地形因素对气候的影响

各地由于受“纬度位置、海陆分布和地形、季风、人类活动”等影响不同。因而气候差异很大。在影响气候的因素中,地形是一个重要因素。“地形类型、地势高低、山脉分布、山脉走向和迎风坡背风坡”等的不同,都会对气候的特征和分布产生影响。     

地理八年级上册(湘教版)2.1"中国的地形"

●教材分析 "中国的地形"这一节,不仅是中国地理内容的重要组成部分,也是学习其他章节的重要基础.本节首先简要说明中国地形基本特点,之后重点介绍我国地势西高东低、山脉纵横交错、地形复杂多样等三个特征.内容处理重点是中国地形的三个特征及山脉的空间分布,对五岳、四大高原、四大盆地、三大平原及三大丘陵的分布做粗略了解.     

2.1“中国的地形”

教材分析 “中国的地形”这一节，不仅是中国地理内容的重要组成部分，也是学习其他章节的重要基础。本节首先简要说明中国地形基本特点，之后重点介绍我国地势西高东低、山脉纵横交错、地形复杂多样等三个特征。内容处理重点是中国地形的三个特征及山脉的空间分布，对五岳、四大高原、四大盆地、三大平原及三大丘陵的分布做粗略了解。     

中国立体地形图在初中地理课堂中使用的实践与思考

中国的地形与地势知识容量大,涉及中国众多的山脉、盆地、高原。名称繁杂,位置抽象,历来是初中学生学习的难点。且短时间内需要学生总结山脉的走向,归纳中国的地势特征,困难重重,学生往往理解不到位。然而中国立体地形图以其直观性能清楚显现山脉的走向,各类地形区的高低起伏状况以及分布位置,是学生学习地形与地势的得力学具。     

《地形和地势》复习课教学设计

一、教学目标 1．掌握地形的分布，达到在中国政区图空白版图上会画主要山脉及填注主要地形名称。     

新课标教材地理Ⅰ(湘教版)第四章《自然环境对人类活动的影响》 4.1“地形对聚落及交通线路分布的影响”教学设计

【教材分析】本节阐述了自然条件对人类活动的影响,是自然环境对人类影响最重要的方面。本节教材共分为两大并列部分,其一是地形对聚落分布的影响,主要是地形对聚落的类型、分布、规模、发展的影响;其二是地形对交通线路分布的影响,主要是地形对交通线路的密度、布局、形态、走向的影响。本节教材按照案例教学的方法,采用大量具体的案例为学生探究创设大量     

台湾的地形

翻开台湾地图，台湾给人第一印象是一十高山岛。台湾的山地分布于本岛的中央及偏东部，山脉的走向大致与岛的延长方向平行，由数条平行于岛轴的山脉所组成．整体呈弧形，略向西突出。称为台湾山脉(系)，主要分水岭为中央山脉、雪山山脉和玉山山脉。平原分布于岛的西部，在西部平原与中央山脉之间是台地新面积不大的盆地。由于主要分水岭偏东，故整个台湾的地势东陡西缓。     

“地形对聚落的影响”教学设计(湘教版)

正一、课标分析必修1高中地理课程标准在"自然环境对人类活动的影响"的内容要求中提出:"举例说明,地表形态对聚落分布的影响"。本课标要求学生结合实例,运用资料,在梳理地理事实的基础上,分析地表形态如何影响聚落的规模、分布、形态及发展。二、教材分析"地形对聚落分布的影响"是湘教版必修1第四章第一节的第一课时,在内容上比较独立,前后联系不大,涉及到部分初中知识。本节内容是地形条件对聚落分布的影响。新教材的特点是条款式、结论性的语言很少,地理图     

我国的主要山脉

按走向大致可分为三组：■东西走向:天山——阴山，昆仑山——秦岭，南岭；■东北——西南走向:大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山，长白山——武夷山，台湾山脉；■弧形山脉:喜马拉雅山。其他走向：南北走向的横断山脉；西北——东南走向的阿尔泰山，祁连山。我国的主要山脉     

“东南亚”第一课时教学设计(湘教版)

一、教学分析课标要求:1能在地图中指出某个地区的位置、范围、主要国家,能运用地图简述一个地区的地理位置;2能运用地形图和地形剖面图说明一个地区的地形特点及其与人类活动之间的关系;3能运用地图描述一个地区的气候特征以及气候对农业生产和生活的影响;4能运用地图说出河流对城市分布的影响。教材分析:东南亚是七年级下册地理教材中"了解地     

