求真中见美——“美丽学校”建设的思考与实践

提升学校内涵和办学品质的关键,是构建富有校本特色的学校文化。立足学校自身实际,以“求真”作为文化立校和推进“美丽学校”建设的主题。具体而言,以“求真”的理念和行动,建设美丽“真校园”,塑造美丽“真教师”,培育美丽“真儿童”,构筑美丽“真课堂”。     

美丽学校 幸福成长——杭州市大成实验学校“美丽学校”建设记略

党的十八大报告中提出了“努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展”新理念。“美丽”即人与自然的和谐美好和人与人关系的和谐完美。我们理解的“美丽学校”是集校园环境之美、教育观念之美、和谐关系之美于一体的动态概念。为此,我校提出了“美丽大成,幸福成长”的办学思想。建设美丽学校是一项系统工程,必须各种因素共同努力。我校以质量建设、素质提升为核心,优化学校教育品质,通过打造校园“美丽”系列,努力实现美丽学校。     

创新教育理念建设“幸福学校”

十八大报告中多次提到“幸福”这一概念,作为学校如何响应号召建设“幸福学校”呢？要通过对幸福学校建设意义的研究,分析什么样的学校才能称为“幸福学校”,并探究幸福学校建设的具体途径。     

什么样的学校是好学校

办好让人民满意的教育是新的历史时期教育战线承担的历史使命与责任。学校是教育的载体,办好让人民满意的教育要靠办让人民满意的学校来实现。在老百姓的口中,人民满意的学校就是好学校。什么样的学校是好学校？好学校的建设分为哪几个阶段？好学校该如何建设？这些都是新时期迫切需要解决的问题。本期“三人行”栏目将围绕“好学校建设”这一话题展开讨论。     

美丽大成，幸福成长——杭州市大成实验学校校长王盛之访谈录

建设美丽学校,是教育工作者响应建设“美丽中国”的重要举措。作为下城区一所九年一贯制的大成实验学校,在其办学中提出了“美丽大成,幸福成长”的理念,并实践着“美丽学校”的建设。在教学中,大成实验学校以实施“教学案”、创建“美丽课堂为重点,取得了一定的效果。本期“视点”,我们约请了该校一组文章,介绍相关情况。     

微笑女孩

“谁的微笑最灿烂？”“是王颖”;“谁的笑容最美丽？”“是王颖”。当你走进密云县最大的山区寄宿学校里时,当你问到上面的问题时,大家回答的都是“王颖”。     

反思“建立现代学校制度”

“建立现代学校制度”是我国近一段时间深化教育改革热烈讨论的话题之一。这一问题是如何被提出的？谁在谈论“建立现代!学校制度”？如何探究“建立现代学校制度”？这些根本性的问题值得认真反思。当下人们探讨“建立现代学校制度”,受双重动机支配：一是主动与国际教育改革接轨,一是与市场经济体系接轨;而且决策者的主观意志也一定程度地左右着制度建设的方向和内容。实际上,建立现代学校制度,不可忽视现代学校的性质及其发展规律,不可忽视制度设计与运行的性质及其规律。只有充分体现“学校性”和“制度性”特征,现代学校制度建设才能有效。     

有效发挥学校图书室的作用

书籍——人类进步的阶梯：它是人类血汗和智慧的结晶,是全人类的共同财富。而学校图书室则是存储这笔财富的一个小小的“银行”。叹如今,这小小的“银行”大多无人光顾,形同虚设。为何？一直以来,国家教育相关部门不断加大了对学校“老三室”建设的投入力度,但仍出现此种现象，这难道不让人费解吗？图书室的作用何时才能真正有效发挥呢？     

走向“高效课堂”之一——构建以“自能”为核心的高效课堂

何为“高效课堂”？什么样的课堂才高效？怎样构建“高效课堂”？这是近些年来我们许多学校共同思考和实践的课题。今年,我省更是提出了“课堂教学改革年”的口号。为推动“高效课堂”的建设,我们将开辟专题“走向‘高效课堂’”,不定期推出这方面的经验文章。     

让课堂“美”起来——基于“教学案”在语文课堂中实施情况的思考与分析

2012年,为将我校办成学生喜欢、人民满意的九年一贯优质学校,校长提出了“美丽大成,幸福成长”的理念,其中“争做最美教师”和“营造美丽课堂”对我们一线教学工作者提出了新的挑战——如何才能有效激发学生主动学习的愿望？     

