Scratch在小学课堂教学中的应用与实践

正一、项目实施背景程序设计是信息技术学科教学的内容之一,目前阶段小学生所学的编程语言,因命令冗长、结构复杂、逻辑思维抽象等特点并不适合小学生学习,而Scratch的出现正好弥补了这一点。Scratch是由美国麻省理工学院开发的,专为八岁以上儿童设计的,以搭积木的方式快速实现程序编写的软件,它让学生能够在图形化的环境下轻松掌握程序设计的精髓,学生在学习编程过程中培养了创新能力与解     

用Scratch玩编程

《中小学信息技术课程指导纲要》中指出“了解程序设计的基本思想,培养逻辑思维能力”。程序设计作为一门技术性课程,需要大量的编程实践才能熟练掌握。过去学生学习编程多使用专业的编程语言,如Pascal、VB、Java等,这些语言对中小学生来说难学难用。本文推荐的Scratch是专为中小学生定制的图形化编程环境,上手容易且功能强大。     

如何在小学开设Scratch语言研究课

Scratch语言是一门图形化编程语言,简单易学。近年,全国各地都有一些教师尝试将其作为小学信息技术校本课程研究。本文将通过对该课程的介绍,阐释课程的设计思路及指导理论:基于工程、艺术和研究的技术学习理论(Technology Learning based on Engineering Art and Research),简称T-bear理论。     

Scratch在少儿课件开发中的应用——以课件《小蜻蜓》的设计开发为例

Scratch是面向少儿的编程语言,可以使得少儿学习编程更简单。Scratch也是简单易用的多媒体创作工具,可以降低少儿课件开发的技术门槛,为普通教师独立开发优质课件提供便利。     

Scratch与小学数学教学的融合与应用

近几年来,在基础教育领域出现少儿编程相关内容的频率越来越高。Scratch作为一款用作儿童学习的图形化编程软件,拥有100多个编程模块,由于具有学习简单、功能丰富、直观形象等特点,而深受教师与学生喜爱。而小学数学作为一门基础学科,能够培养学生创新能力及逻辑思维能力。Scratch作为图形化编程软件涉及了坐标、平移、旋转、四则运算等基础数学知识,因此需要教师能够结合Scratch的优势将其与小学数学教学融合起来,以此提升学生运用数学知识的能力及解决问题的能力。基于此,本文提出了Scratch与小学数学教学有效融合的策略,以供参考。     

开启Scratch创意之旅

Scratch积木式编程是适合儿童的编程语言,目前在我国部分地区进行了实践,也取得了许多成果。本文主要是对自己在小学信息技术课中的实践进行的思考,并引导学生自主进行程序设计,让他们在快乐中学习。     

将Scratch教学项目设计到底

Scratch是美国麻省理工学院媒体实验室开发出的一款图形化程序设计软件,它以形象、直观的积木式指令的方式代替了枯燥、难记的代码指令,学生不需要进行大量的记忆,只要像搭积木一样用鼠标拖动指令就能完成程序编写,并且能在“舞台”看到实时效果,方便学生进行尝试、验证与调试;同时Scratch还支持多种媒体导入,     

Scratch让学习成为一种有趣的游戏

正爱玩游戏是孩子的天性,很多学生都喜欢玩些小游戏,有的学生甚至想自己编写一个小游戏,如果用传统的编程语言来编写小游戏对于学生来说太难了,不容易实现,可是用Scratch来编写小游戏却较为简单方便,易于实现。而且学生在编写游戏的过程中,自然而然地就学会了编程技巧。可以说,Scratch更加体现出了"寓学于玩"的这个原则,让学习成为了一种有趣的游戏。将Scratch引入课堂教学已经有一年多的时间,具体的教学活动以项目学习的方式来进行,这些项目涉及到了游戏设计、故事创编、人工智能、模拟实验等多个方面。通过这一年多的实际教学,笔者真切的感受到Scratch不仅为信息技术课堂增添了活力,更是在利用Scratch进行设计、实验的过程中培养了学生的语言表达能力、     

基于Scratch跨学科整合培养学生创新思维的研究

人工智能是引领未来发展的战略性技术,正逐渐对人类的生活产生影响,编程教育成为必修课已是国际和国内的趋势。近年,小学信息技术课程中加入了麻省理工学院开发的一款简易图形化编程工具——Scratch,小学信息技术教师应针对跨学科整合Scratch编程培养学生的创新思维进行思考。     

在Scratch教学中培养小学生信息素养的尝试与思考

<正>随着新课程改革的不断深入,中小学生信息素养的培养已变得越来越重要。在新课程的改革中,Scratch软件的教学已经成为江苏省小学信息技术的重要组成部分,该软件因其图形化、模块化、可扩展等优点,吸引着小学生,受到他们的欢迎。因此,如何在Scratch教学中培养学生信息素养,已变成一个十分重要的话题。一、Scratch软件的特点Scratch程序是美国麻省理工学院专为八岁以上儿童设计开     

基于Scratch软件平台的小学编程语言教学方法分析

小学的信息技术课程逐渐从重应用转为重思维。Scratch作为一个专为儿童设计的编程软件,操作十分简单并且涵盖面极广,能锻炼学生的编程思维能力。希望通过分析Scratch软件在小学编程语言教学中的优点和运用该软件进行教学的方法,达到进一步推广小学编程教育的目的。     

Scratch在小学课堂教学中的应用与实践

一、项目实施背景 程序设计是信息技术学科教学的内容之一,目前阶段小学生所学的编程语言,因命令冗长、结构复杂、逻辑思维抽象等特点并不适合小学生学习,而Scratch的出现正好弥补了这一点.     