中国地理第十一章《中国区域地理》 第四节“青藏地区”教学设计

一、教材内容分析把青藏地区作为一个独立的地理单元 ,已表明了地形是影响本区特征的主导因素 ,“高”和“寒”成为本区的主要特征。它直接影响青藏地区的其他环境要素 ,并影响居民的生产和生活。本节共分两部分 :第一部分阐述“高”和“寒”对各自然要素及农业和自然资源的影响 ;第二部分阐述了交通运输的变化及科研和旅游的发展。二、教学目标1.识记 :主要山脉河湖的名称 ;重要农业区的分布 ;主要能源和矿产资源 ;主要公路、铁路和航空线的起止点。2 .理解 :农田、村镇、城市为什么会分布在海拔较低的河谷两岸 ;高寒环境对农牧业生产的影…     

对近五年全国高考课程标准卷生物学试题的分析

从试卷结构(试卷分值分布、题型分布)、知识点分布、各知识点能力考查分布等角度并结合波特一致性系数对2008～2012年全国高考课程标准卷生物学试题进行分析,发现近五年该卷高考生物学试题较好地体现了"稳中求进,稳中求改"的高考改革思想,而近五年该卷生物学试题与课程标准之间不存在统计学意义上显著的一致性。     

2012年全国文综卷（课标）试题内容之统计分析与复习展望

研究2012年高考历史试题,分析其知识点分布、试题趋向,可以预测未来历史高考走向,提高复习教学的针对性和实战性。以下是历史试题的具体情况：     

“东北地区的地理位置与自然环境”教学设计

一、教学目标知识与技能:了解东北地区的地理位置和范围;识别东北地区的主要地形类型,了解地形特征和气候特征;认识区域内自然地理要素间的相互作用和相互影响。区域地图的读析方法,地理统计图的读析方法。制作地形模型的能力。过程与方法:通过读"东北地区在中国的位置"、"东北地区的范围和行政区划"图,了解东北地区的地理位置;通过读"东北地区地形分布"图等,识别东北地区主要的地形类型并归纳东北地区地形特征;通过读东北地区     

实验探究影响气候的主要因素

气候是地球上某一地区多年时段大气的一般状态,影响气候的主要因素有：纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动、大气环流、洋流等。生活中,学习小组用实验探究的方法来证明海陆分布、太阳辐射、温室气体对气候的影响,深刻理解这一知识点。     

阿富汗:战争与恐怖笼罩下的国度

“9·11”事件后,阿富汗成为世界关注的焦点。本文就阿富汗的自然、人文及历史概况作一介绍。 一、“高山+高原+沙漠”的自然环境 65万平方千米的阿富汗是介于帕米尔和伊朗高原之间的一个山国,国土的绝大部分都在海拔600米以上,其中有一半超过1800米,主要山脉有兴都库什山脉、帕米尔山脉、哈扎拉贾特山脉、苏来曼山脉、东伊朗山脉等。这些山脉和由它们捧起的高原,占了阿富汗国土面积的3/4以上,特别是高大雄伟的兴都库什山脉自东北伸向西南,绵延1200千米,构成地形的脊梁,它把全国分为三部分:(一)中区,即山系本身,面积占全国的2/5,其东段高峻崎岖,雪峰丛立,居民较     

地形对气候影响的个案分析

地形作为自然环境的基本组成要素,与纬度位置、大气环流、海陆分布与洋流及其人类活动同样重要,是影响气候的主要因素。不同地域的地貌类型、高低起伏及分布走向和坡向不同,其热力作用和动力作用也不相同,从而使气候的表现、类型、分布和特点更加多样复杂。     

浅析职业教育考试试卷的分析方法

由于职业教育的教学目标不同,其试卷分析不能采用普通教育考试试卷分析的方法,而应根据课程教学大纲的要求分析试卷的知识点(专业技能)覆盖面、试卷中知识点分布与大纲是否一致、考试成绩中知识点的失分率等。而做好此项工作的基础是深化课程改革、加强课程基本建设。     

自然地理环境要点整合

一、地形【知识梳理】1.地形与气候(1)地形对气温的影响:气温随海拔升高而降低,海拔每升高100米,气温约下降0.6℃。(2)地形对降水的影响:通常情况下,山地迎风坡降水丰富,背风坡降水稀少。(3)地形对气候类型分布的影响:如南北走向的山地,对海陆之间的气流交换有阻碍作用,使沿海地区气候类型的分布呈狭长带状特征。     

“地形对聚落及交通线路分布的影响”教学设计（湘教版）

一、教材分析 “地形对聚落及交通线路分布的影响”是湘教版必修I第四章的第～节,在内容上比较独立,前后联系不大,涉及到了部分初中知识。本节包括两大部分内容：一是地形对聚落分布的影响,二是地形对交通线路分布的影响。两部分有一定的关联性,讲授时必须分析透彻。新教材的特点是条款式、结论性的语言很少,