为了让爱的阳光普照乡村学校——访江苏省宝应县教育局局长蔡祥云

本刊记者：“每一所村校都美丽”,这是一个让人充满期待的愿景。请您说说“美丽”的内涵,宝应将“每一所村校都美丽”作为实现教育公平的目标的内在动因是什么？     

发展现代学校要统筹十个关系

多年来,我一直在思考这样的教育问题：我们所期待的现代学校应该是什么样的？怎样才能让现代学校又好又快发展？“硬件现代化,管理科学化,师资优良化,质量优质化,办学特色化”,这是现代学校发展的美丽蓝图。然而,在发展现代学校的过程中,不同的学校往往会有不同的行为选择,有的甚至走进了认识和实践的误区。当前要走出现代学校发展的认识和实践误区．必须统筹好十个关系。     

东安县扎实推进教育行风评议活动

“你好,你对学校的总体印象如何？”“你对学校的管理和教学质量满意吗？”“你认为学校还存在哪些问题,最急需改进的是什么？”这是东安县教育行风评议员深入该县芦洪市镇一农户家向一名学生家长了解情况时的一个场面。     

和远方的朋友“手拉手”

远方的朋友：你好!你生活愉快吗？你们的学校美丽吗？ 远方的朋友,我写这封信的原因是：我们中队开展了“手拉手”活动．我想跟你做朋友。我先做个自我介绍吧。我叫阿尔曼江．今年12岁．是个聪明懂事的维吾尔族男孩。     

把人生托付给教育的幸福女人——记湖南省张家界市永定区崇实学校校长刘晓华

“铁娘子”,“狠女人”,“独断专行”;“工作起来不要命”,“一个人救活了两所薄弱校,一个人管两所薄弱校”。她,湖南美丽的风景区张家界市崇实学校女校长。到底是个什么样的人物？     

生如夏花，美丽华夏——“建设美丽中国”议题式教学设计

<正>序：选该议题浅说因为有感于中华文化之悠久绵长,譬如读诸子百家这些经典就恰似一种享受：若饮甘泉。故,选“建设美丽中国”这一议题,它会让人想到华夏之美—“生如夏花之绚烂”。总议题：生如夏花,美丽华夏—如何建设美丽中国？     

树叶怎样落下来——一次随机习作教学偶得

为让孩子们做树叶贴画,为口语交际“怎样做树叶贴画”作准备,我趁午休时间带领孩子们到学校后面的山坡上收集树叶。正值秋天,一阵风吹过,梧桐树叶纷纷扬扬飘落下来,犹如一只只金色的蝴蝶在我们的头上、身边飞舞着,真是美极了!见此情景,我灵机一动：何不让孩子们说说这美丽的秋叶呢？我问孩子们：“梧桐树叶美吗？”孩子们兴奋地齐声回答：“美极了!”我又问：“它们是怎样落下来的？”     

受了挫折的阳光

“妈妈,你看,彩虹!”“美吗？”“美!”“宝贝,你知道吗？彩虹其实就是阳光。”“阳光？我们平时见列的阳光,为啥没有这么美呢？”“因为在雨后,空中留存的雨雾把阳光折射了,从而产生了七彩的光芒。这阳光的折射,就像人生的挫折,折射使阳光美丽起来,挫折也会使人生美丽起来。”     

逗号妙用几例

Ｔｈｉｓｉｓａｐｒｅｔｔｙ，ｓｍａｌｌｐａｒｋ．这是一个美丽的小公园。Ｔｈｉｓｉｓａｐｒｅｔｔｙｓｍａｌｌｐａｒｋ．这是个很小的公园。析 :上面一句中的“ｐｒｅｔｔｙ”是用作形容词 ,作“ｐａｒｋ”的定语 ,表示“美丽”的意思 ;而下面一句中的“ｐｒｅｔｔｙ”是用作副词 ,作程度状语 ,表示“相当”的意思。２．ＤｏｙｏｕｋｎｏｗＪｏｈｎ，Ｈｅｎｒｙ？亨利 ,你认识约翰吗？ＤｏｙｏｕｋｎｏｗＪｏｈｎＨｅｎｒｙ？你认识约翰·亨利吗？析 :上面一句中的Ｊｏｈｎ和Ｈｅｎｒｙ 表示两个不同的人 ,“Ｊｏｈｎ”作“ｋｎｏｗ”…     

发展现代学校要统筹十个关系

多年来．我一直在思考这样的教育问题：我们所期待的现代学校应该是什么样的？怎样才能让现代学校又好又快地发展？“硬件现代化,管理科学化,师资优良化．质量优质化,办学特色化”,这是现代学校发展的美丽蓝图。然而,在发展现代学校的过程中．不同的学校往往会有不同的行为选择．有的甚至走进了认识和实践的误区。笔者认为．当前要走出现代学校发展的认识和实践误区．必须统筹好多个关系．而最关键的是要统筹好十个关系。