如何使学生快乐地接受数学教育

兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力,良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创造性的学习活动具有重要意义。那么,如何激发学生的学习兴趣呢?我的做法是:一、创设情境,激发学习兴趣苏霍姆林斯基说:"如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。"因为积极的思维活动是课堂教学成功的关键,所以教师在课堂开始     

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

数学教学中激发学生的学习兴趣是非常重要的环节。兴趣是学习的动力,良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创造性的学习活动具有重要意义。     

小学生数学学习兴趣的培养策略

兴趣是学习的动力，良好的兴趣，不仅能使人开阔视野，丰富心理活动内容，使人精神振奋，情绪饱满，而且对丰富人的知识，开发人的智力，进行创造性的学习活动具有重要意义。教师要善于诱导、激发、表扬和鼓励学生。创设探索性、竞争性、游戏性、故事性、操作性情境，激发学生的学习兴趣。     

论多媒体与语文课堂的有效结合

1激发兴趣——学习的前提兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。它可以使人智力得到开放,知识得以丰富,眼界得到开阔,并会使人善于适应环境,对生活充满热情。一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就     

小学数学教学中如何激发学生兴趣

兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向,兴趣是学习的动力,良好的兴趣,不仅能使人开阔视野,丰富心理活动内容,使人精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创造性的学习：活动具有重要意义。课堂教学中当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时,他总会积极主动地、心情愉快地进行学习,积极参与学习且学得轻松;相反,没有兴趣的学习,就不会有智慧和灵感,不会有新的发现新的超越,被动？的学习是枯燥的。教师应该在激发学生的学习兴趣上多一下功夫。在教学实践中,我从以下几方面人手激发学生学习兴趣效果很好。     

自由“兴”,保护“趣”

古人云：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。兴趣的好处不言而喻的,兴趣可以使人的智力得到开放,知识得以丰富,眼界得到开阔,并会使人善于适应环境,对生活充满热情,兴趣对人的个性形成和发展起巨大作用。教师深知当中的道理,所以教师不断地想方设法地调动学生学习的兴趣，目的在于使学习由无效变有效，由低效变高效。     

如何培养小学生数学学习的兴趣

兴趣可以使人智力得到开发,知识得以丰富,眼界得到开阔,并会使人善于适应环境,对生活充满热情。兴趣对人的个性形成和发展起巨大作用。我们老师一定要注重对学生兴趣的培养,而且是从小就开始。     

针对地理课堂教学现状谈改革措施

地理教学过程是一个不但包括智力因素,还包括非智力因素同步发展的过程。兴趣则是众多非智力因素中最直接、最易产生效果的一个,对丰富人的知识,开发人的智力有重要价值。现行地理教学大纲提出:“培养学生学习地理的兴趣,爱好和独立吸取新知识的能力。”良好的学习兴趣是学习的     

如何培养小学生数学学习的兴趣

兴趣可以使人智力得到开发,知识得以丰富,眼界得到开阔,并会使人善于适应环境,对生活充满热情。兴趣对人的个性形成和发展起巨大作用。我们老师一定要注重对学生兴趣的培养,而且是从小就开始。     

浅谈小学数学学习兴趣的培养

兴趣是学习的动力．良好的兴趣．不仅能使学生精神振奋、饱满．而且对丰富学生的知识．开发学生的智力．进行创造性的学习活动具有重要意义。所以．在任何阶段的教学过程中．对学生进行学习兴趣的培养都十分重要。为此。我总结了一点培养学生学习数学兴趣的具体做法。     

少数民族地区农村高中文言文课堂教学兴趣培养探究

<正>捷克教育家夸美纽斯说:"兴趣是创造一个欢乐和光明的学习环境的重要途径之一。"兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾象,兴趣可以使人满腔热情地去从事各种实践活动并对丰富人的知识、开发人的智力有重要价值。俗话说,兴趣是最好的老师。孔子说过,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。的确如此,只要老师在文言文课堂教学中激发学生学习文言文的兴趣,学生就会积极主动地去学习文言文。否则,学生面对文言文就会望     

如何培养学生学习兴趣

兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪.兴趣是一种无形的动力,可以使人智力得到开发,知识得以丰富,眼界得到开阔,并会使人善于适应环境,对生活充满热情.目前,越来越多的一线教师感觉到:对学习失去兴趣的学生与日俱增.苏霍姆林斯基指出:"学生在某一学科上落后并不可怕,可怕的是他那冷漠的态度."歌德也有一句名言:"哪里没用兴趣,哪里就没有记忆".如何激发、培养学生学习兴趣?笔者认为,不妨从以下几个方面入手.     

