婴儿的音乐教育活动（三）

这一阶段，婴儿的音乐能力又有了很大的进步。他们能准确迅速地找到声源，分辨各种不同的音色，对声调也更敏感了，能通过大人的语言声调揣摩大人的情绪。开始关注自然界的风声、雨声并喜欢模仿。值得一提的是，这一阶段的婴儿会对电视里的广告和片头音乐表现出极大的兴趣和很强的记忆力。     

婴儿的音乐教育活动（二）

7-12个月从坐稳、爬行、站立到走路,身心的迅速发展使这一阶段婴儿的音乐感受和表现能力得到了相应发展,半岁以后的孩子对周围声响表现出更大的兴趣并更主动地去模仿和独立创造声音。例如模仿大人发音、喜欢听大人念儿歌并跟着念出某些押韵的音节,喜欢敲击玩具,对一些节奏性游戏很感兴趣,等等。婴儿在感受音乐方面出现了一个重要的现象:能随着节奏鲜明的音乐自发地手舞足蹈。在这一阶段,父母可以多为宝宝念念儿歌,和宝宝玩玩音乐游戏,以发展他们的节奏感和发音能力。     

婴儿的语言教育活动（六）

在这一阶段,婴儿的语言运用能力有了显著进步,他们基本上能听懂成人的话,能用四五个单词组成的句子与人交谈。在婴儿所使用的句子中,简单句占90%左右,复合句占10%左右。婴儿的表达水平仍然不高,说话时常用不连贯的短句辅之以手势、动作和面部表情。这种情境性语言对于不了解情况的人来说是难以理解的。这时,宜提供下列语言活动,以促进婴儿的语言发展。     

婴儿的语言教育活动（七）

2岁半～3岁这一阶段,婴儿的单词句、双词句这类特殊的语言表述现象已经大大减少了,他们的语言发展进入到目标语言的发展轨道。他们已经掌握了基本的语法规则,具有一定的词汇量和语言运用技能,并开始形成语感,能运用语言进行一般的日常交际。然而,这一阶段的婴儿经常会出现说话不流畅的现象,这是因为他们思维的速度往往超过说话的速度所造成的,这对3岁婴儿来说是正常的。为了不失时机地促     

婴儿的语言教育活动（四）

1～2岁经历了前面近一年的言语准备阶段,婴儿开始进入学习口语的全盛时期,因此1～2岁被称为言语发生阶段。根据婴儿语言发展的基本情况,它又可以分为两个阶段,前一阶段为单词句阶段(1～1岁半),后一阶段为双词句阶段(1岁半～2岁)。在单词句阶段,婴儿往往用一个单词表     

婴儿的语言教育活动（三）

9～10个月婴儿大约从九个月开始才能真正理解成人的语言。如爸爸问:“妈妈在哪里?”婴儿能把目光或头转向妈妈或用手指向妈妈,这就是合适反应。这时,婴儿的语言交际功能开始扩展,能执行成人简单的指令,并建立相应的动作联系。如成人说:“跟奶奶再见!”婴儿会挥挥小手。还会将一定的语音和实体联系起来,如婴儿会指着一辆汽车说“呜     

婴儿发育听和看

给婴儿听什么音乐是促进婴儿发展的最理想的外部刺激,婴儿听柔和、优美的音乐时、心跳减慢、呼吸平静、生理性啼哭的孩子会安静下来;活泼的音乐声可以引起婴儿全身活动,四肢摆动,脸上露出愉快的表情;1岁左右的婴儿听音乐时会晃脑袋、手脚动来动去。听音乐可以发展婴儿的愉快情绪,促进听知觉的发展和声音表象的建立。孩子从小生活在良好的音乐环境中,会变得文静、聪明和反应灵敏。因此,每天应该给婴儿一定的音乐刺激,可以选一些     

婴儿的美术教育活动（三）

2-3岁这一阶段的婴儿逐渐地发现:原来动作和线条之间存在着某种联系!由于这时的婴儿已能灵活运用肘关节,并已具备良好的手眼协调能力。因此,画面上会出现左右或上下的反复,进而画出大圆圈。     

婴儿的美术教育活动（二）

一岁左右的婴儿已能握笔在纸上随意涂抹,但这时的涂鸦是一种未完全分化的涂鸦,线条的方向和长短是靠手臂的前后摆动来决定的。由于婴儿的手和身体其他部位的肌肉不太协调,以致于纸上留下的往往是一些随机的点和杂乱、不规则的线条。而且,这一阶段的婴儿往往无法将涂鸦的线条完全画在纸张的范围内,画面留白部分很多。这说     

婴儿的语言教育活动（二）

4～8个月1.用语言刺激孩子,以便孩子模仿发音。家庭成员每天应轮换着与孩子讲讲话,这既能传递成人对孩子的爱,又能使婴儿近距离地观察成人讲话时的口型,以便婴儿模仿发音。谈话时要注意声音柔和并运用不同的语调,最好伴之以不同的手势,每次说出的词和声调要和所运用的手势想对应,始终如一,便于婴儿记忆。如说“再见”时挥挥手。2.用强化、鼓励等方法诱导婴儿发音。研究表明,对婴儿发出的每一个音,如果成人都报以微笑、爱抚和强化、鼓励,那么,婴儿在咿呀学语期里所发     

人生画廊第一卷——谈婴儿心理的发生、发展（上）

在刻骨铭心的痛楚中,大卫——我的儿子,随着曙光来到了人间。新的环境完全不同于胎内环境,大卫将怎样生存与发展?怎样逐渐成为一个有着自己独特个性的个体呢?这是一个激动人心的过程,也是一个缓慢的,但无时无刻不在变化发展的过程。     

我家宝宝在长大（十二）

一波三折学钢琴 失败的第一回合 “啪”的一声，我给了儿子一个响亮的巴掌，随后是自己无限的心疼和后悔。     

家庭音乐教育中的功利观

近些年来,人民的生活水平提高了,便有很多父母让孩子去学音乐,但往往是动机不纯,故效果也是泛善可陈了。我有一个表弟,正在学小提琴。但男孩子天性好动,脑子里整天转悠的不是踢足球便是打电脑游戏,谁愿意一连几小时地立在那里,一天练下来,浑身酸痛。故而常常偷懒,加之天赋平平,很长一段时间过后,曲子倒是能拉几首,但全然没有美感可言。姨妈见他如此不上进,很是着急,终有一天忍无可忍,大声呵斥起来:“你太不争气了,你知道我为了让你学琴花了多少钱吗?小提琴便是六千多,又请老师,每小时六十块,你想想,不好好练,对得起我吗?”说完又是擦鼻子又…