共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
陈迎凤 《新课程导学(上)》2014,(15):25
正新课程理念给高中政治课程的教学带来了一些基本变革,其中最为重要的一点在于教学中对于学生本位的进一步强调。生本理念在高中政治课堂教学中得到了进一步凸显,这是有着很重要的实际意义的。这不仅突出了学生作为教学主体的地位,也能够让政治课堂教学效率更高。本文结合实例,从不同方面分别谈谈新课改生本理念在高中政治教学中的实践与思考。 相似文献
2.
李敏 《新课程导学(上)》2014,(13)
随着新课改的不断深入,学生的课堂地位受到越来越高的重视,在教学中如何提高学生的课堂地位和课堂感受是众多教师探索的重点。本文以高中政治作为研究对象,分析了幸福教育理念之下的高中政治教学策略,以期让学生在政治课堂中能够享受学习的乐趣。 相似文献
3.
4.
高中政治新课标明确指出,高中政治课程教学要“增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性”,“引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政}台、文化生活”j…为终身发展奠定思想政治素质基础”。从近几年江苏政治高考的试题分析中不难看出,江苏政治高考试题较好地体现了新课改理念,不仅注重对学生知识的考查,还注重对学生应用技能的考查。因此,在高中政治课堂教学中,教师应正确看待政治高考,结合新课改理念进行创新性教学,方能让学生获得真正发展。 相似文献
5.
随着高中新课改的全面实施和推进,政治学科的教学也要顺应新课改的要求,倡导新的教学理念.新课改要求教师把课堂还给学生,以学生为主体,倡导探究性学习、合作性学习的理念.接下来笔者将对新课改下的高中政治课堂模式进行探究.
一、新课改条件下的政治课程的变化
新的政治课程把旧教材上一些陈旧过时的内容进行删除,新的思想政治课程更加紧密地联系了社会实际和学生的生活实际,改变了过去的政治课程过分强调其社会功能,片面强调国家需要和社会需要的不足.新的高中政治课程标准更加关注学生自身发展的需要,要求政治课程更加地贴近学生的生活,重在培养学生的情感价值观和能力,不再片面地强调知识的重要性. 相似文献
6.
随着中国教育事业的发展,高中政治教学不断探索与进步。在新课改的理念下高中政治老师在课堂上的地位随之发生改变.如何使得高中政治教学课堂上的效率更高是高中政治一直不断地探索的话题。本文将和大家一起探讨如何提高高中政治课堂教学效率。 相似文献
7.
随着当前社会和经济的发展,有关部门针对高中教学模式及教学理念提出了相关的调整措施。高中政治作为学生的必修科目,其枯燥的政治理论和政治思想让学生难以接受,但如果教师能够适当地调整教学模式,学生就够很好地转变学习思维。本文通过传统教学模式的叙述和议题式教学的创新对比,进一步推出高中政治课堂上应用议题式教学的理论方法。 相似文献
8.
传统满堂灌教学方式强调知识逻辑忽视了学生的生活逻辑,致使教学内容与生活实际相脱离,让学生感觉政治教学就是空洞的理论说教。新课改要求高中政治课要立足生活、反映生活,与生活相联系,这是新课改的重要理念之一。要体现这一理念,高中政治生活化教学是一条有效途径。依据新课标,高中政治教学如果不回归生活,就不能 相似文献
9.
高中政治新课程倡导"三贴近",让课堂回归生活,让学生从生活中品味到理论的精妙,从理论中感受到对生活的指导.本文从教学准备上、教学内客的选择上、教学方法的改革上以及对学生的要求上论述了如何让高中政治课堂充满生活情趣,使学生在与生活的沟通中真正感受到学习的意义与价值. 相似文献
10.
11.
12.
随着课程改革的不断深入,高中政治课堂作为提高思想品德素质的基本渠道,如何使同学们能够更加轻松地在政治课堂上提高学习效率,如何使政治课堂活跃起来,是新课改后高中政治教师需要深入思考的问题之一。在实践教学中,高中政治教师应该勇于淘汰传统的灌输教学模式,牢牢把握新课标的指导思想,激活师生在学习中的思维互动,提高学习效果。 相似文献
13.
14.
刘冬 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0006-0006
高中政治教学中要能够认识到生活化教学理念应 用的重要意义,通过将教学内容和生活化教学理念相结合,以此更好地让学生理解所学习的知识内容,内化自身的知识体系,从而更好地提升教育教学效率。本文重点阐述在高中政治教学中生活化教学理念的应用策略,以此更好地提升教育教学效果,促进学生的全面发展。 相似文献
15.
基于建构主义理念,构建高中物理生成性课堂,是发散学生思维、鼓励学生创新、完善学生知识网络的教学策略。由此基于新课改教学理念,重视以人为本、因材施教的教学理念,打造高中物理生成性教学课堂,提升教学实效。 相似文献
16.
高中政治新课程标准的全新理念对广大教师提出了挑战,贯彻实施新课改,必须变革原有的教学,这就需要教师实施反思性教学。高中政治教师要成为反思型教师,具备课堂探究的能力,既要积极反思又要勇于行动,学会与同行切磋,倾听学生心声,经常撰写教学反思札记,自觉进行教学科研。"课程改革即自我新生",实施反思性教学,政治教师才能在批判中超越,与新课程共同成长,获得新生。 相似文献
17.
龚克 《中国科教创新导刊》2014,(15):59-59
高中政治课程受到很多方面的影响,例如学生的年龄特点、应试观念等等,这些使得高中政治课程缺乏创新,没有时效性.之所以会造成这种情况,主要还是因为目前政治教育的理念还停留在应试教育的“考试得高分”上,教师以成绩的高低来评价学生,教学的重点也停留在得分高低上,使得教学枯燥乏味.新课改要求政治教学应促进学生的全面发展,,激发学生的创造性,真正提高高中政治教学的效率. 相似文献
18.
19.
新课改使高中政治课堂呈现出勃勃生机。但有教师在对新课改的认识和操作上存在偏差,导致一些矫枉过正的教学行为的发生,背离了新课改的要求。本文就高中政治课教学中的“六个不等式”谈谈粗浅的看法。 相似文献
20.
有效进行高中政治教学是极为必要的,这不仅是教学大纲的要求,更是育人的需要。进行有效的高中政治教学需要从多个方面入手:进行生动有趣的概念教学;课堂上,贯彻别开生面的"实、活、精"原则;面向全体学生,抓住优秀学生,鼓励中间学生,转化后进学生,让政治课堂遍地开花。 相似文献