Scratch程序如何获取角色及造型

Scratch程序是由美国麻省理工学院"终身幼儿园研究组"为所有对计算机充满好奇的幼儿开发的一种软件创作工具,是一种可视化、积木式的创作工具,学生只需拖曳图形化的指令木块,即可创作属于自己的故事、动画、游戏和音乐等数字化作品。学生创作的作品还能发表至官方网站与各国程序爱好者进行作品交流。但学生在创作作品中往往使用的角色都是Scratch软件自带的,这满足不了学生的个性化需求,大大降低了作品的档次和品味。     

Scratch在小学信息科技课堂中的应用与实践

Scratch具体是指利用互联网技术完成编程工作的工具,可以更加轻松地完成程序撰写和创作,在当前信息化、智能化社会背景下有较大的优势。而小学阶段又是学生接触信息科技知识的初始时期,伴随学习时间的增加,教材中的画图软件和编辑界面已经无法满足小学生的学习需求,他们希望能借助信息科技创作出新的程序。为此,教师应借助Scratch开展小学信息科技教学,增加学生对计算机编程语言和工作原理的了解,降低学习代码和编程知识的难度。基于此,本文从精选软件内置实例、鼓励学生模仿设计、直观展示建模过程等五个角度,探究了Scratch在小学信息科技课堂中应用的策略,以供参考。     

Scratch教学研究综述

Scratch教学受到越来越多的学者关注。运用内容分析法,分析了2009-2015年发表的Scratch教学相关文献,从研究历程、文献来源、研究内容和研究趋势4个方面进行了统计分析,阐述了Scratch教学的发展脉络及趋势,以期为Scratch教学研究提供参考意见。     

项目学习在小学信息技术Scratch教学中的应用

现阶段伴随着各种适合低年龄段儿童的计算机教学工具的出现,相对应的绝大多数的小学都已经对自身的信息技术课程所使用到的软件进行了更新,其中Scratch作为一种全新的教学软件进入到了大众视野中。Scratch技术作为一种简单的计算机编程语言已经得到了大规模的应用,在实际的教学过程中教师更加注重学生们的思维能力的锻炼。     

关于小学信息技术Scratch编程教学探究

在全面发展小学素质教育的环境下,小学生的信息技术教学在小学教育当中是能够影响到学生的综合素质发展的重要课程之一,而在实际教学过程中,需要使用较为科学合理的教学方式来吸引小学生的学习兴趣,以达到良好的教学目的。2019 年,福建教育出版社组织《信息技术》编写组,对旧版的信息技术教材做进一步修订,在六年级(2020 年修订版)的课程中大幅增加了 Scratch 编程的内容,面对愈发重要的 Scratch 编程教学。教师应该怎么做呢?虽然该工具是完全的图形化操作,能够适应小学生的学习进度,但还需教师在教学中能够结合小学生的实际学习情况,不断完善 Scratch 编程教学方式,从而有效提高教学质量,促进小学生能够在素质教育的环境当中全面发展。     

学科融合视角下的Scratch编程教学的实践探索

Scratch编程作为当下小学生编程学习的热门基础语言,采用图形化、模块化的结构设计。教师在信息技术课堂教学中可以打破学科界限,将美术、音乐、数学等学科知识相融合,并且S4A可与各种电子元器件、传感器相结合,开展科技实践活动,培养学生创新思维,使学生具有良好的信息技术核心素养。     

基于微信公众号平台的Scratch在线教学

随着教育信息化的全面深入推进,正逐步改变着教师的教和学生的学,传统的教学方法及学习方式也在不断更新。Scratch作为一种适合儿童、积木式拼搭的编程语言,对培养小学生的逻辑思维、创新能力、信息素养等有着十分重要的作用。但传统的课堂教学,已经无法满足学生的学习需求。因此,文章试图通过微信公众号平台的在线教学,将Scratch教学延伸到课后,并通过对问卷调查结果的分析,说明在线教学相对传统教学所具备的优势,为Scratch教学提供更多的方法途径。     

浅谈Scratch的游戏教学法与实践

Scratch编程语言能提高小学生编程的学习兴趣,界面友好,搭积木的界面与所见即所得的游戏风格让学生所喜爱,学生从跟老师熟悉界面、模仿学习、自主设计游戏、作品分享与交流,学生乐此不疲,在实践教学中,深深吸引了学生,初步培养了小学生的编程思维和动手能力。