小学英语人文教学的几点建议

人文教育就是将人类优秀的文化成果,通过知识传播、环境熏陶,使之内化为人格、修养的教育。在小学英语教学中渗透人文教育,符合新课程标准以人为本的教学理念。作者针对在小学英语课堂中实施人文教育提出了几点建议。     

关于加强农村小学英语教学的几点建议

小学开设英语课是时代发展的需要,有利于提高小学生的素质。但在农村小学英语的教学中存在着师资力量不足和教学资源匮乏等诸多问题,致使学生们的学习热情不高,学习效率很低。这需要从事农村小学英语教学的老师有针对性地采取有效的教学手段,在提高学生的英语水平上下一番功夫。     

农村小学校园文化建设的几点建议

校园文化建设是以社会文化为基础,以校园为空间以师生为主体,以精神文化为核心的多种文化的统一体,校园文化的建设直接影响学校办学质量与水平的提高,和谐、发展的校园文化既是一种教育观念又是一种教育实践。     

对农村小学写字教学的几点建议

一个值得注意的现象是,很多农村小学生直到小学毕业都写不出一手工整的字体,这与信息技术的普及,弱化了对书写的要求,也与部分老师对学生的写字教学不重视有关。本文作者提出小学教学要强化书写教育,开设写字课,并分享了作者自己的写字教学经验。     

农村小学英语创新教学探索

英语是一门重要的外语语种,而缺乏语言土壤的英语教学更需要教师大胆创新,从而激发学生学习兴趣。然而,农村基础教育中的英语创新教学一直是一个难点;与此同时,教育部号召的创新教学已成为广大教师的当务之急。基于此,开展对农村小学的英语创新教学探索尤为重要。针对上述问题,文章通过分析现阶段农村小学英语创新教学的现状和薄弱环节,有针对性地提出具体措施和方法,旨在更好地为广大农村小学教师提供交流、研讨和相互学习的平台,让创新教学事半功倍。     

农村小学英语有效教学之我见

在农村小学一年级开设英语教学,如果以为追求学习成绩,那么必然会造成很多学生对英语学习的厌倦和反感,如何引导学生在轻松环境下学习外语、学好外语是值得思考的问题。     

农村小学英语趣味朗读教学中必须注意的几个问题

本文在分析农村小学英语朗读学习问题易被忽略的原因基础上,提出了农村小学英语朗读教学中必须注意的几个问题:一要注意趣味朗读资源的选择和利用,从朗读内容的角度,最大限度地吸引农村小学生朗读英语的兴趣;二要注意发挥英语朗读的威力,从语感的角度来激发和培养农村小学生的英语朗读兴趣;三要注意农村小学生英语趣味朗读兴趣的激发,从教学管理的角度,不断激发农村小学生英语朗读的趣味;四要注意农村小学英语朗读的策略与方法,从趣味朗读方法的角度指导农村小学生有效朗读;五要注意运用多媒体教学设备和辅助教学手段,从直观的角度指导农村小学生趣味朗读;六要注意通过适当的教学手段,从朗读的角度提高农村小学生趣味朗读的效果。     

农村小学体育教学的现状及建议

目前,农村小学的体育教学的现状存在着体育场地器材不足或不规范、课程执行力度不够、体育师资队伍不足、体育教师的敬业奉献精神有待加强、教学管理不规范等问题。提高农村小学体育教学质量,增强学生体质需要做到以下几个方面:加强学校体育工作文件的学习,提高思想认识;完善体育设施;转变观念,严格执行课程计划;体育教师优化教学内容与过程;重视学生体质改善。     

农村小学英语课外作业设计的几点探索

由于农村教育资源较少,所以相比城镇学校来说,乡村学校的英语教学工作开展困难较大。而英语作业作为提高学习效果的重要措施,需要教师根据学生的学习情况以及学习状态进行调整。那么,如何丰富英语作业的形式,对农村小学英语课外作业进行创新和调整,则成为教师目前面临的重要问题。     

农村美术教学中的几点建议

国家教育方针明确指出:学生要德、智、体、劳全面发展。美术是青少年发展阶段的一门必修课。然而,在农村中学,美术课一直没有找到它应有的位置。我认为我们应该从自身做起,转变教学观念,从课堂抓起,从培养其兴趣出发。     

