高校电化教学现状及其对策分析

电化教学应用于高校教育体系中有助于提高高校整体教育水平,可是由于教师在进行电化教学时,自身能力的不足导致了电化教学实际教学状况不是很好。同时学生对于电化教学的理解力和实际接受能力的不足也导致高校电化教学没有达到预期的效果。电化教学中单一的幻灯片切换是阻碍了电化教学发展的一个重要因素,因而探讨更合理的电化教学方法对于提高高校电化教学水准有着相当重要的促进作用。     

发挥学校电化教学管理职能高效性的策略分析

电化教学的管理是学校电化教学有序进行、充分发挥电化教学特有优势的重要环节,本文在分析了影响学校电化教学管理职能发挥要素的基础上,给出了发挥学校电化教学管理职能高效性的策略。     

我市中小学电化教学逐步展开

为适应四个现代化的需要,多快好省地培养又红又专的建设人材,我市中小学电化教学工作正在逐步展开。河北、红桥、河东、和平等区先后在教研室建立了电化教学组,推动各校开展了各种类型的电化教学活动。红桥区召开了电化教学座谈会,提出了开展电化教学的具体要求。南开区在中营小学召开了电化教学现场会,推广了该校的经验。有的区组织了电化教学观摩课、研究课,进行电化教学的实验研究。     

发挥学科教员的主导作用 促进电化教学的深入开展

<正> 电化教学从根本上说是教员的教学工作,学科教员是电化教学“三深入”的主力军,“三深入”的关键是充分发挥学科教员在电化教学中的主导作用。为此,我们紧紧抓住:提高学科教员的电化教学意识,制定并认真落实电化教学的各项规定,建立健全各级电化教学组织,加强学科教员的电化教学知识培训和学术研究,多方筹集资金创造开展电化教学的良好环境和服务保障体系等几个主要环节,保证了学科教员主导作用的发挥,促进了我院电化教学的深入开展。我们的主要体     

在语文课堂上应用电化教学的三点反思

电化教学的研究,为语文课堂的改革提供了新思路。但并非任何电化教学都能达到预期的效果。本文就电化教学中的一些戏化和失真现象,分析了电化教学的戏化和创新,表述了自己的看法。     

初中生物电教化教学构思

随着多媒体的发展,多媒体电化教学在教育教学中体现尤为明显,大多数学校开始使用电化教学,电化教学是传统板书教学的改良,充分提高了教学的效率。在生物课堂上,大多课本知识都是图文相结合,传统板书已经不能充分表现生物课本上的内容,因此,多媒体电化教学脱颖而出。但是,大多数教师使用多媒体很随意,生物课程重点不能很好地体现出来,以至于不能达到电化教学的真正目的。如何在生物课堂使用电化教学提高教学效率,教师如何设计电化教学课堂内容,如何正确使用多媒体电化教学,这些都是要研究的重要课题。     

在普通中学推广电化教学的研究

本论述了电化教学的意义，在普通中学推广电化教学需要解决的问题，以及开展电化教学对教师素质的要求。     

谈课堂电化教学设计

课堂电化教学设计是教师进行电化教学活动最基本的实践环节,是教师利用电化教学手段开展课堂电化教学的基本构思。一个好的课堂电化教学设计,可以使教师胸有成竹、运筹帷幄,授课过程自然流畅、顺理成章,从而获得良好的教学效果。由此可见课堂电化教学设计十分重要。     

浅谈电化教学在数学教学中的应用

随着科技的不断进步,电化教学成为社会推崇的教学手段,所以教师在教学过程中应该将电化教学与小学数学教学进行有效结合。根据电化教学在数学教学中应用的意义就如何在小学数学教学中使用电化教学提出了有关策略,希望对教师转变教学方法能够有所帮助。     

电化教学手段在《电工基础》教学中的作用

电化教学手段是近年来课堂教学中常见的一种辅助教学手段。在专业课课堂教学中采用电化教学手段可以达到很好的效果。文章从四个方面论述了电化教学手段的作用。     

中等卫校电化教学的基本原则

电化教学原则是电化教学规律的反映,是电化教学实践经验的概括与总结,是进行电化教学必须遵循的基本要求.进行电化教学,一定要遵守这些要求,才能收到良好的教学效果.一、明确目的,讲究实效电化教学要有明确的目的,要讲求实效.在电化教学中,有无明确的教学目     

应用电化教学提高生物课教学效果

电化教学是教育现代化的重要内容和标志之一。我们学校已把电化教学作为课程教材改革及实验改革的主要任务之一。电化教学在我们生物学科的教学中的作用也极为重要。 首先,电化教学极大地丰富了生物学科的教学内容,激发了学生对生物学科的兴趣。 初二的动物老师在一次区级公开课上,用电化教学的媒体来讲解“家鸽的呼吸系统”。学生们从录像片中得到了感性认识,经过老师     

电化教学过程中的激励、启发与整合

本文依据教学过程的基本规律，从认知的角度，论述了电化教学过程中的激励、启发与整合原则，并把其作为系统的原则方法，结合电化教学实践及对电化教学规律的认识，阐明了在电化教学过程中特有的作用及其客观的条件。     

科学地建立电化教学评价指标体系

本文根据高校工科开展电化教学的现状和电化教学自身的特点，论述了建立电化教学评价指标体系所应遵循的基本原则及设计与选取的方法和意义，具有指导作用和理论价值。     

当代电化教学模式比较研究

本文全面考察和科学归纳了当代各种电化教学模式的类型,并从教育传播学的角度系统地分析和比较了基于不同环境的多种电化教学模式的教学功能和传播特性,该项研究对于探索如何构建新的电化教学环境和教学模式,提供了重要的参考依据     

提高中小学电化教学质量的思考

本文深刻分析了影响中小学电化教学质量的原因,提出了提高中小学电化教学质量的措施。     

电化教学对高校英语教学的影响分析

电化教学是采用信息技术教学手段,促进静态化教学向动态化教学方向转变,这种教学模式应用于高校英语教学中,不仅可以提高学生的跨文化交际能力,还能促进大学英语教学改革与创新.基于此,文章简要阐述了电化教学的概念及其功能特点,结合当前我国高校英语教学现状及电化教学普遍存在的问题进行分析,进一步探讨如何利用电化教学提升高校英语教...     

推进电化教学的对策

讨论了电化教学在教学活动中的作用,并就目前电化教学中存在的问题提出了相应的对策.     

基于电化教学的教学之美研究

电化教学是 2 1世纪教育改革和发展的突破口 ,随着生活水平的不断提高 ,人们对美的追求也越来越高。电化教学不仅能提高教学效果 ,而且能给人以美的享受 ,因此 ,该文基于电化教学对教学之美进行了研究。     

微型电化教学过程的结构

微型电化教学过程的结构孙精武每个微型电化教学过程，都是由教师、学生、教学目标、教学内容、教学技术手段和教学方法等教学要素构成的。这些教学要素相互联系和相互作用所形成的特定关系，就构成了微型电化教学过程的要素结构，也就是微型电化教学过程的空间结构．教学...