相激而生灵光——三谈备课

前些时候，在报纸上读到一段字，现录原如下： 我所知道的集体备课，其实就是集体抄袭!几个共同执教一个学科的教师按单元分好工，个人弄完了个人负责的章节，然后交换抄袭一下，整册的备课就解决了，使得原本就浮躁的备课更加简单化。（《中国教育报）2005年11月29日，韦清《教师“抄袭”现象何时休》）     

相激而生灵光——三谈备课

前些时候,在报纸上读到一段文字,现录原文如下:我所知道的集体备课,其实就是集体抄袭!几个共同执教一个学科的教师按单元分好工,个人弄完了个人负责的章节,然后交换抄袭一下,整册的备课就解决了,使得原本就浮躁的备课更加简单化。(《中国教育报》2005年11月29日,韦清《教师“抄袭”现象何时休》)“集体备课”竟蜕变成了“集体抄袭”!寥寥数语,虽言辞激烈,却是切中时弊。近几年来,这种“实为集体抄袭”的做法,曾被一些同志誉为“分工合作”、“资源共享”,是“减轻教师备课负担”、“解放教师”的改     

备课三谈

一、从新闻五要素谈备课的三要素一般说,新闻报道应交待清楚五个问题,即人物(或事件)、时间、地点、过程和原因.这五者通称为新闻五要素.新闻报道如此,备课又如何?愚见以为,备课主要应具备三个要素,即讲什么内容、对谁讲、怎样讲.备课时针对这三个方面下了功夫,就可以较好地满足课堂教学的需要.首先是讲什么,即一堂课要讲授的内容.任何一门课程,教学内容总是比较稳定的,教师教过若干遍以后不难基本掌握或熟练掌握.教师重复讲课时(同一学期不同班级或不同学期不同班级),这一部分变动较少.这是备课的主要内容,往往不会被忽视.     

相“激”而生灵光——换个方式开家长会

“又要召开家长会了”。听到领导布置任务,我的心里就打起了鼓:这家长会每个学期都要开,怎么开得有价值呢,怎么开才能有意义呢?我应该动脑筋才对。放学后,我细细回忆开学来学校开展的一些活动,班级里组织的一些竞赛,孩子取得的一些成绩,平时与家长交流时遇到的问题。我为什么不征求一下家长的意思,家长会应该怎么开才好?主意有了,我开始联系家长。先找几个平时在与孩子沟通中存在一些问题的家长:你认为平时家庭教育中有什么困惑吗?你需要老师提供什么帮助吗?小伟的家长实话实说:“老师呀,我们都没有什么文化,孩子学习又不自觉,晚上问他作业…     

相“激”而生灵光——换个方式开家长会

当前，高校大学生心理健康问题非常突出，迫切需要加强心理健康教育工作。21世纪计算机、网络等信息技术飞速发展，如何紧紧跟随时代的潮流，运用现代化的信息技术手段提高高校心理健康教育的工作成效，是目前摆在高校心理健康教育工作者面前非常紧迫的一项教育任务。     

相“激”而生灵光——换个方式开家长会

“又要召开家长会了。”听到领导布置任务，我的心里就打起了鼓：这家长会每个学期都要开，怎么开才有价值呢，怎么开才能有意义呢？我应该动动脑筋才对。     

有"三备"而无患——谈心理辅导课的备课艺术

在心理健康日益重要的今天,如何上好心理辅导课至关重要。作者从自身实践经验出发,从备学生、备教材、备环境三个角度探讨了心理辅导课的备课艺术。论文从理论探讨延伸到实践操作,分享了许多可操作性的经验。     

导而释手 教而谈出——谈信息技术教学的备课与课堂引导

在新课程背景下,课堂教学中学生的主体性得到了空前的关注。而要充分体现学生的主体性,需要教师在课前作好充分准备和在教学中适当放手。以下笔者结合自身信息技术教学的实践谈谈相关问题。     

相荡而生涟漪 相击始发灵光——“对话式”教学实施与反思

对话——政治课堂生成的"催化剂"。正如巴西教育家保罗·弗莱雷所说:"没有对话,就没有交流;没有了交流,也就没有真正的教育。"在新课程改革大潮中应运而生的新型政治课堂,也不应该是教师一厢情愿的"独自",而是生生、师生和自我之间自然而然的智慧"对话"。"水尝无华,相荡而生涟漪;石本无火,相击始发灵光"。思维的激活、灵性的喷发源于对话的启     

