用Flash制作“天女散花”动画

利用Flash制作的天女散花动画的效果是：鼠标划过之处，无数花朵散落下来并渐淡，似天女散花．看上去赏心悦目。制作过程如下：     

谈幼儿实践活动中教师的评价

阳春三月正是放风筝的好时节。隔壁小学里的“风筝节”也热热闹闹地开展起来了。由此，孩子们对风筝特别感兴趣，于是，以“风筝”为主题的活动便在我们大(3)班开展起来了。我和孩子们制定了目标及活动步骤：第一周完成收集，第二周将收集到的有关风筝的作品(图片、图书、实物等)分类展示，第三周研究风筝、了解风筝，     

动物世界真精彩——大班主题活动提纲

活动一谈谈各种小动物指导重点:1.观察各种小动物,了解小动物的外形特征。2.大胆地与同伴交流各种有关小动物的知识。如最喜欢什么动物,它最特殊的本领是什么,它什么地方最有趣等。     

大班主题系列活动：我和松树做朋友

设计意图:松树是我们家乡重要的自然资源,这里的山上到处生长着马尾松、华山松,可爱的小松鼠在林间嬉戏.人们不仅食用松子,利用松树盖房子、做家具,用松枝、松汁、松果做燃料,还从松树上割取松脂用于工业、医药.我们根据幼儿的兴趣和需要生成了以下系列活动.     

壁挂吊饰

工具材料：剪刀、彩色卡纸、彩色皱纸、彩带、毛线、油性笔、胶水。 范例：（星星和爱心） 制作步骤：1、用卡纸制成各种图形。（鱼、人像、星星、心型、燕子等）（步骤1）     

“探索型主题活动”的研究与思考

一、研究的背景与提示 ●"幼儿园探索型主题活动",是上海市中小学"研究型课程"向幼儿教育阶段的延伸部分.它是幼儿围绕着一个主题(可以是幼儿生成,也可以是教师预设)进行自主观察、探索周围的现象和事物,并自由地表达与表现,教师适时、适宜、适度地予以支持、引导的活动.这类活动具有自主性、开放性、综合性、游戏性的特点.     

学生成绩单的另类制作

在2004年第2期《中小学电教》上看到一篇实用的短文：(巧用ACCESS打印学生成绩单》，颇有收益。但是Access对不少人来说．应用起来仍然很生疏。其实，网上有许多财务小软件可以直接生成成绩单，我们大可以“拿来主义”。在实际教学工作中，我经常采用Word的“邮件合并”功能来制作成绩单,具体步骤为：     

中班主题活动：圣诞快乐

活动来源 一年一度的圣诞节又要到了,大街小巷里都挂上了闪烁的彩灯,商店里贴满了圣诞老人的窗花,孩子们也已经感受到了节日的气息,但他们对这个"泊来"的节日又比较陌生,时不时地向我询问:"圣诞节是每年都有吗?""圣诞节里的圣诞老人为什么会有那么多的礼物?"……于是,"圣诞快乐"主题活动应运而生了.     

在无意与有心之间生成活动主题——“旅游”主题活动的生成与开展

一、主题的产生 国庆过后,我们一进活动室,就见孩子们成群地围坐在一起,开心地笑着谈着."这是我和妈妈在上海野生动物园拍的,看,我们身边有很多的猴子.""我也去过了.""我去了朱家尖的桃花岛,姐姐说,那儿还拍了电影呢"……原来是孩子们在互相交流外出旅游的情况哩.我们敏锐地感觉到这将是一个很有教育价值的主题活动,于是马上和孩子们一起商量想不想知道更多关于"旅游"的知识,孩子们纷纷表示赞同并发表意见:把自己去过的地方向同伴介绍;想了解同伴去旅游的地名、物产;想了解各旅游景点的门票……接下来的几天孩子们忙着和爸爸妈妈一起收集有关旅游的照片、门票等资料,于是"旅游"主题活动应运而生.     

小班迎新系列活动

活动一 心愿树 活动目标 1.在听听讲讲中感受过新年的愉快. 2.对新年产生美好的愿望.     

“小不点去旅行”主题活动的产生与发展

暑假里,孩子们跟随父母去了许多地方旅行.开学后,他们很想把自己的经历跟小伙伴分享.于是我们进行了一个"小不点去旅行"的活动,并把它作为我们新班的第一个主题墙饰.为了给幼儿一个尽情想象的空间和自由展示的天地,我们设计了一个大的"地球村"作为墙饰背景,将孩子们的旅游地点预分成三个版块:海滨场景、野生动物园场景、现代化城市场景.每个场景由老师用几个具有代表性的景象做标志,大片的空白留给了孩子们.     

细细的沙粒(中班主题教育活动)

“运用与实践”是从本期开始推出的一个全新的栏目,为幼儿园老师提供一个把从理论向实践转换的成果进行交流的空间。去年第六期本刊为大家提供了一个中班科学活动课题———“细细的沙粒”,请老师设计成活动方案并实施和评价,把材料反馈给我们。现在我们把从来稿中选取的湖南、河北、江苏、天津四地各一所幼儿园的材料展示于此与大家共享,旨在从某个侧面展示不同地区的幼教特点。     

大班主题活动：美丽的农村

活动一:找秋天 活动目标 1.感受秋天丰收的景象,观察认识成熟的农作物.     

幼儿园课程"生活化"小议--对大班主题活动"茶"的实践与反思

笔以前对陶行知先生提出的“生活即教育”观点的理解，一直只停留在理论的层面，但在实施大班综合活动“茶”的过程中，才真正感受到了“生活”在幼儿园课程中的重要性。现谈几点体会。     

由“保护恐龙”引发的思考

恐龙在6500万年以前就在地球上完全消失了，但这种极具神秘感的动物，却一直被今天的孩子深深地迷恋着。一天，班上的吴吴、飞飞小朋友带着玩具恐龙来幼儿园，孩子们一下子围了上去，争先恐后地说：“这是剑龙，它身上有骨板!”“这是腕龙，你看它的脖子多长呀!”“我有梁龙!”“我有甲龙!”“我有霸王龙，霸王龙最厉害了，你有没有?”“我家里还有     

幼儿园的秋天

9月,幼儿园内秋意正浓。树叶在秋日的阳光下泛着特有的色彩,满树的果实似宝石一般,将秋天点缀得更加可爱。被这渐进渐变的秋色吸引着,孩子们用好奇的目光,在追寻“幼儿园的秋天”。