初中体育激励教学法

随着江苏省启东市＂15/20/10＂课堂教学改革的不断深化,涌现出了＂八仙过海,各显神通＂的良好局面,别具一格的有效教学手段层出不穷。其中,激励教学法越来越得到大家的青睐。激励教学法主要指教师在课堂教学中善于运用带有鼓励特征的动作、语言对学生的表现予以肯定的教学方式。在初中体育课堂教学中,具体从以下几个方面着手：一、以生为本,培养学生的自信心和自豪感初中体育不仅要注重技巧性指导训练,     

“暗示”教学法在初中数学教学中的应用

正暗示教学法是通过心理暗示或者教师的行为等来传递教学信息,使学生能够从中受到启发,对其学习有积极的促进作用,是教学中较为常见的一种教学方法。在初中数学教学中,应用"暗示"教学法可以引导学生的思维,使其养成良好的思维习惯,并且使学生树立起学习的信心,对初中数学教学目标的实现有积极的作用。一、"暗示"教学法简析所谓"暗示"教学法就是教师在教学的过程中,通过一定的暗示来改变学生对于学习对象等的态度来激发学生学习的潜     

多媒体反馈教学法在健美操课中的应用

本文是在我院教学场地、设施缺乏的条件下，我们本着“以人为本，健康第一”的教学理念，为了提高教学效果，采用多媒体教学方法，将学生自己的动作直观的、具体的展现在他们眼前，由他们自己判断是否符合动作规范，从对比中发现和找出错误，进行纠正，从而提高学生学习积极性。     

反馈教学法在体育教学中的应用

反馈教学法是运用系统论、信息论、控制论“三论”原理创立的教学方法，是师生双方在融洽、合作的气氛中，由教师引导（控制）学生进行系统的、创造性的学习，以应用知识和发展能力为目标，突出教与学之间信息交流和信息的及时反馈，集各种教学法的优点于一体的综合教学法。     

谈体育游戏在初中体育教学中的应用

<正>在初中体育教学活动当中,体育游戏的作用是不容小觑的,尤其是在现阶段教育改革不断推进的背景之下,体育课堂教学被注入了崭新的内涵。本文深入研究了体育游戏在初中体育教学当中的应用,希望能够在一定程度上激发学生参与体育运动的主动性和积极性。一、体育游戏在初中体育教学中的作用1.有利于学生心理健康发展在初中体育教学当中,如果教师过分强调技术上的问题,那么学生就会感觉到一定的难度,认为体育课是     

激励教学法在体育教学中的重要性

激励是指教师在教学过程中,对学生所产生的思想、行为个个性等方面变化,施以的一种鼓励性反馈信息。它是一个教师的教学思想、教学作风、教学技巧的独特表现。管理心     

浅析新形势下初中体育课堂的特点

正通过小组合作,一节体育课能够真正实现在热烈、轻松、愉快中进行,做到寓教与乐。一、基于生本的学生的课堂以一节技巧课为例:[教学内容]:前滚翻交叉转体180°成蹲撑[教学方法]:教师甲:采用循序渐进教学法,一步一步地将每一个练习往最终动作靠拢(站立交叉转体—半蹲交叉转体—全蹲交叉转体—原地滚动交叉转体—前滚翻交叉转体),每一个练习前讲解动作并示范,学生跟做,发现问题,直接集中讲解,直到动作基本被掌     

激励教学法提升初中数学课堂效率的有效分析

正【前言】激励教学法是提升课堂教学效果的重要方法之一,也是当代教育发展的重要成果之一,激励教学法是指在教学过程中,教师有意识地运用带有积极色彩和鼓励色彩的语言及动作对学生的学习给予一定的肯定和认可的教学方法,[1]该方法的主体是教师,对象使学生,方法是激励,从一定意义上讲,该方法转变了传统课堂教学下,教师的教学思维,使课堂教学在综合教学过程中各个要素的同时,以最简单的     

例谈自主教学法在小学体育“高效课堂”教学中的应用

近几年,体育教学的思路、观念在不断冲撞中逐渐成长,新的观念不断出现,如终身体育、快乐体育等等,有力地推动了学校体育在素质教育改革中的发展。《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:教师在教学过程中应与学生积极主动,共同发展……促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习,明确提倡了"自主学习"的观念。     

