湖北少数民族地区高校师资流动调查研究

文章以个案研究为主要方法，对湖北少数民族地区的高校师资的流动进行了调查研究，分析了它的师资流动的具体表现、原因，流动带来的正负效应，根据流动的动机而划分了师资流动的类型。     

我国部分高校少数民族预科班体育师资状况调查

文章运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对我国部分高校少数民族预科基地(学校)的体育师资状况进行了调查研究。结果显示:民族预科班体育教师学历结构比较好;年龄结构、职称结构不合理;综合性知识的学习与体育教师的年龄、学历、职称呈正相关;良好的科研氛围还没有形成;不同预科基地(学校)体育教师的继续教育现状存在差异(p<0.05);民族预科班体育教师的福利待遇和工作满意度大致呈正相关。由此得出结论:招生学校以及预科基地(学校)加大对少数民族预科班体育教学的重视力度,进而关注体育教师的培养。     

少数民族地区外语师资复合培养模式

少数民族地区外语教学是民族教育的一个弱项,外语教学滞后的主要原因是师资力量薄弱。本文提出了少数民族地区外语师资培养的两个“复合”以及为保障两个复合的实施应采取的有效对策。     

少数民族地区高校英语外籍教师教学现状调查研究

在高等教育国际化的大背景下,高校聘请外籍教师进行英语教学已屡见不鲜.但不难发现,现有的成熟的外教资源引进模式相对集中在经济、文化较发达的东部沿海城市及大中城市,而少数民族地区外教资源相对匮乏.本文旨在以南宁地区为例,对高校外教执教资历、聘用管理、教学优势及不足进行调查研究,总结现状及问题,为各高校合理、高效利用外教资源提供参考意见,使中方教师与外籍教师互通有无,从而提升少数民族地区英语教育教学水平.     

少数民族地区大学生生育意愿的调查——以广西南宁市高校为例

大学生生育意愿能有效反映其关于生育行为的态度和看法.本研究对广西南宁市617名高校大学生的生育意愿进行问卷调查,结果发现12.6％的受测大学生婚后选择不生育子女,78.6％的大学生对子女的性别无明显偏好,54％的大学生在政策允许下会选择生育两个子女;同时发现影响大学生生育意愿的因素是社会经济发展水平及其自身的特征,并得出大学生的生育观念正逐步由多子多福的传统观念向实现情感慰藉的现代生育观念转变的结论.     

少数民族地区师资建设刍议

少数民族地区教师队伍不稳定除了经济上的原因外，更深层的原因在于全国统一的汉化教育模式培养出来的教师，不能适应跨化（异质化）教育的需要。因而，要办好民族教育，需要对师范院校学生加强民族政策、民族知识等方面的跨化教育，同时对教师素质的认证体制应兼容异民族的认证指标。     

高校师资横向流动类型及其多角度剖析

高校人才流动尤其是人才的横向流动给高校组织与教师个体带来的影响，是近年来高等教育学界和高校人事管理关注的热点。高校教师的横向流动根据不同的流动参照点，可以划分出多种类型的横向流动。当然，无论是何种横向流动，高校教师的横向流动的张力都存在清晰的主要因素张力作用线，即教师个体的职业动机、科研组织的效能规则以及教师资源不均衡分布及阶层化的社会流动驱力，在引导或加剧高校教师的多向度流动。只有对高校教师的流动类型和流动模式作出科学合理的判断，才能有利于高校及社会相关部门更加合理地通过流动来配置高校师资。     

黔南少数民族地区体育师资培养模式的研究

在对黔南少数民族地区学校体育情况和中、小学体育教师的现状研究的基础上，结合民族地区的社会经济情况和教育事业发展的需要，制定了该地区中小学体育教师培养的概念模式，为其体育教师队伍的建设提供参考。     

美国高校师资的国际流动:流入与流出

教师是教学理念的具体实行者,高等教育的国际化必须首先实现高校师资队伍的国际化。无论在丰富自身的知识体系和专业经验方面,还是在开阔视野和提高专业素养方面,有众多的原因决定了必须大力推动高校师资的国际流动。美国在高校师资的国际流动方面有着丰富的经验,一方面通过客座教授项目、访问学者项目和教授交换项目吸引了大批国外优秀师资,另一方面通过教师带队出国留学项目、富布赖学者项目和教师交换项目鼓励本国师资走出国门,改善师资质量。     

甘肃少数民族地区音乐师资培训的基本路径

文章立足甘肃少数民族地区音乐师资现状,提出针对不同类型的师资,进行分类培训．协调骨干教师培训与校本培训的观点。其中,骨干教师是有效开展校本培训的重要人力资源,校本培训又可为骨干教师发挥辐射、带动作用提供平台。     

