为人生设定目标

只要你为自己设定了目标,并持之以恒地为之努力,你一定会有一个辉煌的人生。     

语文教师备课要心中有“人”

备课是一切教学活动的起点。备课的根本目的只有两个：一是为了帮助学生更好地学习,二是为了促进教师不断提高教学水平。教学是人与人之间的对话,它与人机之间的对话有强烈的差异性。这是一个双向的交流与互动的过程,而不是一个单向的灌输过程。教师的工作对象是学生,学生是有个性的;教师的努力,最终必须通过学生自身的内化而实现。如何充分考虑学生因素备好课、上好课呢？我认为可从以下几个方面考虑。     

为人生设定目标

唐太宗贞观年间,长安城内的一家磨坊里,有一匹马和一头驴子。它们是好朋友,马在外面拉东西,驴子在屋里推磨。贞观三年,这匹马被玄奘大师选中,经西域前往印度取经。17年后,马驮着佛经回到长安,到磨坊会见驴子朋友。老马谈起了这次旅途的经历:浩瀚无边的沙漠,耸入云霄的山岭,凌峰的冰雪,热海的波澜……那些神话般的境界,驴子听了大为惊异。驴子惊叹道:"你有多么丰富的     

因为目标，所以成功

【经典寓言】唐太宗贞观年间,长安城西的一家磨坊里,有一匹马和一头驴子。它们是好朋友,马在外面拉货物,驴子在屋里推磨。贞观三年,这匹马被玄奘大师选中,托着玄奘经西域前往印度取经。17年后,这匹马驮着佛经回到长安。在磨坊会见驴子朋友时,老马谈起这次旅途的经历:     

教书匠有何不好?

课改以来常见这类说法：中小学教师要做研究型教师,不要成为技艺纯熟的教书匠;要大搞课题,多进行科研,否则只会匠气十足,陷入平庸。此类过分强调“研究型”,而排拒“教书匠”之说,我不敢苟同。     

心中有目标，风雨不折腰

I used to watch her from my kitchen window, she seemed so small as she muscled her way through the crowd of boys on the playground.     

目中有人才有路,心中有爱才有度

<正>今年我校理科语文的高考成绩平均分109.08,全州排名第二,开创了我校语文成绩的新纪元。如果说我们今年能考出这样好的成绩,有什么经验值得分享的话,用两句话概况就是:"目中有人才有路,心中有爱才有度。"一、"目中有人才有路"——眼中要有你的队友,要有你的学生,这样工作才能有开阔的思路,也才会走上成功之路。这一届在别人眼中我们是最弱的,我一个老家贼,带了一帮小雏鹰,有好多时候,你会听到宋老师这个课     

心中有目标,风雨不折腰——高三学习目标训练

作家柳青曾说过:人生的路很长,但关键的只有几步。如果你是一个步入高三的学生,那么面对人生关键这一步,你准备好了吗?高考,     

做研究者，还是做教书匠？

我是一名小学数学教师，爱人是一名小学语文教师。每天晚上吃好饭，我看书写作，她则坐在灯下一丝不苟地备课。我对她每天两小时的备课态度很是不屑：没听说教师要做研究者不要做教书匠吗？     

课程教学目标设计中的概念表述问题与教师的备课实践选择

20世纪以来,随着教育心理学的发展,我国课程教学目标设计领域出现了许多新理论,比如有以苏联教育模式来设计课程教学目标,也有按照美国的教学理论来设计,或者有些学者和教师侧重全面发展教育理论。我们认为,课程标准制定和教师课堂教学方案设计应从认知目标、情感目标、行为目标和人格目标几方面来实现学生全面发展和素质教育理念。     

心中有学生预设的教案就不是定稿的“剧本”

备课写教案是教师的主要工作任务,是课堂教学的基础,教师上课要遵循备课所写出的教案。这个备课的教案用新理念产生的新名词说就是预设。但这种预设是否就一层不变照本宣科呢？我想,这关系到心中是否有学生。如果心中有学生,它就不是定稿的“剧本”,只是上课的遵循、依据、导向;如果心中没有学生,那它就成了教师上课的台词了。     

阅读教学备课如何准确定位教学目标

阅读教学备课如何准确定位教学目标，似乎是个不值得探讨的话题，因为一打开《教师教学用书》，每课的教学目标一清二楚，翻开老师的教案，一、二、三……也很到位。但当走进教师的课堂时，却发现不少教师一堂课下来要么教学目标不明确，要么教学目标定位不准确。究其原因，有不少教师不知如何准确定位教学目标，就照搬《教师教学用书》上那仅作参考的教学目标，或随意列几条写在自己的教案上。这样的课堂连“目标方向”都有问题，能不高耗低效吗？因此，教学目标的定位问题是个很值得探讨的话题，教学目标定位是否准确，是关系到课堂教学能否落实新课程目标的关键。如何才能准确定位教学目标呢？我认为要从以下几点来把握。     

追寻心中的语文课

回想起来,从事教师这一职业非常偶然。我是个地地道道的山妹子,初中毕业那年,我选择了管饭的师范学校,于是懵懵懂懂之中,跨进了师范的校门,幸运地成为了一名教师。     

我们要有什么样的志趣

上次临别，你说不愿意这样颓唐地活着，我当时不知该如何回答你。你不愿意庸庸碌碌地做教书匠，我私心以为你也许有些清高。后来想到，你这种情绪，和许多走上教师岗位后的青年教师的体验是一样的，只不过个性表现不一样而已。     

只要心中有爱

童年时代，我最敬佩的是教师。记得最牢的一句话，教师是人类灵魂的工程师——他们用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，这是人民教师崇高的美德。就是这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定，于是在人生的第一个十字路口，我毫不犹豫地选择了教师这一职业。     

初中物理教学目标浅析

所谓教学目标是指通过教学过程达到的境地或标准.教师备课时首先要思考这部分内容的教学目标是什么,有了明确的目标才能选择正确的教学方法、教具和设计有效的教学过程,并围绕教学目标开展教学活动,设计评价方案或者考试方式与内容.     

做一名有目标感的教师

对于教师专业成长这个概念,大家已不再陌生,任何一个教师,都想专业成长。但是,专业成长的方向在哪里？教师专业成长又需要哪些必备的素质？     

做一个有特色的教师

最近,浏览了一些关于教师专业化成长方面的文章,大多文章为教师的专业化成长指出了方向,且呼吁广大教师不要做“教书匠”,要做“专家型教师”、“学者型教师”,并就如何成为“专家型教师”、“学者型教师”给出了建议。也有的文章呼吁广大教师要做“批判型教师”、“创新型教师”、“反思型教师”等等。