激励教学法在初中体育教学中的应用

激励教学法是素质教育改革的重要成果,运用激励教学法能够激发学生学习体育的兴趣,增强学习的积极性,促进学生身心健康发展。本文从激励教学法的内涵入手,分析了激励教学法在初中体育教学中的重要作用,并探讨了在运用激励教学法时需注意的问题,对其如何得到更好的运用给出了合理建议。     

新课程标准下的初中体育情趣教学法

初中体育新课标强调：＂学校体育,是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提……只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。＂鉴于此,体育教师在教学过程中,要积极开动脑筋,发挥创造性,通过情趣教学法,努力使初中学生产生学习体育的浓厚兴趣,     

分层教学法在初中数学课堂中的应用

分层教学法是适应新课程改革要求和学生发展需要的一种教学方法,所谓的分层就是根据学生的实际情况进行有针对性的教学,使得每一个学生都能够掌握数学最基本的知识,并在此基础上获得最大限度的发展。在初中数学教学中运用分层教学法具有重要作用,分层教学法的有效运用能够最大限度地提升学生的数学学习成绩和数学教学质量。     

讨论式教学法在商务英话课堂中的应用

和传统的教学法相比,在商务英语课堂教学中运用讨论式教学法更能激发学生主动学习的积极性,而且也能提高学生合作学习的能力,提高英语课堂教学效率.但是,长期以来的传统教学法,使我们的教师和学生已经习惯于注重教师的"教",而不注重学生的"学",这给讨论式教学法的实施带来了一定的困难.但是不论从讨论式教学理论,还是从教学实践来看,讨论式教学都具有相当的生命力,每一个教师都有必要了解并熟练使用这种教学方法;只要我们在使用过程中,根据教师实际和学生现状循序渐进,在以传统教学法为主的课堂教学中逐渐有意识地穿插使用讨论式教学法,相信通过我们全体教师的共同努力,讨论式教学法一定会发挥出巨大作用的.     

游戏教学法在初中体育有效课堂中的实施策略

在体育课上运用游戏教学法能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。但是,如果运用不当,游戏教学法应有的作用就发挥不出来。作者对平时积累的众多教师的经验进行了归纳,并根据自身实践,从游戏教学法要"适量、适合、适时"三个方面阐述了如何有效运用游戏教学法。     

评价语在小学体育教学课堂中的激励作用

对小学生的课堂学习状况和学习结果进行评价,是小学高效体育课堂教学中不可缺少的重要环节。课堂评价的主要内容之一就是评价语,评价语使用,将直接影响评价的质量,从而影响学生最后的学习效果。     

交互式教学法在高中英语课堂中的应用

交互式英语教学就是指在英语课堂教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性,形成师生之间和生生之间的相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方法。它既不同于传统的教师"一言堂"的教学法,也不同于放任学生自由学习的"放羊"式教学方法。它既要求学生在教师的组织下,按照教学计划的要求系统地学习,也要求教师根据学生的实际情况和具体要求,有针对性地重点施教。这样,既有利于促进教师不断学习专业知识、改进教学方法、提高教学质量,又有利于学生主动参与、积极探索、勇于质疑,培育他们的阅读理解和自主学习的能力。为了真正达     

农村初中信息技术课堂教学法浅谈

探索农村初中信息技术课堂教学方法、有效提高信息技术的课堂效率,已经成为我们亟待研究的课题。因此,教师应从教学的实际出发,充分发挥学生的主体作用,采用适合教情、学情的方法进行课堂教学。结合自己近几年在信息技术课中的教学实践,谈谈农村初中信息技术课堂教学法的一些体会。     

浅谈初中体育课堂中的激励教育

德国著名教育家第斯多惠说:"教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"在十几年的教学工作中,我越来越认识到:体育课中的激励教育无处不在,而且它对协调师生关系,增强学生的学习兴趣,具有至关重要的作用。那么在体育课中,应该如何恰到好处地运用激励教育呢?     

趣味教学法在初中体育课堂中的践行研究

<正>趣味教学法古已有之,能流传至今仍然长盛不衰自然有其内在道理。爱因施坦说过,兴趣是最好是老师。如果不能激发起学生的课堂学习兴趣,我们的课堂教学则很难达到理想的效果。相关的教学实践研究成果表明,趣味教学法确实可以在一定程度上提高我们的课堂教学效率,激发学生的课堂参与积极性。那么,究竟如何在初中体育课堂中有效践行趣味教学法呢?下面,我总结其中的几点论述如下。一、结合多媒体践行趣味教学法