在线远程教育中的知识管理策略

知识管理是一个新兴的领域,但其在企业中的成功应用使得它具有了进一步推广的价值。教育与知识密不可分,在教育界是否可以引入知识管理的方法和思想?研究发现,知识管理与在线远程教育关联密切,本文主要论述了知识管理与在线远程教育的特点和共性.并试着将知识管理中的一些方法和策略引入到在线远程教育中。     

远程教育的知识管理策略

在过去的这个世纪里,大量信息的涌现、信息通讯技术的发展给信息社会的前进带来极大的动力,使得人们能够相对容易地进行交互和共享数字信息。互联网就是例证之一。     

知识转型与远程教育

本在概述四种知识型和第三次知识转型的基础上，着力对第三代远程教育在促进知识转型中的优势和知识转型对远程教育提出的新要求进行了分析，并尝试提出了远程教育的应对策略。     

高校学术团队中的知识管理策略

高校学术团队是一种知识的创造、应用与传承的组织,其知识创新、转化及服务于社会的能力构成了高校核心竞争力的基础。本文通过分析学术团队中知识管理的特点,研究了教学、科研和社会服务中的知识管理功能,并提出相应的管理策略,以促进高校学术团队的建设。     

论知识管理与职业学校的知识管理策略

知识的快速发展引起了人们对知识的关注，开始对知识进行管理，并逐渐将其由企业管理领域引入到教育管理中。知识管理是对知识社会和信息爆炸时代的一种回应，在信息过剩的时代，对于一个组织来讲，就是如何从不重要的知识和信息中梳理出重要的知识，并对它们进行创造性的利用。     

略论新课程下课堂教学中的知识管理策略

新课程的实施是课堂教学领域的一场革命,它将在教育观念、教学模式、教学方法和教学评价等方面产生深刻的变化。面对新课程给课堂教学带来的变化,教师不得不寻找一种新的、有效的课堂教学管理策略,才能适应新课程的要求。从知识管理的角度,将知识管理理论应用于课堂教学中,必须从三个维度探讨知识管理策略: 一是课堂教学中显性知识的管理策略;二是课堂教学中隐性知识的管理策略;三是课堂教学中知识管理运行的机制及其功能和价值。     

顾客知识管理在远程教育中的应用

远程教育要解决自身发展中存在的问题,就不能忽视对学习者知识的研究。运用顾客知识管理,从顾客知识管理的新视角,分析顾客知识管理对解决远程教育存在问题的作用机理和远程教育中顾客知识管理系统的构成,从而得出顾客知识管理对远程教育发展的启示。     

电子商务中的知识管理策略探析

随着电子信息技术的飞速发展,电子商务得到了迅猛的发展.在电子商务的发展过程中,而我国尚处于电子商务的起步阶段,其知识管理面临着很多的问题,如“流动性整合”的瓶颈以及知识经济的问题.因此,需要对电子商务中的知识管理采取有效的措施.通常电子商务知识的管理战略以系统和人文这两个核心为前提,采取业务流程中知识流的引入、企业文化的构建以及电子商务知识管理平台的建立等方式进行解决.就电子商务中知识管理的问题及解决策略进行了简单分析和阐述.     

知识管理在现代远程教育中的应用研究

本文在讨论远程教育领域知识管理的基本理论后,提出了运用学习对象元数据来表征远程网络教育领域的知识和学习对象,在此基础上讨论了四种现代远程教育中知识管理的技术与工具。     

略论知识管理对远程教育的支持

知识经济时代，教育信息化进程不断走向深入，信息技术的飞速发展使得整个教育置身于信息化的学习环境之下，远程教育以学习方式的多样化、学习资源的极大丰富、沟通机制的任意化为主要特点。而远程教育最大挑战就是提供满足各种学习者需要的信息资源，在企业界发展起来的知识管理可能会很好地解决这一问题。     

促进教师个人知识共享的学校知识管理策略

知识共享是知识管理的目标。基于知识共享的学校知识管理有助于教师个人知识发展。教师主观方面的原因,如教师对个人知识的意识程度、共享知识的主观意愿和认知结构,教师个人知识本身的特性和学校组织结构与环境等是制约教师个人知识共享的主要障碍。促进教师个人知识共享的管理策略包括:构建知识型学校组织结构;创建有利于知识共享的学校文化;建立完善的激励机制;建立知识共享的信息网络;开发团队学习模式等。     

图书馆隐性知识分析及管理策略

一、图书馆隐性知识 隐性知识又称非正式知识或默示知识.这种隐性知识存在于独立的个体或特定的集体人群的头脑中,是高度个性化和情景化、难以表达和沟通、不易被观察和了解、尚未编码的和显性化的知识;是一种主观的、基于长期经验积累的知识.     

本体论知识检索系统在远程教育中的应用探析

该文首先介绍了目前远程教育的发展情况,在远程教育体系中建立知识检索系统的必要性,然后分析了建立课程本体知识系统的一般步骤。最后给出建立《数据结构》课程的应用实例,以此探究本体知识检索系统在远程教育中的应用。     

论知识管理在现代远程教育中的运用

知识管理是一种科学、高效的管理方法,将知识管理运用到现代远程教育中,可以提高学习者的学习效率,提高远程教育的质量。结合远程教育中师生时空分离的特点,分析了远程学习中存在的问题,运用知识管理理论对这些问题做了一些探讨,并提出了解决的方法。     

促进知识共享的学校管理策略

知识共享是学校知识管理的重要手段和核心内容,也是促进学校发展的有效途径。学校管理者必须树立知识共享的理念,针对学校知识共享中存在的观念上的误区、网络技术的障碍、体制措施的不当等种种问题,实施有效的管理策略,促沙学校知识的共享。     

企业知识管理策略

针对知识管理的特征和内容,企业应从如下七个方面来发展知识管理的对策:建立企业知识库 建立知识库的目的是为了提高企业智商(Corporate IQ)。比尔·盖茨认为企业智商就是企业拥有的学习能力。企业不但要从错误中学习,也要从成功的经验中学习。在全球拥有六万个顾问的安达信顾问公司,过去几年     

远程教育机构知识管理的研究

使用文献研究和调查研究方法,利用知识管理的基本原理和方法,对远程教育机构、普通教育机构和企业的开办宗旨、利润追求和运作目标进行比较,对远程教育机构知识管理的目标、意义、特点、任务及现状进行了梳理和分析,明确了其知识管理具体活动,总结出了我国远程教育机构知识管理的现实情况。     

面向远程教育学习者的个人知识管理

在教育信息化和学习终身化背景下，现代远程教育的教学过程主要通过网络媒介完成。面对庞杂的信息资源，学习者如何有效地利用信息进行自主学习，成为一个值得探究的问题。本文在探讨个人知识管；理基本理论的基础上，提出了远程教育中个人知识管理的框架，论述了几种知识管理技术和工具。     

在线远程教育:从试验到日常实践

文章介绍了德国奥登堡卡尔冯奥斯基大学远程教育中心自 1995年以来对在线教学的研究成果