西南少数民族地区职业技术教育调查

西南少数民族地区的职业技术教育现状是职业学校每年招生太少，职业教育经费严重不足，师资水平低，课程不适合当地实际需要等。当地政府、教育系统在艰苦奋斗，也采取了一些应对措施，但他们需要国家支持，即：规范职业教育和就业立法，强制实行职业义务教育；增拨经费以解无米之炊；提高师资水平；增设当地需要的课程等。     

关于西南少数民族地区高校师生媒介素养的调查分析

一调查缘起20世纪以来,新闻传播事业发展迅速。科技的发展进步,生活水平的改善提升,知识文化的普及发达,使新闻传播媒介日趋多元,传媒对经济、政治、文化、教育等的影响越来越大。基于此,课题组自2011年2月到6月,分别在广西民族师范学院、玉林师范学院、河池学院开展调查,希望通过对中国西南三所地级市高校展开调查研究,分析少数民族地区高校师生的媒介素养状况,找到一个合理可行的方法,切实提高该地区受众的对媒介的认识和参与能力,以利于西南地区的经济     

少数民族地区高校体育课程资源开发研究

少数民族地区高校体育课程资源的开发,已经成为全国教育领域关注的焦点。本文在详细分析了少数民族地区体育资源特征的基础上,提出将现代竞技体育项目与民族传统体育项目相互融合的高校体育课程资源开发模式,并提出相关策略,以推进少数民族地区高校体育资源开发向着更好、更快的方向发展。     

云南省高校体育专业师资现状的调查分析

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计等研究方法对云南省5所本科院校中体育学院教师的基本信息进行调查分析,结果表明:云南省高校体育教师年龄以青年为主;女教师占总人数1/3,性别比例适中;学历、职称较低;民族结构以汉族为主;田径、球类运动、体操等现代体育项目占总专项的93%.为云南省高校更好地开展少数民族传统体育的教学提供理论指导.     

民族高校少数民族女大学生职业生涯规划现状调查研究

在女性就业难于男性的今天,关注少数民族女大学生的职业生涯规划现状,提前做好就业准备尤为重要。通过以B民族大学思想政治教育专业少数民族女大学生为研究对象,运用访谈法了解其群体特点、个体特点以及学校职业生涯规划教育,发现民族高校少数民族女大学生职业规划易受群体特点、传统观念、自我认知以及学校职业生涯规划教育针对性不强等因素的影响,因此,急需提高个体对于职业生涯规划意识助其发展,增强民族高校职业生涯规划教育的针对性与实践性。     

论少数民族人口流动对民族地区发展的负效应

少数民族人口流动对民族地区的经济、政治、社会、文化等都有一定的负面效应。在经济层面上,导致民族地区人力资源的缺失以及对农业劳动态度的消极进而影响了民族地区的经济发展;在政治层面上,导致基层政治参与主体缺失、基层干部队伍建设不力以及非正式权力组织功能弱化从而影响到民族地区基层政治生活开展;在文化层面上,带来民族语言使用空间萎缩、非物质文化的传承主体流失与断层、民族传统文化受到冲击等问题使得民族文化传承发展受到影响;在社会层面上,出现"娶妻难"问题、家庭稳定问题以及留守妇女与儿童问题、老年人问题与贫富分化问题、违法犯罪问题等影响民族地区社会稳定。因此,要正确认识消极影响并采取措施予以消减。     

我省少数民族地区美术师资的现状和思考

青海省是一个多民族的省份,少数民族人口和地域分别占到约43％和98％,民族教育在青海教育中占有举足轻重的地位。艺术教育作为基础文化课,是民族教育的重要组成部分,是培养少数民族人才全面发展不可缺少的重要环节。它对提高学生的文化素质,丰富学校文化生活,推动校园精神文明建设都起着无可替代的作用。尤其是《全国学校艺术教育总体规划》的颁布,使民族学校艺术教育逐步步入正轨。     

贵州省少数民族地区小学教师学历大专化现状研究

应用问卷调查法，通过SPSS for Windows 11．5进行统计分析，从地区、身份和学历三个维度研究贵州省少数民族地区小学教师学历大专化进程的态度、提升学历的方式、获得专科文凭的花费和获得学历所需时间四个问题，得出的主要结论是：该地区广大小学教育工作者已接受了小学教师学历大专化的观念，主要通过假期函授方式获得学历，学员获得专科文凭一般需要三年时间，花费3000-4000元。学历和地区是此项研究中最重要的难度。     

少数民族地区高校口译教学的课程设置研究

少数民族地区高校口译教学的问题由来已久,文章基于《对少数民族地区高校口译教学定位的思考》研究,在把握教学定位的基础上,探讨了少数民族地区高校口译教学的课程设置,提出了以分离式口译技能教学为重心的"三步走"模式。