小学英语发音教学的几点心得

英语作为一门世界通用语言,其发音非常重要,而小学生的发音规范与否直接影响到以后的学习,乃至整个语言沟通能力。本文将自身的教学经验,对小学英语口语教学方法进行探讨。     

关于小学英语口语教学的几点建议

小学英语口语教学要激励学生开口说英语,允许口语练习中出现错误,在教学中给予学生足够的口语训练时间,选择实用的训练内容适当重复.要提高英语教学素质,让学生能准确掌握口语教学的知识和技能,还要坚持课内与课外口语评估相结合,尊重学生的个体差异.     

对小学英语情景教学的几点思考

审视现今的英语课堂,由于情景创设的盲目和繁杂,教师教得辛苦,学生学得疲惫,教学效率不高。本文对小学英语情景教学的“简约性”进行了探讨,指出在发现问题、分析问题、解决问题的过程中,教师应做到让英语课堂中的情景创设从冗繁走向凝练,从紧张走向舒缓,从杂乱走向清晰,从肤浅走向深邃。     

农村小学英语大班教学有效性研究

农村小学相比城市小学教学在很多的方面比较为劣势,在英语的教学方面也是这样,英语是世界的通用语言,英语的学习对于学生以后的学习工作和生活有着十分重要的作用,所以促进农村小学英语大班教学质量的有效性十分重要,本文对于我国的农村小学英语大班教学进行了研究,分析了其现状、其中存在的问题以及促进其教学有效性的措施。     

对小学英语直观教学法运用的几点建议

<正>教无定法,因材施教,是大教育家孔子于三千多年前就提出来的教学理论。他主张教师要根据教学内容的不同而采用不同的教学方法,同时也要针对学生的不同特点区别对待,这样才能让每个学生都能发挥自己的优势,使教育不至于产生负面的影响。今天,社会的发展要求社会分工越来越细,社会需要各式各样的人才。教育要注重个性化的发展,培养特长,教师在教学中要因势利导,培养出更多、更好、更合格的人才。我想,无论何种类型的学生,直观教学都是他们最乐意接受的     

优化小学中年段英语语篇教学的几点建议

针对目前小学中年段语篇教学中缺乏情感体验和缺少互动等问题,教师应从多鼓励、多预期、多互动及多创造四个方面入手来优化目前的英语语篇教学,让学生真正享受语篇阅读的乐趣。     

小学英语语音教学的几点体会

语音教学在小学英语教学中有其独特的重要性,如何在小学阶段进行语音教学一直是一个值得探讨的话题。在小学英语课堂教学中没有专门的语音学习课,也没有语音单元,这一点与字母教学、词汇教学和课文教学有所不同。然而语音学习是小学英语学科重要和首要的任务之一,它直接关系和影响小学英语教学目标的实现,也直接关系到字母、词汇和句型、课文的学习;语音也是听力的基础,只有打好了语音这个基础。才能奠定未来英语学习的基础。这是由英语语音教学的特点所决定的。因此,虽然小学英语教学中没有专门的语音课,但教师还要无时无刻地考虑到语音语调的培养和训练,因此,我们仍在书本中专门提到语音教学问题。我们认为小学英语语音教学是必不可少的。     

小学英语音标教学的几点感悟分析

《小学英语新课程》要求学生掌握的单词量大,如果学生不会音标,没有掌握正确记忆单词的方法,只跟着老师反复读记,那么他们记单词的效率会特别低,而且遗忘速度快。如果学生没有学过音标,对很多单词的读音把握不准,这样会导致他们不敢张嘴说,结果学了"哑巴英语"。英语也丧失了它的基本功能——交流,如此教师也没有真正达到教授英语的目的。故此,重视音标教学,强化音标教学方法显得尤为重要。     

关于小学英语口语教学的几点建议探析

随着当前经济形势与世界形态日新月异的变化,英语教学越来越受到广泛的关注与重视。英语口语交际交流必定会在以后的开放世界中占据重要的地位。本文从小学英语口语教学实践出发,就小学生的英语口语教学谈谈自身的一些体会。