要当好老师 先当好学生

研究学生,认识学生,向学生学习,这是教师工作和专业成长的一个重要内容。研究学生,认识学生,就是向学生学习。教学相长,在与学生的交流交往中,教师也常常能从学生那里学到不少东西。要当好老师,首先得当好学生。教育者要先受教育。不虚心向学生学习,就永远不懂得教育。只有把这门功课学好了,才有资格当老师。     

不妨让学生当老师

在“认数1￣5”的教学中,我设计了许多有趣的数学活动,按理说,这些活动应该能激起学生极大的兴趣,可是,那一天的课堂却出奇的平静,学生没精打采,有的甚至在做其他事。课后,我在气恼之余,通过和学生交流才得知,绝大部分学生在入学前就已认识数、会写数了。因而,学生来到课堂上,已经不是一张张白纸,而是有生活经验、学习经验的鲜活个体了,无视他们的经验积累和实际情况去开展教学,其结果必然是失败的。几天之后,就要上“认数6￣9”这一课了,我决定进行一次大胆尝试,想让学生自己完成对数的认识,让他们自己当老师,而我只是适时引导,将他们在幼…     

让学生当“老师”

在传统的语文课堂教学模式中,学生往往处于被动接受的地位,学习的主动性和创造性受到限制,造成语文教学的高耗低效。为了改变这种状况,我进行了让学生当老师的尝试,取得了较好的效果。笔者总结自己的经验,以就教于方家。     

先当好“老师”,再做好学生——“小先生”制的实践探索

浩浩荡荡的外来工大军,带来了大大小小的学龄期孩子。因此,公办性质的小学里出现了越来越多的外来工子弟的学生。这些学生大多数家长没有能力或者没有时间辅导子女的学习,经济收入上的限制,又使得他们不能像当地家长那样为孩子请家教。     

让学生与老师“一见钟情”

新学期伊始,很多老师会迎来新的一届学生,而当学生进入一个陌生的环境,与陌生的老师、同学见面时,难免有忧虑、紧张等情绪。“亲其师,信其道”,老师给学生的第一印象很重要,它是师生关系“触电”的良好契机。因此,新任教师应谨慎对待自己和学生的“第一次’,努力让学生对自己“一见钟情”。     

让学生与老师“一见钟情”

新学期伊始,很多老师会迎来新的一届学生,而当学生进入一个陌生的环境,与陌生的老师、同学见面时,难免有忧虑、紧张等情绪。亲其师,信其道,老师给学生的第一印象很重要,它是师生关系触电的良好契机。因此,新任教师应谨慎对待自己和学生的第一次,努力让学生对自己一见钟情。     

做一个让学生喜欢的政治老师

做一个老师容易,但要做一个学生喜欢的老师很难,而要做一个学生普遍喜欢的政治老师更难。我说的一点不夸张。我已经经历过三所学校,其间熟悉的在政治老师也不少。而他们中很受学生欢迎的寥寥无几。在和其他很多学校同行交流的过程中,我更是了解到政治老师不太受学生欢迎是各个学校的普遍现象。那么,为什么会有这样的现象呢？是政治老师们普遍不够爱生敬业吗？显然不是。那么到底原因何在,作为政治老师的我们又当如何改变这一魔咒呢？     

让学生过把“老师瘾”

现在小学英语教学知识容量大,学生对以前所学的知识很容易遗忘.针对这样的情况,我决定采用一种有效的方法来唤起学生的记忆,激起学生学习的热情,于是我想到了在上课后的前五分钟上做章,让学生过把“老师瘾”.     

让学生自己当“小老师”

在英语课堂教学中,采用＂让学生自己当‘小老师’＂的教学模式,可以充分发挥学生学习的主动性,有利于营造宽松活跃的课堂气氛,有利于教学相长。这是一种值得教师们探索的教学模式。     

让学生和音乐老师“合唱”

音乐课上,陈若愚不但自己做数学作业,还发动别的同学和他一起做。音乐老师制止时,他竟然反驳说：“你工作轻松,音乐课又不考试,学了有什么用？还不如做好主科作业,考试能多拿分。音乐太简单了,靠喉咙就行,我一首歌都不用学,照样是‘麦霸’。我有这个天赋,不需要再上课。”     

让学生喜欢“周记”

每周一篇周记,是许多语文教师布置给学生的保留节目。相对大作文而言,批改周记显得轻松、愉悦,因为它没有习作指导后的千篇一律。每改一篇周记,都觉得是一种心灵交流。每年把周记积累下来,不失为学生的一份别样的档案,     

“让学生当老师”的教学尝试

不搞"一言堂",讲堂变成学堂,学生成为学习的主人,是高效教学的关键。探讨了"让学生当老师"的语文课堂教学尝试,总结了"让学生当老师"的教学策略和成果。     

让学生喜欢老师、接纳老师

近日，一所小学给老师们发出了一条明确的指令：要求老师跟孩子们交朋友，让学生真正喜欢自己、接纳自己。     

让学生做老师

在教育制度改革全面深入,素质教育全面贯彻落实的今天,全面培养学生自主学习、全面发展已成为教育教学的首要任务,改变陈旧的教育习惯,寻求合适的教学方法,也成了教学的一个主流。笔者认为让学生做老师是让学生参与到教学中来最佳方法。     

让学生对老师“敬而‘近’之”

“亲其师,信其道”,欲让学生对老师不“敬而远之”,老师必须对学生“‘近’而‘亲’之”。学生刚进人一个新的班级,都很在意老师对他的印象。我能在三五天内记住全班所有学生的名字。当老师一下喊出他们的名字时,学生既敬佩又惊讶,自然和老,     

不妨也让学生写写“数学日记”

小学生人小心不小,他们对于每个老师、每门课程心里都有一杆秤。教师因势利导,开发数学日记,其效益在教学中能很好地凸现出来。一、数学日记——维系师生情感交流的纽带     

不能再让老师和学生“左右为难”

一、问题起因期末考试前,一年级数学老师来问我：＂对于有关左右的题目,应该确立怎样的参照物？是以被观察的物体为参照物还是以观察者本人为参照物？＂她的问题让我立刻回忆起上海市静安区教育学院曹培英老师的一篇文章《关于左右概念教学的研究》（《小学数学教师}2006年第l、2期合刊）。     

班主任怎样当好学生的参谋

古人说：授人以鱼,不如教人以渔。如果把这句话应用到班主任工作中,就是要注重教给学生认识和处理问题的方法,而不应事必躬亲地去包办代替他们解决问题;是做学生的顾问和参谋,而不是做学生的主帅和指挥——这应该是当代班主任的一种新形象。这里不妨举几个例子。１．...     

让“主帅”正确“点兵”

中心是文章的“主帅”。如何抓住中心对写作至关重要,这就需要我们寻找事情中使人震撼的音符,并且拨动它。而这一点只有热爱生活的人,只有深入感受生活的人,才会寻找到那耐人寻味之点。     

让学生“学会负责”

现在的学生绝大多是独生子女,在家里被宠惯了,他们的自立意识和生活处理能力很差,依赖性强,特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感,表现出一种不负责任的态度。为此,我把责任感的培养作为班级管理的突破