谈备课

授课是教师为达到教学目的,根据学生的实际情况,利用教学法对教材进行重新加工处理的创造性劳动。备课是上好课的条件,是教师依据教学大纲,研究学生     

谈备课

备好课是教好课的基础,是提高教学质量的基本保证。备课是教师提高自己的科学文化水平、业务能力和积累经验的过程。对青年教师来说,由于缺乏教学经验,更需要认真备课,并应在独立钻研的基础上,向有经验的教师学习,主要是学习老教师备课的指导思想和刻苦钻研教材的治学态度,而不是简单地模仿,切忌照抄照搬人家的教案。备课还必须做到坚持不懈,精益求精,不断提高。教无止境,备     

谈备课

随着技工教育的发展,有不少刚毕业的年青教师加入了技工学校的教师队伍。这些年青人基础理论扎实,热情高,是技工教育的新生力量。但实践证明,他们也有明显的不足,这就是由于缺乏教学经验和方法,使得教学效果不甚理想,给自己也带来了不少烦恼。做为有20多年教龄的老教师,我愿以自己多年的教学体会,谈些感想,本文就以“备课”这一教学环节,谈点粗浅看法,与青年教师共商榷。做为教师,在掌握教学大纲要求的前提下,备课要做到以下几点：一、备教材1．通读教科书。全面了解、掌握教材的内容,明确教材的重点章节和重要难点。2章节备…     

课堂因生成而充满智慧灵光

课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力,在教学过程中,一个具有生命力的课堂总是在动态中生成,动态生成的课堂要求我们教师能灵活机智地应对意想不到的新情况,并能做出正确、合理的决策,善于把学生的质疑、反常思考、错误想法等当成有价值的课堂新资源,充分利用,从而使课堂成为充满智慧与灵动、不断生成的课堂。     

《谈中国诗》备课三问

钱钟书先生的《谈中国诗》选入人教版高中语文必修（五）。课文有一定的难度,因此对文本的理解存在明显的差异。浏览一下各种版本的教案或解读文章,莫衷一是。虽然有人以“作者未必然,读者未必不然”来自圆己说,但我以为,以下三个问题是绝不能“公说公有理,婆说婆有理”的,因为这是关于文本的最根本的理解。     

丑小鸭：生而高贵——兼谈童话的解读

汉斯·克里斯蒂安·安徒生（1805—1875）是享誉世界的童话作家。他出生在丹麦的贫民区里,从小为贫困所折磨,少年时开始立志成为歌唱家、演员或者剧作家。他写过小说、诗歌、诗剧、剧本等,但童话才是他最擅长的体裁,也是他“不朽的工作”,并为他赢得了不朽的世界声誉。安徒生著名的童话作品有《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《豌豆上的公主》《皇帝的新装》等。     

为集体备课而呼

谈到集体备课,有人说要警惕集体备课中的话语霸权,有人希望集体备课不要流于形式,还有人希望集体备课不要沦为分工备课,这些担忧不无道理。这些现象确实是要在操作中注意并且有效防止的地方,但是绝不能因为存在操作上的问题和技术方面的困惑,就因噎废食,贬低集体备课的积极作用。在我看来,没有任何一种方法是尽善尽美的,集体备课的积极作用是明显大于其消极作用的。怎样开展集体备课呢?第一,集体备课要经常化、长     

谈集体备课

在实施新课程标准下,教与学方式的改变呼唤着教师的专业化成长.集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动,它能集中大家的智慧,共同研究教学中的一般问题,保证教学工作有目的、有计划地进行,从而成为校本教研的一种重要形式.     

苏霍姆林斯基谈备课

苏霍姆林斯基多次强调,课堂教学不仅仪培养学生的智力,发展能力,而且还应培养学生树立科学唯物主义世界观、共产主义信念、热爱知识和科学、尊重人类创造的精神财富。课堂教学的质量及效果,在很大程度上取决于教师的备课工作。苏霍姆林斯基认为教师的备课是教学过程的最重要的组成部     

谈实习生备课

师范类实习生备课质量的高低,直接关系到教育实习的质量,影响到未来合格中学教师的培养.笔者结合实习生在备课过程中出现的一些问题,谈谈实习生应该如何备好课.     

也谈备课

备课是教师根据相关课程标准、教材特点、结合学生的具体情况,选择合适的教学方法和教学程序,设计教学方案,以使教学目标顺利完成,促进学生的健康发展的活动。备课是整个教学工作的起始环节,是教师为上课做的准备工作,是完成教学任务的先决条件。常言说得好：“堂上一节课,堂前万滴汗。”道出了备课的辛苦。