学中的应用探究

互动学习是充分体现学生主体性的一种教学方式,将其运用在高中体育教学中,符合新课改的教学理念,是实现素质教育的重要途径。本文简述了在高中体育教学中互动学习法的运用原则,探究新课改下互动学习在体育教学中的具体应用。     

新课改下高中体育选项教学模式

采用问卷调查法、文献资料法、教学实验法等行动研究法,对温州市第二高级中学开设的体育选项课进行调查与分析,探讨选项课教学过程中遇到的一些问题,以教学实验的实证得出研究结论,并提出相应的建议,为今后高中学校能更好地开展体育选项课教学提供可操作性的依据。     

新课改下高中体育教学思路与方法创新探究

众所周知,在新课程改革不断深化和广泛实施的背景之下,高中阶段的体育课程教学也开始受到了更多的关注和重视,从高中学校到体育教师,从高中生到学生家长都开始认识到体育教学在高中阶段的重要价值和作用。目前,高中体育教学正致力于全面改革的新任务,意在通过教学理念和教学方式的创新与完善来全面提高高中体育课程教学的质量,但是,高中体育教学的改革并不是一件一蹴而就的事情,其还需要一步一步来完成改革任务。本文将就新课改下高中体育教学思路与方法创新进行深入的分析和探究。     

高中体育教学中心理拓展训练的开展研究

心理拓展训练是一种新型的体育锻炼方式,高中学生通过参加心理拓展训练可以更好的认识自我、超越自我,提高自身的心理健康和综合素质,为自己未来的发展做好充分的思想准备,让自己成为适应社会发展的新时代高素质人才。     

“十三五”规划背景下农村中学体育教学改革研究

"大力发展学校体育,推动校园体育活动与竞赛的良性发展"是十三五规划中对学校体育工作者提出的明确意见。本文立足于十三五规划大背景下,对当前农村中学体育教学现状进行阐述,并结合当前体育教学改革的需求,提出十三五规划背景下农村中学体育教学改革的基本思路和具体措施,旨在推动农村中学体育教学质量的稳步提升。     

“阳光体育运动”背景下的学校体育教学改革

阳光体育运动是学校体育教学的重要组成,随着教学改革的不断推进,体育教学影响着学生的运动能力,对于学生的健康有着十分重要的意义。本文将从阳光体育运动教学的角度入手,分析研究如何做好学校的体育教学改革工作。     

试论中学体育教学与素质教育

当前的中学(初中)教育处于9年义务教育阶段，有一部分学生初中毕业后会立即走上社会，成为国家的劳动者，另一部分同学则会继续升学深造，为大学阶段的发展储备知识。无论是作一名普通劳动者，还是成为高校学生，都必须树立正确的体育观，掌握基本的体育技能、知识。所以，在体育课的教学实践中，首先必须树立为他们的终身教育打基础和服务的思想。在此前提下再计划对学生如何进行具体的、有针对性的素质教育，则是中学体育教学需要认真思考和改进的。     

在初中体育与健康教学中如何发展学生人格特征

在体育课堂教学中,老师尊重学生的兴趣;培养学生的能力,注意学生个体差异和不同需求,达到发展学生人格的目的。初中体育教学的特点决定其过程是发展学生人格的理想场所。以下是笔者在教学过程中,促进学生人格发展的几点做法。     

浅谈家庭体育对小学生身体锻炼的影响和作用

近些年来,随着人们生活水平的提升,身体素质也成为了大众观众的焦点问题,有数据显示,我国小学生身体素质情况令人堪忧,相较于其它国家有着一定的差距。现阶段我国肥胖儿童相对较多,还有部分偏远地区存在营养不良的儿童,而且这种比例正在逐步增长必须予以一定的重视。本文中从家庭体育的角度进行了分析,深入挖掘影响小学生身体锻炼的相关因素,然后提出相对应的解决策略。     

中学数学教育对学生创造性思维的培养研究

创新是社会进步的源泉,而创造力是创新的基础,是人类与生俱来而又可以后天培养的宝贵能力。创造力的培养关键在于创造性思维的养成,而中学数学以其本身独特的抽象性和严谨性在培养学生创造性思维的过程中发挥着不可替代的作用。发展学生的创新精神,帮助学生更好的学以致用适应社会发展,是中学数学教育的重要任务,本文主要通过分析学生逻辑能力和语言能力的培养,论述中学数学教育如何培养学生的创造性思维。     

浅谈中学生终身体育意识的培养

中学阶段是所有青少年都要经历一个发展过程．如何使在小学、初中所奠定的终生体育基础更上一层楼,以生命科学的完美意义通过终生体育得以实现,是当今终生体育科学极有意义的一项研究课题．试图根据中学生的特点,以及就如何培养中学生终生体育作一些肤浅的研究,并提出几点建议．     

学校体育变异现象对学生体质持续下降的影响

导致学生体质持续下降的原因很多,其中之一是学校体育变异现象的产生.通过总结与分析发现,近十年来学校体育出现诸如"唯体育健康论"、"技术淡化论"、"学生绝对主体论"、"安全极端论"、"降低难度论"等观点和倾向.这些观点和倾向的出现,使学校体育在理论构架上、实践操作中都发生了不同程度的变异现象,导致了学校体育目标和任务被泛化、体育教学的功能和作用被弱化、学校体育与体育课程逐渐被边缘化,这无疑对增强学生体质、培养学生坚强意志品质及竞争意识是极为不利的.     

高中历史教育中学生人文素养的培养

历史学科是一门蕴含着丰富人文思想的课程,这就要求历史教师在教学过程中充分挖掘历史课程中一些爱国主义内容,要有目的地培养学生民族意识和民族自豪感,把学生的爱国情感激发出来。此外,教师要借助历史人物的优秀品质,培养学生健康、健全的人格,同时要把历史和现实有机地结合在一起,培养学生关注人类发展的历史责任感。