自主学习:开放式英语教学活动的尝试

在英语教学中,浯言既是教学媒体又是教学内容,开放式的教学活动有利于创设和谐并充满个性化的语言学习环境,激发学生语言学习的兴趣和信心,使学生主动参与语言实践活动、独立获取知识。一、多元化授课,激发学生主动学习Cardner(1983)的多元智力理论认为人类的智力至少分为7种:语言智力、数理智力、视觉空间智力、身体运动智力、音乐智力、人际关系智力、内省智力;每个人的智力表现     

激发学生兴趣学好初中化学

人类对某种事物或知识的探索和求知的动力,其中一个主要因素是兴趣,而直觉兴趣是其他兴趣的起点,化学知识本身就含有丰富的趣味性特征,这就使化学教学变幻无穷,多姿多彩,教师在教学中应结合中学生好奇心理,求知欲望旺盛,智力水平正处于形象思维等心理特征,通过科学的教学手段来激发、诱导他们的化学学习兴趣.     

如何提高学生学习数学的兴趣

苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:"如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦.""兴趣"是人生最好的老师,兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力,要想让数学教学取得好的效果,就要培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性,开发学生的智力,提高教学质量.实施素质教育,必须让学生对学习充满兴趣,使学生愿学、乐学、善学.我国古代教育思想家孔子也说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."     

在语文教学中如何激发学生的学习兴趣

语文一直以来被认为是枯燥的学科,因此我们更应该在学习中培养学生的兴趣。那么如何激发学生的学习兴趣呢？一、巧妙设计导入苏霍姆林斯基说：＂如果教师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲     

小学语文教学中的情境设置琐谈

小学生由于年龄小,生理和心理还处在成长的阶段,他们的学习绝大部分还是依靠兴趣进行的。关于兴趣学习,许多中外教育家都有相当精辟的论述。苏霍姆林斯基就曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传播知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。     

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

如何调动学生的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。”教师只有善于激发学习兴趣,才能达到获取知识培养数学思维能力、发展智力的目标。     

现代教学如何培养中学生的学习兴趣

在科学技术经济文化高速发展的今天,传统的封闭式的学校教育亦受到冲击,中学生自然也不再是满口“之乎,者也”;不该是处于“两耳不闻窗外事”的时代了。虽然教育界提出了改革,但大多数学校仍视而不见。因此出现部分学生厌学,甚至逃学的现象。研究这一课题不仅能扼制这一现象,而且能更好促进教学,提高学习效率。 一、培养兴趣的意义: 1.“兴趣是最好的老师”: 爱因斯坦这句话具有深刻的心理学意义。心理学研究表明,兴趣作为一种与肯定情绪态度相联系的积极的意识倾向,可以使人满腔热情地从事各种实践活动,对丰富人的知识,开发人的智力有重要价值。我国一位心理学家也谈到:“兴趣能使人注意力集中、观察细致、记忆深刻、想象丰富、思维敏捷。”初中生在学习课程门类和活动中,随着生活经验的丰富和知识面的扩大,兴趣,特别是对知识的兴趣,将得到迅速的发展。如有的对现代物理学、天文学、生物学等产生了浓厚的兴趣。     

浅谈语文教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是一个人对客体的选择性态度,是在需要的基础上形成的。需要有生理方面的和心理方面的,当需要得到满足时,就会产生情绪的快感,这种选择性态度称为兴趣。兴趣随年龄的增长有所变化。积极的兴趣能丰富人的知识,开发智力;广泛而稳定的兴趣能开阔眼界,使人知识丰富;长期稳定的兴趣能促使人勇于探索,深入思维爆发出创造性的智慧。兴趣对中小学生的学习活动更为重要。这时他们的理想、信念尚未形成,因而学习的动力,多被已形成的兴趣左右。发展积极兴趣,能提高学生的学习效率。教育家乌