师专开放性化学实验室的建设与管理探讨

开放性化学实验室建设的主要目的是培养学生的科学素质 ,主要目标是向微格化实验室发展 ;开放性化学实验室管理的主要目标是努力创造和保持一种有利于学生学习的环境     

基础化学实验室开放初探

基础化学实验室是培养学生基本实验技能的地方,如何在保障开放性实验室正常运行的条件下更好的应用我们现有的资源最大限度的提高学生的能力,本篇综述将围绕开放性实验室的管理方面作探讨以寻求一条人性化的管理办法。     

关于实验室开放的探索与研究

培养创新型人才是新时期我国高校人才培养的重要目标.怎样把这一重要目标全面深入到高校日常教育工作中去,是目前各高校必须考虑的问题.作为高校培养人才的重要基地--实验室也必须适应这一人才培养目标,走开放性实验室教育之路,并进一步完善和加强开放性实验室的建设,使实验室成为学生创新能力得以体现的重要场所.     

本科生导师制与开放性实验室建设的结合初探

本文对高校化学化工专业开放性实验室建设中存在的组织问题进行了探讨,以本科生导师制为组织单元,通过实验内容优化、重视实验教学主体和实验管理模式改革等具体方法和措施,把本科生导师制与开放性实验室建设有机结合到了一起。实践证明,这种结合模式提高了化学化工专业学生工业分析实验的教学质量,取得了良好的效果。实践证明,与本科生导师制的有机结合是建设开放性实验室的一个有效组织模式。     

高职院校化学实验室建设的探讨

化学实验室建设是化学实验教学改革的关键,是培齐高级技术型人才的重要场所。加强仪器设备的装备,加强学生对基础知识应用能力和实际操作技能的培养,积极开设综合性、开放性和研究性实验,努力提高资源共享程度、设备利用效率和实验教学质量,切实做好高职院校化学实验室建设工作,为高职院校学生的实际操作技能和创新精神的培养创造基础。     

新建本科院校的开放性实验室建设研究——以物理实验室为例

新时期我国高校人才培养的重要目标之一便是培养创新型人才,而作为高校培养人才的重要基地的实验室是实现这一目标的有力支撑,但普通的实验室只能完成基本的实验要求,进一步完善现有的实验室,加强实验室建设,使其向开放性实验室发展,在新建本科院校的内涵升本中起到了重要的作用,走开放性实验室建设,使其成为学生创新能力培养的重要基地,促进新建本科院校尽快融人新的角色。     

提高实验室开放性 加强实践能力培养

加强学生的实践能力,培养学生的综合分析和应用能力,很大程度上依靠实验室的开放程度。提高实验室的开放程度,特别是如何充分利用学生的课后时间开放实验室,加强实验室的管理,提高实验设备的利用效率,是一项值得深入探讨的问题。本文分析了建立开放性实验室的意义及实现方式,论述了实验室开放过程中所必须关注的相关问题和具体措施,简述了建设开放性实验室的体会,对如何完善开放性实验室建设等问题进行了探讨。     

浅析影视制作实验室管理

进行影视制作实验室开放管理是提高学校影视制作水平的重要因素.本文就当前影视制作实验室开放性管理存在的问题进行了简要分析,并且重点论述了通过提高学生思想认识、教师专业技术水平及网络科技运用等加强实验室开放性管理的举措.     

化学实验室管理初探

化学实验室是进行化学实验教学、培养学生技能、发展学生智力的重要场所。因此,实验室工作是学校教学工作的重要组成部分,也是培养人才的主要科研环节之一。加强化学实验的建设和管理、充分发挥实验室在化学教学工作中的作用,是提高教学质量的物质保证。为此,我们对化学实验室的科学化、规范化管理,进行了较为全面的探索。     

新工科背景下开放性创新实验室的探索与实践

结合新工科建设宗旨从管理体制、环境设施、课程体系及师资力量等方面分析了传统实验室管理模式的局限性,提出以学生为中心、以培养学生自主创新实践精神为原则的开放性创新实验室的建设目标。以吉林大学机器人梦工场的建设为例,探讨了开放性创新实验室的管理体制建设,集门禁开关、监控报警和预约审核功能为一体的信息化平台设施的建设,以及梯度实践教学平台、跨学科教师团队和校外教育资源等实验软环境的提升,为推进产学研融合、开发创新实践教学资源提供了思路。     

