口语交际

复习目标 　　1.通过口语交际训练对学生进行聆听、表达、合作、收集信息、处理信息能力的综合训练,全面提高学生的语文综合素养.……     

口语交际

复习目标所谓口语交际,是人与人在特定的交往语境中,听、说双方运用口头语言,传递信息,交流思想感情的一种活动。对于小学语文课程而言,就是训练学生聆听、表达、合作、收集信息、处理信息的综合能力。     

口语交际

[复习目标] 　　1.能用普通话进行有条理的口头表达.仪态自然大方,语气、语调适当,注意语言美. 　　2.听别人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述.在交流时尊重、理解对方. 　　……     

口语交际

复习建议口语交际是在具体的情境中人与人之间运用有声语言传递信息、交流思想、表达感情的过程。良好的口语交际能力是一种综合素质,是现代公民的必备能力。     

从口语交际中学习口语交际

“应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”——《语文课程标准》     

口语交际

1.不小心伤害了一位朋友,想向他真诚地道歉,得体的一项是()。A.对不起,但我不是故意的,你应该原谅我才对。B.对不起,虽然我错了,但你也有不对的地方,你不能只怪我呀!C.对不起,我真不是故意的,请你原谅我好吗?D.对不起,这次算我错了,好不好?2.又要过生日了,每年我都要收到不少钱     

口语交际

【考查内容】口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际着重考查学生在具体交际情景中倾听、表达和应对的能力，以及参与意识和情意态度。     

口语交际

一、教学目标口语交际能力是语文素养的一个重要组成部分。口语交际的教学,要培养学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”口语交际的复习应做到下面几点:1.口语交际不同于说话课是在于用普通话口语进行“交际”,只有双方或多方对象参与语言交流,才能形成口语交际的环境。因此,必须创设有双方或多方对象参与的语言交流环境,让学生在“对话”的实践活动中学习口语交际的知识和技能;在交际中懂得尊重、理解对方,认真耐心听他人说话,并注意语言美,抵制…     

口语交际

夯实基础 167．暑假了,你到桂林游玩却迷路了。这时,你需要问路返回你居住的A酒店。你问的对象可能是小学生、中年妇女、交警和老人。请问下列问语中不合适的一项是（ ）     

口语交际

复习思考 口语作为生活中的交流手段，它的功用是不可忽视的。试想，当面对一个是羞羞答答、扭扭捏捏和一个是落落大方、侃侃而谈的面试者，你会选择谁？不用说，一定是后者。     

口语交际

复习意义 日语交际能力是语文能力的重要部分，在听、说、读、写等基本语文能力中，它包括了听、说、写等各项要素。因此，日语交际越来越受到重视。 在小学即将毕业之际，应该对六年来学习和掌握的口语交际知识进行较系统的回顾，为高一级的学习活动打下良好基础。     

口语交际

[复习目标]1.注意使思维训练和语言使用同步进行,鼓励说自己想说的,有感而发。表达时清楚明白,有层次,能吸引和感染别人。2.能使用普通话进行口头表达,有条理。语气、语调适当,仪态自然大方,注意语言美。3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,在交流中能尊重、理解对方。4.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。5.有一定的语言储备和临场应变能力,能稍做准备后作简单的发言。     

口语交际

复习目标 口语交际是日常生活中最平常的活动，与人谈话、交流、沟通，都需要交际。小学阶段口语交际的主要任务就是通过口语交际实践训练，使学生具有良好的口语交际习惯，掌握口语交际技能，形成口语交际能力，并灵活运用到语文学习和生活中。从而全面达到《语文课程标准》对小学阶段口语交际教学的要求。     

口语交际

<正>一、口语交际概说口语交际是借助口语进行交际的一种方式。《义务教育语文课程标准(2011年版)》将口语交际列为语文教学的一部分,既要加强口语交际,又要培养学生的口语交际能力。由于口语交际是口头的,所以在考试过程中很难操作,一般考试不太重视这部分内容,正因为如此,许多教师不太重视口语交际教学,更不愿意花时间进行口语交际的复习。统编教材的"口语交际"是作为一个单独的部分     

口语交际

【编读往来】上个月,我们杂志上登出了《中文自修》杯上海市第十七届中学生作文比赛的获奖名单,很多同学大概都已经拿着奖状乐了吧。但是,你们知不知道这次初三、高三一等奖的获得者们可是通过紧张激烈的口语交际比赛才脱颖而出的?其实,连这些参加比赛的同学都不知道的是,在比赛过后我们有一个针对口语交际在教学中如何贯彻的专家研讨会。小编可是工作得很辛苦才拿到这些“金玉良言”的。连同我们的赛题和精选的比赛实录一起奉献了,不知道能不能满足大家?     

口语交际

“口语交际”是对过去“听话与说话”的一种新的提法,是语文教学改革的重要内容之一,不仅体现了时代的发展和要求,而且突出了语文学科的性质和特点.口语交际是一种双向或多向的信息交流活动,是一种必备的能力.小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,要学会倾听、表达、交流与应对,初步学会文明和谐地进行人际沟通和社会交往.教师应重视口语交际教学,正确把握其目标和内容,研究其教法.小学阶段是个人发展语言的最佳时期,应让每个学生都想说、敢说、乐说.那么,对于即将毕业的小学六年级口语交际的复习,应该如何着手呢?     

口语交际

口语交际是一种口头语言的交际行为,是有倾向、表达与交流的行为,交际的坝方是在一定语言环境中通过口头语言进行面对面的交流,把各自的看法和见解陈述给对方。它具备说话的基本结构,是在人与人交往的特定语境中,听说双方运用口头语言传递信息、交流思想、沟通感情的一种活动。