建立面向本科生的开放性化学实验室改革传统化学实验教学模式的探讨与实践

以建立面向本科生的开放性化学实验室为起点，通过改革传统的化学实验教学方法、实验内容、实验时间探索传统化学实验教学模式的改革，建立起以教师为主导，以学生为中心，实验内容具有探索性，学生对实验时间有主导性，实验教学能激发学生科研热情的新型教学和科研相结合的化学实验教学模式。     

化学虚拟实验室在中学教学中的应用

针对中学对传统化学实验室资金投入不足、实验仪器难以维护、实验安全难以保证等问题,提出了中学虚拟化学实验室的构建与应用。中学化学模拟实验室是一个虚拟的智能实验管理与学习系统,在实验功能设计部分主要分为化学仪器与药品展示模块、经典实验模拟、创新实验模块三个部分,具有开放性、灵活性、安全性、实验效率高等特点,在中学化学智能教学与实验管理方面具有较大的优势。     

结构实验室开放性教学改革与实践

从培养学生的实践能力和创新能力出发,本文提出结构实验室开放性教学改革的目标、思路与措施,为学生参与科技活动提供条件,以开发学生的创新潜能,提高学生的综合素质.     

初中化学实验室的管理与教学应用

初中化学是一门重视动手、观察、自我探究的课程,自然在化学教学过程中少不了实验环节,而实验室是学生实际操作的平台,能为学生提供在实际操作中深入理解书本知识的平台。但是,初中生在使用化学实验室时免不了会出现各种问题,甚至有可能危害学生的人身安全。基于这一现实,在教学中有必要对初中化学实验室进行严格、科学的管理,强化实验教师的责任意识,只有这样,才可将化学实验室打造成学生学习和创新的阵地,实现化学教学的目标。     

基于自主学习的开放性实验室建设与应用

指出了传统实验教学模式的弊端,介绍了开放性实验室的建设措施。开放性实验室需要转变观念,采用信息化管理方式,可适当加入学生的自我管理,在实验室的管理中培养学生的主人翁意识。加强不同专业实验室的交流学习,鼓励学生进行交叉学科的实验研究,找到合作点,培养具有交叉学科创新研究能力的学生。实验设备可与校外共享,展开校企间的合作,从理论和实验研究到产品的生产,达到产学研相结合,产生一定的经济效益反哺仪器设备的更新与实验室建设。强调开放性实验室不只是在于形式的开放更要注重开放的成效,需建立实验质量考核标准及质量监控体系,并采取确实有效的措施来控制和保证实验教学质量。     

高师地理专业开放性实验室建设与管理探索

开放性实验室建设是高校实验教学改革的重要内容。简要论述了高师地理专业开放性实验室建设的意义,分析了高师地理专业开放性实验室的四个主要方面的建设,对开放性实验室管理提出了三点看法。     

积极发挥学生社团作用 加强开放性实验室管理

根据开放性实验室存在的问题和学生社团的发展现状,提出了合理引导学生社团参与实验室管理的具体措施,以期达到开放性实验室管理和学生社团发展互为促进的效果。     

在高中物理实验教学中开展远程实验的探讨

《普通高中物理课程标准》提到，实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径．在实验改革过程中，应该建立开放性实验室：应安排足够的学生实验和演示实验；应最大限度地利用实验室现有的器材；充分地开发和利用实验室的丰富课程资源，尽快改变实验室封闭式的管理状态，实验室应该尽快向学生开放，让学生能够自主地做实验．然而，由于实验器材（包括贵重仪器）的有限、实验室实行开放式管理带来种种问题等因素，建立开放性实验室面临一定的困难．基于网络的全天候无人值守开放的远程实验在建立开放性实验室方面有独特的优势，而且对新课程标准下的三维目标有不同于传统实验模式的支持作用．[第一段]     

以学生为主的开放性实验教学研究与建设

实验室是学生学习、创新,老师教学、科研的主要场所。实验室开放能够使学生发挥主观能动性,更好地锻炼动手能力,培养终生学习的习惯。本文对以学生为主的开放性实验教学模式进行了探索,以我院电工电子实验中心为对象,阐述了开放过程中的形式、内容、流程与考核标准,论证了以学生为主的开放性实验教学模式的有效性。     

开放性电工电子实验室建设的研究

文章通过对高职高专学生现状的分析,提出以实验引发学生的实训能力是提高学生综合素质的重要方法,通过对传统实验教学弊端的分析,提出建立开放性电工电子实验室的重要意义,并结合本校实验室的建设,对建立开放性电工电子实验室的一些重要问题进行了讨论,提出了自己的观点.